流行小提琴譜-NO.2-附光盤

《流行小提琴譜-NO.2(附光盤)》特色： 一、大部分歌曲是以原唱者的演唱調(diào)性為主。 二、僅用第一、第三把位的簡易調(diào)性，使初學(xué)者能輕松演奏。 三、以五線譜來記譜，讓不懂簡譜的人也能很好地接觸音樂。 四、樂譜中包含了弓法、指法、速度、力度及表情術(shù)語，使演奏者更能貼切地詮釋樂曲...

音樂基礎(chǔ)知識與賞析

《音樂基礎(chǔ)知識與賞析》涵蓋音樂基礎(chǔ)知識與賞析兩個部分，基本概括了樂理基礎(chǔ)知識和藝術(shù)史上優(yōu)秀的名家名作。但由于本書面對的是廣大非專業(yè)大學(xué)生讀者，所以在內(nèi)容編排上注意區(qū)別于一般的專業(yè)類書籍，選材更加注重通俗性、典型性和趣味性，力爭提高本書的閱讀和欣賞效果，對于時下高校大學(xué)生藝術(shù)

細說小提琴啟蒙的教與學(xué)

本書共17課, 主要內(nèi)容包括: 初學(xué)小提琴演奏姿勢的教與學(xué)理念、課前準備、左手持琴練習、右手持弓練習、綜合練習 —— 上琴、E弦上的運弓等...

第四.五把位綜合訓(xùn)練/小提琴基礎(chǔ)教程4

本套教材涵蓋小提琴五個把位以內(nèi)常用的演奏技術(shù)，建立了貫穿始終的音階、練習曲、樂曲并行的訓(xùn)練構(gòu)架，對小提琴學(xué)習初級階段應(yīng)當掌握的各項演奏能力都有所發(fā)展。 教材本著“學(xué)用結(jié)合”的原則，基礎(chǔ)性的練習內(nèi)容緊扣樂曲中的難點，第1、2冊運用簡短的練習為樂曲演奏提前做好準備，即學(xué)即用解決樂曲中的技術(shù)難題；第3、4冊創(chuàng)新性地建立了各把位的換把練習和同步的單音與雙音練習，既能簡化訓(xùn)練，又能與練習曲、樂曲演奏建立聯(lián)系。 本冊是《小提琴基礎(chǔ)

卡爾.弗萊什小提琴基本練習

卡爾·弗萊什的學(xué)生們認為，這本教材擁有“幾乎可以對普遍的弊病進行改進的方法”。本書在音樂屋（musicroom）網(wǎng)站的評級為“簡易”，是一本適合大多數(shù)小提琴演奏者使用的優(yōu)秀教材。這本教材在外國已出版及使用多年，在國內(nèi)則是首版。而弗萊什作為音樂歷史上偉大的小提琴家及教育家，在業(yè)界的知名度頗高，由弗萊什編著的小提琴音階體系及指法教程在國內(nèi)被廣泛使用，所以國內(nèi)小提琴教師及學(xué)生對于弗萊什編著的教材并不陌生...

起風了-動漫歌曲改編的小提琴曲-(附光盤)

《起風了 動漫歌曲改編的小提琴曲》是為小提琴初學(xué)者編寫的，主要選取了30首大眾耳熟能詳?shù)牧餍懈枨�，如《愛是花——你是那種子》《菜恵子》《初戀的時候》等，為了適合小提琴初學(xué)者使用，采用了從易到難道編排方式，并且根據(jù)小提琴的演奏特點，對把位進行了區(qū)分，隨書附贈示范光盤，《起風了 動漫歌曲改編的小提琴曲》適合青少年小提琴愛好者和初學(xué)者使用...

中國小提琴作品集-11

特色弓法-趣味小提琴曲選-附CD

本書分為小提琴分譜和小提琴與鋼琴譜兩個部分，所選曲目均為作者根據(jù)小提琴初學(xué)者在學(xué)琴期間遇到的各種弓法問題選編，從易到難，循序漸進適合小提琴初學(xué)者使用。書中曲目短小可在簡單的練習中使弓法技巧迅速得到提升，每首樂曲對弓法的側(cè)重點均不相同，樂曲開頭也有詳細的弓法演奏說明，供學(xué)習者參考使用...

游子吟:小提琴與樂隊

《樂隊總譜系列·游子吟：小提琴與樂隊》在題材方面，表達了作者遠離家鄉(xiāng)，追求夢想的漫漫長路；表現(xiàn)了作者對于民族音樂現(xiàn)代化、中國音樂國際化的初步探索。在技術(shù)方面，則是多觸角地吸取了晚期浪漫派、新古典主義、新民族主義等潮流的創(chuàng)作特征與技術(shù)元素；同時兼具了二十世紀現(xiàn)代音樂中的多調(diào)性的寫作手法。在音樂素材方面，作者選擇了自己最熟悉和熱愛的西北地方戲曲——秦腔音樂作為基本素材，選用了一首膾炙人口，影響深遠，表現(xiàn)凄涼、傷愁情感的絲弦曲牌《苦音永壽庵

校園好聲音音樂普及系列叢書:小提琴入門一本通

老師們將會發(fā)現(xiàn)這一系列是由經(jīng)驗豐富的專業(yè)人士細心的重新編寫，樂器技巧和練習已經(jīng)更新，全書內(nèi)容亦已經(jīng)過大幅修改。 學(xué)生們將會發(fā)現(xiàn)這一系列選材代表性強、條理清晰，即收錄許多膾炙人口的曲目，又系統(tǒng)地介紹音樂知識的方方面面。幫助學(xué)生在早期學(xué)習階段培養(yǎng)節(jié)奏感、音調(diào)感及表演能力。 ...