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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787302676805
- 條形碼：9787302676805 ; 978-7-302-67680-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程 本書特色
本教材順應(yīng)高職教育改革發(fā)展趨勢，遵循高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律，立足當前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際，借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗，基于行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動盒過程評價的課程設(shè)計理念，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，設(shè)計多樣教學(xué)方法，建設(shè)信息化資源。本書共八個模塊，內(nèi)容包括雙創(chuàng)初體驗、發(fā)現(xiàn)好問題、想出妙主意、解決難問題、分析大環(huán)境、嘗試創(chuàng)業(yè)路、提出優(yōu)方案、檢驗新成果，并配有相關(guān)在線課程，可作為普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材，也可供有創(chuàng)業(yè)需求的讀者閱讀參考。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程 內(nèi)容簡介
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，青年是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的主體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為當代大學(xué)生步入職場、實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展的基本素養(yǎng)、**進階和核心競爭力。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校大學(xué)生的必修課。只有充分發(fā)揮學(xué)校的育人主體作用，政府的支撐與保障作用，企業(yè)的示范帶動作用，才能通過多方參與形成合力，共同打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)系統(tǒng)。本教材的編寫遵循基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理念，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求為導(dǎo)向，以掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實操訓(xùn)練為載體，采用行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，學(xué)練結(jié)合，知行合一，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程 目錄
模塊一 “雙創(chuàng)”初體驗 1主題一 初識創(chuàng)新——創(chuàng)新的內(nèi)涵 1主題二 解讀創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵 7主題三 時代之舉——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義 12模塊二 發(fā)現(xiàn)好問題 19主題一 多次深入提問——5WHY分析法 19主題二 全面多角度提問——5W2H分析法 25主題三 站在對方角度提問——同理心地圖法 29模塊三 想出好主意 35主題一 開啟探索問題之門——創(chuàng)新思維 35主題二 探索問題的多種可能性——發(fā)散思維 40主題三 探索問題的共同特征——收斂思維 44主題四 探索問題新的可能性——聯(lián)想思維 48模塊四 解決難問題 54模塊一 “雙創(chuàng)”初體驗 1主題一 初識創(chuàng)新——創(chuàng)新的內(nèi)涵 1主題二 解讀創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵 7主題三 時代之舉——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義 12模塊二 發(fā)現(xiàn)好問題 19主題一 多次深入提問——5WHY分析法 19主題二 全面多角度提問——5W2H分析法 25主題三 站在對方角度提問——同理心地圖法 29模塊三 想出好主意 35主題一 開啟探索問題之門——創(chuàng)新思維 35主題二 探索問題的多種可能性——發(fā)散思維 40主題三 探索問題的共同特征——收斂思維 44主題四 探索問題新的可能性——聯(lián)想思維 48模塊四 解決難問題 54主題一 鼓勵提出任何想法——頭腦風(fēng)暴法 54主題二 逐一列舉所有問題——列舉分析法 59主題三 對照檢查九個事項——奧斯本檢核表法 66主題四 靈活組合不同要素——組合創(chuàng)造法 74模塊五 分析大環(huán)境 81主題一 評估環(huán)境——創(chuàng)業(yè)環(huán)境 81主題二 了解政策——創(chuàng)業(yè)政策 86主題三 識別機遇——創(chuàng)業(yè)機會（一） 91主題四 識別機遇——創(chuàng)業(yè)機會（二） 96主題五 識別機遇——創(chuàng)業(yè)機會（三） 101主題六 防范風(fēng)險——創(chuàng)業(yè)風(fēng)險 106
模塊六 嘗試創(chuàng)業(yè)路 112主題一 提升素養(yǎng)——創(chuàng)業(yè)者素質(zhì) 112主題二 打造團隊——創(chuàng)業(yè)團隊 119主題三 整合資源——創(chuàng)業(yè)資源 124主題四 籌措資金——創(chuàng)業(yè)融資（一） 127主題五 籌措資金——創(chuàng)業(yè)融資（二） 134模塊七 提出優(yōu)方案 140主題一 設(shè)計方案——商業(yè)模式 140主題二 創(chuàng)新方案——商業(yè)模式畫布 144主題三 形成方案——商業(yè)計劃書 154模塊八 檢驗新成果 161主題一 項目轉(zhuǎn)化——科技成果轉(zhuǎn)化 161主題二 比賽驗證——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 169主題三 創(chuàng)辦企業(yè)——初創(chuàng)企業(yè)的類型及申報流程 176參考文獻 186
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程 作者簡介
孔健，教授，文學(xué)碩士，河北正定師范高等專科學(xué)校黨委委員、副校長。河北省第二屆高等學(xué)校外語教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、河北省職業(yè)教育學(xué)會中職管委會副主任委員、河北省早期教育職業(yè)教育集團秘書長、河北省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽評委、省級在線精品課評委等。河北省教師教學(xué)創(chuàng)新團隊成員。主持和完成河北省高等職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎一項，三等獎一項。出版教材3部，十四五國規(guī)教材1部。發(fā)表論文20余篇，主持省級課題7項
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