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《加減法天天練(全4冊(cè))》由張芳主編…

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冬爺爺是一個(gè)老頑童，他故意發(fā)出怪叫聲。天氣變冷了，樹(shù)葉凋落了，小草枯萎了，河水結(jié)了冰……但是小松、小竹、小梅更朝氣蓬勃了！小朋友們說(shuō)：“冬爺爺，我們喜歡你！”你也喜歡冬爺爺嗎？…

小雨點(diǎn)娃娃，害怕摔跤，嚇得不行。可他還是摔跤了。痛嗎？不痛。對(duì)了，摔跤并沒(méi)有象他想的那么可怕，一點(diǎn)兒也不痛。就是摔痛了，又有什么關(guān)系呢？寶寶，不要害怕摔跤，小孩子，只有摔跤了才會(huì)長(zhǎng)大。當(dāng)然了，家長(zhǎng)朋友要激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。強(qiáng)健的體質(zhì)會(huì)讓孩子變得更自信…

小猴跳跳把自己喜歡的花摘下來(lái)帶回家，把自己喜歡的小蚱蜢捉住也帶回了家。結(jié)果花枯萎了，蚱蜢也死了。小兔白白將她喜歡的東西都保留在原地，還是那樣美好。對(duì)美好的東西是占有還是保護(hù)？通過(guò)這個(gè)故事，你知道答案了嗎？…

小魚(yú)兒很想有一床被子。小螞蟻、花蝴蝶、小鳥(niǎo)、小星星都非常熱心地幫助小魚(yú)兒。小魚(yú)兒終于有了一床漂亮的星星被。小魚(yú)兒蓋著星星被幸福地睡著了。…

小朋友，你見(jiàn)過(guò)魚(yú)兒飛上天嗎？小魚(yú)“飛”上天了，在鵜鶘的大口袋里“飛”到山上給好朋友小鳥(niǎo)過(guò)生日。小鳥(niǎo)看到小魚(yú)來(lái)為自己祝賀生日，開(kāi)心極了�！�

阿布因?yàn)椴恢v衛(wèi)生吃壞了肚子，還遭到了朋友的嫌棄。在媽媽的勸說(shuō)下，阿布改掉了邋遢的壞習(xí)慣。這個(gè)故事告訴我們要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子�！�

小恐龍阿布把公園里的玫瑰花摘下來(lái)帶回了家。媽媽看到后，批評(píng)了他，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且把自己親手種的紅玫瑰送還了公園。這個(gè)故事告訴我們不應(yīng)該隨意損壞公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木�！�

阿布修舊玩具車(chē)時(shí)，因?yàn)轳R虎弄丟了兩顆螺絲，就只裝了一顆螺絲固定車(chē)輪，結(jié)果騎車(chē)時(shí)摔得渾身是傷。這個(gè)故事告訴我們做事要細(xì)致、講規(guī)矩，差之毫厘，失之千里，一個(gè)小小的錯(cuò)誤或遺漏就可能導(dǎo)致失敗�！�

本書(shū)在探究過(guò)程中，基于文化差異在翻譯中的體現(xiàn)進(jìn)行概述，首先分析了英語(yǔ)翻譯的理論，然后分別探討了文化差異與英語(yǔ)翻譯的理論，文化差異與英語(yǔ)翻譯教學(xué)， 闡述了跨文化英語(yǔ)翻譯的問(wèn)題及對(duì)策、跨文化英語(yǔ)翻譯的原則、跨文化英語(yǔ)翻譯的基本內(nèi)容等，以此論述文化差異視域下翻譯的原則，并提出文化…

看到媽媽在包餃子，嘟嘟主動(dòng)申請(qǐng)幫忙。圓圓的面皮，包上美味的餡料，然后用手捏一捏，哇！圓鼓鼓的水餃就包好了！吃到嘟嘟包的餃子，一家人都高興極了�！�

嘟嘟的自制果汁太酸了，口味不好。后來(lái)嘟嘟加了老師給的蜂蜜，沒(méi)想到果汁竟然變好喝了。酸甜的果汁，搭配甜甜的蜂蜜，會(huì)讓果汁更好喝哦！…

一開(kāi)始，嘟嘟不想分享自己的毛絨兔子�？墒�，當(dāng)看到其他小朋友們都在開(kāi)心地分享自己的玩具后，嘟嘟突然意識(shí)到自己做得不對(duì)。樂(lè)于分享是人際交往中非常重要的一種品格，當(dāng)你愿意分享的同時(shí)，別人也會(huì)愿意和你分享哦！…

古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。當(dāng)嘟嘟打開(kāi)書(shū)本后，果然發(fā)現(xiàn)里邊隱藏著一個(gè)無(wú)比精彩的世界。那里的知識(shí)和故事是她從來(lái)沒(méi)了解過(guò)的，沒(méi)想到讀書(shū)這么有趣呀！讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，小朋友們要想開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就得多讀書(shū)哦！…

這是一本原創(chuàng)兒童繪本，圖文并茂，有教育意義。書(shū)中所選的小朋友的壞習(xí)慣和遇到的事例都是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中會(huì)遇到的，非常貼近生活。家長(zhǎng)們可以為孩子閱讀故事，讓孩子們?nèi)谌肫渲�，感同身受，從而達(dá)到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的效果。是成長(zhǎng)期小朋友閱讀的良選。故事簡(jiǎn)介情節(jié)完整，有極強(qiáng)的代入性，潛移默化，幫助…

我們每天都要吃飯，要懂得珍惜糧食、杜絕浪費(fèi)。每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛苦勞作的成果，這可是嘟嘟親眼看到的哦！所以我們要養(yǎng)成珍惜糧食、節(jié)約糧食的好習(xí)慣！…

嘟嘟被選為小主持人，可她卻因?yàn)楹ε伦约涸谖枧_(tái)上緊張，所以產(chǎn)生了想要放棄的念頭。幸好全家人一起出動(dòng)，幫嘟嘟克服了緊張的情緒�？炜�，舞臺(tái)上的她多閃亮呀！每個(gè)人都會(huì)有緊張的時(shí)刻，要想克服這種心理，就要多加練習(xí)。只要我們勤說(shuō)多練，就能趕跑緊張情緒這個(gè)小惡魔啦！…

幼兒園里，老師為同學(xué)們?cè)O(shè)置了豐富多彩的興趣角。在這里，嘟嘟和同學(xué)們都找到了自己的興趣愛(ài)好，大家玩得可開(kāi)心了！其實(shí)，興趣就是最好的老師。…

因?yàn)橥侠�，嘟嘟�(jīng)]有趕上春游校車(chē)。幸好班主任等著她，帶她到了目的地。嘟嘟也意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。小朋友們，做事不拖拉，才能合理利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)�！�

本書(shū)所選謎語(yǔ)的謎面生動(dòng)形象，朗朗上口，通俗易懂。在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中孩子們不僅能感受到快樂(lè)，而且能提升思考能力。我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)吧！…

本書(shū)通過(guò)繪本的形式讓孩子了解散文詩(shī)，體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力。散文詩(shī)，是散文和詩(shī)相結(jié)合而產(chǎn)生的一種新文體，是詩(shī)的散文，散文中的詩(shī)，來(lái)抒寫(xiě)心靈或主觀情緒。兒童散文詩(shī)擁有獨(dú)特的審視方式，運(yùn)用比較自由的形式抒寫(xiě)心靈或情緒及其波動(dòng)。同時(shí)兒童散文詩(shī)還可以運(yùn)用了童話創(chuàng)作方法，使得創(chuàng)作視角更加豐富…

本書(shū)用繪本的形式讓孩子了解繞口令。繞口令是民間漢語(yǔ)語(yǔ)言游戲，將聲母、韻母或聲調(diào)極易混同的字，組成反復(fù)、重疊、繞口、拗口的句子，要求一口氣地急速念出來(lái)，使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。而繞口令兒歌是人們有意識(shí)地把一些聲韻相同的字組合在一起，故意兜圈子，繞彎子，連續(xù)成一首兒歌，教兒…

本書(shū)通過(guò)繪本的形式展現(xiàn)童謠�！酢跷膶W(xué)作家金波認(rèn)為：對(duì)于認(rèn)字不多、閱讀有困難的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)傳唱童謠，既可以得到快樂(lè)，又可以學(xué)到一些知識(shí)，這非常有助于孩子形成良好的審美趣味和審美能力。書(shū)中精選童謠，讓孩子在故事里體驗(yàn)和感悟友情、親情、夢(mèng)想、勇氣、磨難等成長(zhǎng)主題，促使孩子…

本書(shū)通過(guò)繪本的形式展現(xiàn)歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)由兩部分組成的固定語(yǔ)句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分是本意，像謎底，通常只說(shuō)前一部分，“歇”去后半截，就能領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意。歇后語(yǔ)寓意深刻，卻又顯得幽默風(fēng)趣，能給人以深思和啟迪，這對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，從中可以品味生活，明白哲理…

在鄰居奶奶的指導(dǎo)下，嘟嘟種下了番茄種子，她期待著紅形彤的番茄快快長(zhǎng)出來(lái)！小小的種子，竟然能長(zhǎng)出大大的番茄，植物的世界還真是奇妙呀！…

爺爺奶奶正在種胡蘿卜，嘟嘟看到后，立刻激動(dòng)地加入了！胡蘿卜可是蔬菜界的小人參，營(yíng)養(yǎng)非常豐富，它的播種過(guò)程也是樂(lè)趣多多哦！…

在爺爺奶奶的菜園子里，黃瓜的種子被一顆顆播種下。嘟嘟也加入了這場(chǎng)勞動(dòng)，雖然身體有點(diǎn)累，但嘟嘟心里高興極了，因?yàn)樗�終于知道黃瓜是如何種的了！營(yíng)養(yǎng)豐富的黃瓜，可以做成各種美食。當(dāng)然，要想得到它，離不開(kāi)精心種植和栽培哦！…

嘟嘟和爺爺奶奶一起播撒南瓜種子，在菜園子里忙碌起來(lái)了！嘟嘟期待能在秋天收獲大大的南瓜，自己做一個(gè)好看的南瓜燈。播種一顆顆小小的種子，竟然能長(zhǎng)出碩大的南瓜，真是太神奇了！…