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培智學(xué)校生活適應(yīng)教學(xué)法

培智學(xué)校生活適應(yīng)教學(xué)法

出版社：重慶大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-08-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 184
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培智學(xué)校生活適應(yīng)教學(xué)法 版權(quán)信息

培智學(xué)校生活適應(yīng)教學(xué)法 內(nèi)容簡(jiǎn)介

在特殊教育越來越受到社會(huì)關(guān)注的今天,大多數(shù)輕度智障兒童進(jìn)入了普通學(xué)校隨班就讀,使得我們培智學(xué)校的教育對(duì)象已由過去的輕、中度轉(zhuǎn)向中、重度智障兒童。生活適應(yīng)課程可以幫助學(xué)生有效的融入到生活中,讓學(xué)生能夠?qū)ι畛涑庀蛲男睦?從而有效的為學(xué)生樹立生活希望的觀念,從而讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)環(huán)境中。培智教育以提高智障學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生及生活中的各種生活常識(shí),技能,經(jīng)驗(yàn)為課程內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力,簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)能力,自我保護(hù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力,使之盡可能成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。隨著人們對(duì)教育工作的日益關(guān)注,如何做好生活適應(yīng)課程教育也成了教育工作者之間談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。本書簡(jiǎn)述了生活適應(yīng)課程在培智學(xué)校中的重要意義,并從課程發(fā)展,教材編制以及教學(xué)方式等方面進(jìn)行了全面的分析探討,希望為學(xué)校的生活適應(yīng)課程建設(shè)工作發(fā)揮一定的積極作用。

培智學(xué)校生活適應(yīng)教學(xué)法 目錄

模塊一 培智學(xué)校生活適應(yīng)課程概說 單元一 培智學(xué)校生活適應(yīng)課程的地位與價(jià)值 單元二 培智學(xué)校生活適應(yīng)課程的性質(zhì)與理念 單元三 培智學(xué)校生活適應(yīng)課程的目標(biāo)與內(nèi)容 模塊二 教學(xué)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目一 教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備 任務(wù)一 教學(xué)任務(wù)分析 任務(wù)二 教學(xué)對(duì)象分析 任務(wù)三 教學(xué)內(nèi)容分析 任務(wù)四 教師自我分析 項(xiàng)目二 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 任務(wù)一 教學(xué)目標(biāo)的表述 任務(wù)二 教學(xué)目標(biāo)的修訂 任務(wù)三 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目三 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 任務(wù)一 智慧技能的教學(xué)順序設(shè)計(jì) 任務(wù)二 言語(yǔ)信息的教學(xué)順序設(shè)計(jì) 任務(wù)三 動(dòng)作技能的教學(xué)順序設(shè)計(jì) 任務(wù)四 態(tài)度的教學(xué)順序設(shè)計(jì) 任務(wù)五 教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用 任務(wù)六 教學(xué)組織形式的選擇與運(yùn)用 任務(wù)七 教學(xué)媒體的選用 項(xiàng)目四 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 任務(wù)一 教學(xué)過程流程圖設(shè)計(jì) 任務(wù)二 示范型課堂教學(xué)過程流程圖設(shè)計(jì) 任務(wù)三 邏輯歸納型課堂教學(xué)過程流程圖設(shè)計(jì) 任務(wù)四 邏輯演繹型課堂教學(xué)過程流程圖設(shè)計(jì) 任務(wù)五 探究發(fā)現(xiàn)型課堂教學(xué)過程流程圖設(shè)計(jì) 項(xiàng)目五 教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì) 任務(wù)一 形成性練習(xí)題設(shè)計(jì) 任務(wù)二 教學(xué)實(shí)施方案編制 模塊三 教學(xué)實(shí)施 項(xiàng)目一 課堂教學(xué)實(shí)施 任務(wù)一 課堂導(dǎo)入 任務(wù)二 課堂講授 任務(wù)三 課堂提問 任務(wù)四 課堂強(qiáng)化 任務(wù)五 課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 任務(wù)六 模擬十分鐘片段教學(xué) 項(xiàng)目二 評(píng)價(jià)與反思 任務(wù)一 學(xué)生評(píng)價(jià) 任務(wù)二 教學(xué)反思 參考文獻(xiàn)
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