旅游衛(wèi)星賬戶-理論與案例

拾落紅集-李瑛抒情短詩選

《拾落紅集：李瑛抒情短詩選》里的九十首詩都是短詩。它們在這書中,篇幅大都不超一頁,甚至有些只占半頁、幾行,即使少數(shù)略長一些的,也都未超一頁半。在當(dāng)前社會(huì)生活節(jié)奏快速,事務(wù)紛繁,人們讀書時(shí)間相對有限的情況下,短詩或更易被人喜愛,同時(shí)也較易讓人記取,所以就選編了這本抒情短詩選...

漢語名詞形化比較構(gòu)式的成因及特征分析

本書在分析“S比N1還N2”構(gòu)式研究現(xiàn)狀及其不足，以及自建“S比N1還N2”構(gòu)式封閉語料庫的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知語言學(xué)“現(xiàn)實(shí)－認(rèn)知－語言”的基本原理出發(fā)，基于認(rèn)知構(gòu)式語法理論的傳承觀和壓制觀，建構(gòu)了新的理論框架——“2M”壓制模型，以對“S比N1還N2”構(gòu)式進(jìn)行分析，重點(diǎn)考察構(gòu)式外部的多重壓制和構(gòu)式內(nèi)部的多層壓制...

我們一起讀紅樓-一個(gè)書香家庭的經(jīng)典閱讀之旅-(上下)

一個(gè)書香家庭用自己的親身體驗(yàn)向我們展示了讀經(jīng)典的心路歷程，讓我們一起讀紅樓吧！...

你的教養(yǎng)價(jià)值千萬

陳道明、陳丹青、畢淑敏等各界成功人士親自撰文推崇的自我修養(yǎng)　　人民日報(bào)、十點(diǎn)讀書、思想聚焦、邏輯思維、拾遺、慈懷讀書會(huì)等　　全國媒體平臺(tái)瘋狂刷屏?話題長期引發(fā)社會(huì)熱議　　有教養(yǎng)就是在任何時(shí)候保持體面、溫暖、高情商　　小開本方便閱讀及攜帶，附加21天教養(yǎng)養(yǎng)成手帳，練習(xí)發(fā)自內(nèi)心的氣質(zhì)　　你現(xiàn)在所做的一切，都在塑造未來的你　　這個(gè)世界不缺學(xué)歷，不缺顏值，不缺才華，只缺精神貴族：教養(yǎng)　　★【*貴不過教養(yǎng)】被人民日報(bào)、十點(diǎn)讀書、思想

詩使我變成孩子

《詩使我變成孩子》共收抒情短詩120首�！　�從2010年1月中國文聯(lián)出版社出版了我的十四卷本《詩文總集》之后，我先后又出版了兩本詩集單行本：一本是上海文藝出版社出版的《北窗集》，另一本是2013年作家出版社出版的《比一滴水更年輕》，現(xiàn)在這一本是第三本了。這120首詩絕大部分都是2013年之后的新作。此外，也有十幾首是前些年略早些的舊作，都發(fā)表過，但由于疏漏，未及時(shí)收入當(dāng)時(shí)編印的集子；近年來，有些熱心的朋友和細(xì)心的讀者發(fā)現(xiàn)了它們，來

運(yùn)城鹽池湖區(qū)的藻類植物

鹽湖是一種綜合性的礦產(chǎn)資源和生物資源, 藻類植物是其中非常重要的一類生物資源。本書記述的藻類植物包括8門、59科、148屬、473種 (含變種) , 對運(yùn)城鹽湖藻類植物進(jìn)行較為全面的梳理, 具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值, 也為運(yùn)城鹽文化遺產(chǎn)的整體保護(hù)提供了重要的依據(jù)...

急重癥醫(yī)學(xué)情境模擬案例訓(xùn)練手冊(中文翻譯版)

本書匯集美國多位醫(yī)學(xué)教育專家在模擬教學(xué)領(lǐng)域10余年的寶貴實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以提升臨床崗位勝任力為出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)目的、模擬場景設(shè)置、案例敘述（包括情境狀態(tài)流程圖）、導(dǎo)師筆記、復(fù)盤方案和選讀文獻(xiàn)6個(gè)方面，整理了針對內(nèi)、外、婦、兒、重癥、急診等多個(gè)學(xué)科的常見急重癥情境教學(xué)案例39個(gè)，這些案例具有規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)，適合借鑒和推廣。 本書是一本醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)工具書，實(shí)用性強(qiáng)，可用于不同層次醫(yī)學(xué)生和醫(yī)務(wù)人員專業(yè)知識(shí)、臨床技能及溝通能力等訓(xùn)練，為學(xué)

引漢濟(jì)渭跨流域復(fù)雜水庫群聯(lián)合調(diào)配研究

本書主要內(nèi)容包括: 引漢濟(jì)渭工程概況 ; 分析了漢江與渭河的徑流特征, 揭示了引漢濟(jì)渭工程調(diào)水區(qū)漢江流域與受水區(qū)渭河流域徑流的豐枯遭遇規(guī)律 ; 構(gòu)建了工程調(diào)水區(qū)水庫群聯(lián)合調(diào)度模擬模型、單目標(biāo)調(diào)度模型和多目標(biāo)調(diào)度模型, 制定了引漢濟(jì)渭工程聯(lián)合運(yùn)行的調(diào)度圖和調(diào)度函數(shù), 闡明了多年調(diào)節(jié)水庫三河口年末水位的消落規(guī)律 ; 通過受水區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)預(yù)測與水資源供需平衡分析, 構(gòu)建了受水區(qū)水資源配置方案, 建立了單水源、多水源不同方案下的水資源配置模

父母必讀養(yǎng)育系列圖書:兒科專家李瑛·給父母的四季健康育兒全書

“孩子手上起了很多小疹子，是手足口病嗎？” “春暖花開，帶孩子去公園看花，為什么孩子突然不停地打噴嚏，流眼淚了呢？” “冬季流感高發(fā)，如何做好防護(hù)呢？” “孩子剛上幼兒園，就病了好幾次了，怎么辦呢？” …… 健康成長、快樂生活，是父母對孩子的美好期望，但在日常養(yǎng)育中，大大小小的健康問題總會(huì)時(shí)不時(shí)地來“敲門”，比如以上剛剛提到的那些問題，家有萌娃的你是不是沒少遇到過呢？ 本書選取育兒界關(guān)注度至高的0~6歲兒童常見病，同時(shí)以親

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營法律實(shí)務(wù)

圍繞互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)這個(gè)新興交易場所衍生出復(fù)雜多樣的法律關(guān)系、法律問題，其中，既有基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)模式而產(chǎn)生的新問題，也有傳統(tǒng)商業(yè)模式下已存在的問題。本書討論了哪些問題——互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的模式及其法律關(guān)系、平臺(tái)運(yùn)營的主體資格和業(yè)務(wù)資質(zhì)、平臺(tái)文件效力、平臺(tái)資金收付、平臺(tái)的用戶個(gè)人信息保護(hù)以及數(shù)據(jù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全、平臺(tái)產(chǎn)品/服務(wù)質(zhì)量責(zé)任和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)以及平臺(tái)中的競爭。本書是如何討論的——從法律實(shí)務(wù)角度出發(fā)，介紹和分析平臺(tái)運(yùn)營問題涉及的監(jiān)管規(guī)定，結(jié)

PaddlePaddle深度學(xué)習(xí)實(shí)踐 微課視頻版

全書共8章，可分為三部分。第一部分為深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)篇，包括第1、2章，介紹Python基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、深度學(xué)習(xí)的概念和任務(wù)；第二部分為深度學(xué)習(xí)基本模型篇，包括第3~5章，介紹卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和基于自注意力機(jī)制的Transformer模型；第三部分為自然語言應(yīng)用篇，包括第6~8章，介紹詞向量、預(yù)訓(xùn)練語言模型、詞法分析等自然語言處理領(lǐng)域的應(yīng)用和實(shí)踐。書中各章相互獨(dú)立，讀者可根據(jù)自己的興趣和時(shí)間使用。書中每章都給出了相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，

物理化學(xué)

本書的主要內(nèi)容有：緒論、氣體、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、溶液、相平衡、化學(xué)平衡、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、電化學(xué)、表面化學(xué)與膠體等。本書在編寫過程中圍繞高職高專培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)要求，根據(jù)教學(xué)基本要求，以“必須、夠用”為原則，強(qiáng)化基本理論及基本概念，兼顧高職高專學(xué)生知識(shí)接受能力，弱化了某些不易理解的公式推導(dǎo)過程及應(yīng)用性較差的內(nèi)容，力求做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容精簡。注重與前期無機(jī)化學(xué)及后期專業(yè)核心課程的銜接，避免非必要的重復(fù)及知識(shí)脫節(jié)。在保持物理化

出發(fā)

認(rèn)知語言學(xué)理論與應(yīng)用

本書主要內(nèi)容是有關(guān)認(rèn)知語言學(xué)理論及其在語言和教學(xué)研究中的應(yīng)用，涉及原型范疇、概念隱喻、概念轉(zhuǎn)喻、語法化和認(rèn)知語法等理論的描述。在這些理論描述的基礎(chǔ)上分別將其應(yīng)用于語言分析和英語教學(xué)中，如運(yùn)用概念隱喻和轉(zhuǎn)喻理論分析多義詞形成的認(rèn)知理據(jù)，以及運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)方法教授英語多義詞等...

澳大利亞國家語言政策研究