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護(hù)理情景模擬教學(xué)案例實(shí)踐教程(楊波)

護(hù)理情景模擬教學(xué)案例實(shí)踐教程(楊波)

出版社：化學(xué)工業(yè)出版社出版時(shí)間：2024-09-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 284
本類榜單：教材銷量榜
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護(hù)理情景模擬教學(xué)案例實(shí)踐教程(楊波) 版權(quán)信息

護(hù)理情景模擬教學(xué)案例實(shí)踐教程(楊波) 本書特色

1.情景模擬，理論結(jié)合實(shí)際：書中涵蓋內(nèi)外婦兒傳染病、急危重癥等臨床中常見疾病，較為系統(tǒng)、全面，有代表性。在編寫形式上，本書按照情景模擬教學(xué)的步驟，從情境導(dǎo)入、模擬案例概述、病人資料、設(shè)備及物品清單、情景狀態(tài)流程、復(fù)盤及學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)等方面編寫，既有操作能力方面的培養(yǎng)，又涉及操作理論方面的教育，全面提升學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。 2.系統(tǒng)培養(yǎng)臨床實(shí)踐能力：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決患者的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生技能操作能力、評(píng)判性思維能力、臨床決策能力以及溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)表關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵行為實(shí)施、評(píng)判性思維能力、人文關(guān)懷、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力評(píng)價(jià)。 3.本書所提供的案例都是來源于臨床真實(shí)案例，操作及操作相關(guān)理論都緊密結(jié)合，又緊跟前沿發(fā)展，可作為護(hù)理專業(yè)學(xué)生技能培訓(xùn)教材和臨床實(shí)習(xí)指南，又可作為從事臨床一線新入職護(hù)士技能規(guī)范化培訓(xùn)教材。

護(hù)理情景模擬教學(xué)案例實(shí)踐教程(楊波) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，運(yùn)用情景模擬教學(xué)方法進(jìn)行護(hù)理臨床技能操作的教學(xué)。設(shè)計(jì)面向臨床實(shí)際工作情景，整合外科、內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科、傳染科、急危重癥等？撇》N，按照情景模擬教學(xué)的步驟編制案例，圍繞案例中臨床任務(wù)的解決，運(yùn)用高仿真模擬人、標(biāo)準(zhǔn)化患者等教學(xué)手段，結(jié)合混合學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。旨在通過情景模擬的設(shè)置讓學(xué)生通過模擬臨床護(hù)士的角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決患者的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生技能操作能力、評(píng)判性思維能力、臨床決策能力以及溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 本書可供各級(jí)各類醫(yī)院帶教老師、大學(xué)院校護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)使用，也可供相關(guān)護(hù)理專業(yè)學(xué)生參考閱讀。

護(hù)理情景模擬教學(xué)案例實(shí)踐教程(楊波) 目錄

**章概述1
**節(jié)醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)發(fā)展史1
第二節(jié)情景模擬教學(xué)發(fā)展史4 第二章情景模擬教學(xué)的設(shè)計(jì)原理及方法8
**節(jié)情景模擬教學(xué)相關(guān)教育學(xué)理論簡(jiǎn)介8
第二節(jié)勝任力結(jié)果與表現(xiàn)評(píng)估模式在情景模擬教學(xué)中的應(yīng)用11 第三章護(hù)理情景模擬教學(xué)的組織15
**節(jié)情景模擬教學(xué)前的準(zhǔn)備15
第二節(jié)情景模擬教學(xué)的案例編制17
第三節(jié)情景模擬教學(xué)的實(shí)施20 第四章教學(xué)評(píng)價(jià)和情景模擬教學(xué)的評(píng)價(jià)23
**節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)概述23
第二節(jié)情景模擬教學(xué)的評(píng)價(jià)24 第五章護(hù)理情景模擬教學(xué)案例28
**節(jié)外科護(hù)理學(xué)案例28
案例一顱內(nèi)壓增高合并腦疝患者的護(hù)理28
案例二顱內(nèi)血腫患者的護(hù)理35
案例三急性化膿性腹膜炎患者的護(hù)理41
案例四胃十二指腸潰瘍（出血、穿孔）患者的護(hù)理47
案例五腸梗阻患者的護(hù)理54
案例六脾破裂患者的護(hù)理61
案例七急性梗阻性化膿性膽管炎患者的護(hù)理67
案例八急性胰腺炎患者的護(hù)理73
案例九上尿路結(jié)石患者的護(hù)理79
案例十脛腓骨骨干骨折患者的護(hù)理85
案例十一骨盆骨折患者的護(hù)理91
案例十二脊柱側(cè)彎患者的護(hù)理97
案例十三乳腺癌患者的護(hù)理103
案例十四肺癌患者的護(hù)理110
案例十五 食管癌患者的護(hù)理116
案例十六原發(fā)性肝癌患者的護(hù)理122
第二節(jié)內(nèi)科護(hù)理學(xué)案例128
案例一肺栓塞患者的護(hù)理128
案例二支氣管哮喘患者的護(hù)理135
案例三胃癌患者的護(hù)理141
案例四上消化道大出血患者的護(hù)理148
案例五原發(fā)免疫性血小板減少癥患者的護(hù)理154
案例六急性白血病患者的護(hù)理160
案例七糖尿病患者的護(hù)理167
案例八腦梗死并發(fā)顱內(nèi)壓增高患者的護(hù)理173
案例九腦干出血患者的護(hù)理179
案例十癲癇患者的護(hù)理186
第三節(jié)兒科護(hù)理學(xué)案例192
案例一新生兒顱內(nèi)出血的護(hù)理192
案例二支氣管肺炎患兒的護(hù)理199
案例三先天性心臟病患兒的護(hù)理205
第四節(jié)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)案例211
案例一輸卵管妊娠破裂患者的護(hù)理211
案例二產(chǎn)后出血患者的護(hù)理217
第五節(jié)傳染科護(hù)理學(xué)案例223
案例一病毒性肝炎患者的護(hù)理223
案例二中毒型細(xì)菌性痢疾患兒的護(hù)理230
案例三傷寒患者的護(hù)理236
第六節(jié)急危重癥護(hù)理學(xué)案例242
案例一急性呼吸窘迫綜合征患者的護(hù)理242
案例二膿毒癥患者的護(hù)理248
案例三急性心肌梗死并發(fā)心室顫動(dòng)患者的護(hù)理254
案例四急性左心衰竭患者的護(hù)理259
案例五蛛網(wǎng)膜下腔出血急性期患者的護(hù)理265
案例六腦梗死進(jìn)展期患者的護(hù)理271
案例七急性重癥胰腺炎患者的護(hù)理277 參考文獻(xiàn)284
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護(hù)理情景模擬教學(xué)案例實(shí)踐教程(楊波) 作者簡(jiǎn)介

楊波，湘雅二醫(yī)院副主任護(hù)師，護(hù)理學(xué)碩士，碩士生導(dǎo)師，科護(hù)士長(zhǎng)，分管外科片區(qū)的管理工作。從事普外科臨床護(hù)理、教學(xué)培訓(xùn)工作19年，具有豐富的臨床一線經(jīng)歷及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方面，作為湘雅二醫(yī)院臨床技能中心導(dǎo)師、護(hù)理部資深導(dǎo)師參與了臨床醫(yī)技人員、新入職護(hù)士、主管護(hù)師、規(guī)培護(hù)士、進(jìn)修護(hù)士的理論及技能授課培訓(xùn)；參與了中南大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)八年制、湖南中醫(yī)藥大學(xué)研究生護(hù)理理論教學(xué)及操作培訓(xùn)；參與了岳陽(yáng)職院、湖南環(huán)境生物技術(shù)學(xué)院、湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院等重癥監(jiān)護(hù)？谱o(hù)理培訓(xùn)班授課工作。作為主編/副主編編寫教材2本、專著2本，參編多本。作為骨干教師參與了第十屆中國(guó)大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽培訓(xùn)工作，臨床醫(yī)學(xué)五年制獲得區(qū)賽金獎(jiǎng)，五年制、八年制分獲國(guó)賽“雙銀獎(jiǎng)”；且參與了第十屆大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽護(hù)理賽道華中華南分區(qū)賽的外科組命題工作。同年，作為隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)了湖南省二屆大學(xué)生護(hù)理綜合技能競(jìng)賽中南大學(xué)湘雅護(hù)理學(xué)院本科生情景模擬培訓(xùn)工作，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，三位選手分獲個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。多次擔(dān)任市級(jí)、校級(jí)、院級(jí)崗位技能競(jìng)賽評(píng)委，在情景模擬培訓(xùn)方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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