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《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀課例研究

《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀課例研究

作者：余黨緒
出版社：上海教育出版社出版時間：2024-11-01
開本： 16開
中 圖 價:¥51.0(7.5折) 定價  ¥68.0 登錄后可看到會員價
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《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀課例研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787572032035
  • 條形碼：9787572032035 ; 978-7-5720-3203-5
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀課例研究 內(nèi)容簡介

《鄉(xiāng)土中國》是統(tǒng)編高中語文教材的一個教學單元，關(guān)注的是學術(shù)類整本書閱讀。作為中國社會學的經(jīng)典著作，《鄉(xiāng)土中國》對于學術(shù)類文本的閱讀具有很高的示范意義與引導(dǎo)價值！墩緯喿x課例研究》一書，在傳統(tǒng)文化的源流、現(xiàn)代社會的變革和學生文化發(fā)展的視野下，挖掘這本學術(shù)著作的教育價值，培養(yǎng)學生的學術(shù)意識，建構(gòu)基本的學術(shù)認知與素養(yǎng)。堅持原創(chuàng)與首創(chuàng)原則，聚焦整本書閱讀教學中的4種課型，精選18個教學課例。堅持實踐與理論相結(jié)合的原則，以專家導(dǎo)讀與專家評點引領(lǐng)整本書閱讀的課程設(shè)計與教學安排。

《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀課例研究 目錄

前言整本書閱讀的課程化及其學理考查／余黨緒 001理解《鄉(xiāng)土中國》的三個維度／余黨緒 017點評 從人到文，激發(fā)學生閱讀興趣／徐鵬 047點評 質(zhì)疑與思辨，抓住學術(shù)文閱讀的 “牛鼻子”／黃華偉 063點評 聚焦核心素養(yǎng)，引領(lǐng)策略建構(gòu)／陳坪 076點評 以概念為本:追尋設(shè)計的結(jié)構(gòu)化和情境化／劉建瓊 095點評 用學術(shù)的態(tài)度去讀好學術(shù)著作／褚樹榮 113點評 關(guān)注概念及其邏輯關(guān)系，彰顯學術(shù)專著體式特點／管然榮 132點評 落實課標要求，指引閱讀門徑／丁亞宏 148點評 選點恰當，關(guān)聯(lián)豐富，思辨充分 / 周鵬 165點評 讓整本書閱讀體現(xiàn)出語文價值／羅曉暉 180點評 以思辨促進整本書深度閱讀／張小兵 195點評 進階式互文對讀，指向思辨力的有效提升／周敏 210前言整本書閱讀的課程化及其學理考查／余黨緒 001 總論理解《鄉(xiāng)土中國》的三個維度／余黨緒 017 總覽與通讀 031 課例 1 學術(shù)著作里的“有我之境”／程載國 姜寧寧 032點評 從人到文，激發(fā)學生閱讀興趣／徐鵬 047 課例 2 從社會現(xiàn)象到學術(shù)表達／屈偉忠 050點評 質(zhì)疑與思辨，抓住學術(shù)文閱讀的 “牛鼻子”／黃華偉 063 課例 3 從“鄉(xiāng)土”到《鄉(xiāng)土中國》／羅俊 066點評 聚焦核心素養(yǎng)，引領(lǐng)策略建構(gòu)／陳坪 076 課例 4 從“鄉(xiāng)土中國”到“走出鄉(xiāng)土”／肖楊 081點評 以概念為本:追尋設(shè)計的結(jié)構(gòu)化和情境化／劉建瓊 095 課例 5 學術(shù)著作里的“無我之境”／程載國 丁雨萌 099點評 用學術(shù)的態(tài)度去讀好學術(shù)著作／褚樹榮 113 梳理與探究 116 課例 6 家族：鄉(xiāng)土社會的根基／何為 117點評 關(guān)注概念及其邏輯關(guān)系，彰顯學術(shù)專著體式特點／管然榮 132 課例 7 貴族家族的鄉(xiāng)土基因 ／朱華華 135點評 落實課標要求，指引閱讀門徑／丁亞宏 148 課例 8 家族的過去與未來／左書珍 152點評 選點恰當，關(guān)聯(lián)豐富，思辨充分 / 周鵬 165 課例 9 禮治的是是非非 ／ 姚玲 167點評 讓整本書閱讀體現(xiàn)出語文價值／羅曉暉 180 課例 10 長老統(tǒng)治與禮法之辯／李金華 183點評 以思辨促進整本書深度閱讀／張小兵 195 課例 11 社會變遷與權(quán)力類型／張進影 197點評 進階式互文對讀，指向思辨力的有效提升／周敏 210 課例 12 根植于鄉(xiāng)土的儒道文化／趙艷艷 215點評 知識為用，閱讀為生活，為生長／賀衛(wèi)東 228 整合與抽繹 231 課例 13 《鄉(xiāng)土中國》的主題闡釋： 何處來，何處去／黃劍 232點評 為什么是 “何處來，何處去”／陳興才 242 轉(zhuǎn)化與運用 246 課例 14 鄉(xiāng)土社會：別樣的滋味／朱虹 247點評 跨界問道:在文學與學術(shù)之間／蘭保民 258 課例 15 祥林嫂之死的社會學分析／趙韻如 261點評 以書解文，運思成妙／姜恒權(quán) 273 課例 16 賈探春悲劇命運的文化成因／景娟 276點評 讀之關(guān)鍵，唯用為妙／孫晉諾 288 課例 17 牌坊里的“鄉(xiāng)土中國”／盛慶豐 293點評 為學術(shù)經(jīng)典尋找現(xiàn)實的接口／郭惠宇 307 課例 18 寫作中的概念界定與詮釋／藍玉 311點評 從概念界定提升學生高階思維／彭春華 322 后記由外而內(nèi)， 由淺入深， 引領(lǐng)學生走進學術(shù)之門／余黨緒 328
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《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀課例研究 作者簡介

余黨緒，上海市語文特級教師，正高級教師。多年來致力于將“批判性思維”引入語文教學，倡導(dǎo)和探索“思辨讀寫”及“公共說理”，尤其致力于整本書閱讀、議論文寫作的教學研究。

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