本書(shū)全面而又簡(jiǎn)明地講述了面具產(chǎn)生及發(fā)展演變的歷史,全書(shū)隨文配圖一百五十余幅,感性而又直觀地闡述了面具由起源于遠(yuǎn)古先民之生活需要,以至發(fā)展為娛樂(lè)及欣賞藝術(shù)的歷史過(guò)程,此書(shū)圖文并茂,既是一本通俗易懂的普及性讀物,又是具有相當(dāng)藝術(shù)研究?jī)r(jià)值的專著。
趣味濃郁的經(jīng)典故事,全面展現(xiàn)國(guó)粹藝術(shù)…

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本書(shū)對(duì)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的傳播的基礎(chǔ)、重心、典范和拓展進(jìn)行研究，既是對(duì)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的制度研究和獲獎(jiǎng)作品的純文本研究的補(bǔ)充研究，也是考察二者與傳播之間內(nèi)在聯(lián)系的互動(dòng)性研究。選擇法國(guó)的龔古爾文學(xué)獎(jiǎng)和英國(guó)的曼布克文學(xué)獎(jiǎng)這兩個(gè)國(guó)家級(jí)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)作為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的研究參照對(duì)象，展現(xiàn)茅獎(jiǎng)同其他…

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隨著高中和義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布以及部編本教材在全國(guó)的推開(kāi)，整本書(shū)閱讀受到靠前的重視。本書(shū)收入的文章是作者跟工作室老師共讀《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《儒林外史》《三國(guó)演義》等整本書(shū)的部分成果，選點(diǎn)小而有思考價(jià)值。每篇文章都能從小處入手，深入淺出地寫(xiě)出作者對(duì)書(shū)中情節(jié)、…

該書(shū)是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要描寫(xiě)了在湘西十萬(wàn)大山中生活著一個(gè)神秘的部落， 他們不同于土家族、苗族，他們跳著仗鼓舞，講著民家腔,他們的兵丁紀(jì)律嚴(yán)明。1949年11月 解放軍進(jìn)入湘西，發(fā)現(xiàn)澧源縣存在神秘的"仗鼓部落” ，解放軍與神秘部落建立友好關(guān)系，驚嘆神秘部落的”游本主神”就…

　　《母親》寫(xiě)了柳愛(ài)雪的丈夫被惡人殺害，她的親伯伯子哥乘機(jī)霸業(yè)，并施展一系列陰險(xiǎn)毒辣的手段。母親為了把孩子養(yǎng)大成人，經(jīng)受了種種磨難、凌辱，一致成了間歇性的魔障病人。在表現(xiàn)母親善良、堅(jiān)強(qiáng)、睿忍和對(duì)丈夫的意切深情的同時(shí)，揭示了善惡結(jié)局為必然的哲理。
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本書(shū)主要講述一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的深山村，一位少年從小立志學(xué)醫(yī)，在自己勤奮好學(xué)吃苦耐勞克服一切困難的前提下，從一個(gè)中醫(yī)學(xué)徒成長(zhǎng)為一名大隊(duì)赤腳醫(yī)生再到中醫(yī)副主任醫(yī)師，并任谷城縣中醫(yī)院副書(shū)記、副院長(zhǎng)之職，到2014年被襄陽(yáng)市人社局、衛(wèi)生局授予襄陽(yáng)市中醫(yī)名師榮譽(yù)稱號(hào)的人生歷程�！�

本書(shū)收錄了中外著名文化人士和社會(huì)各界名流創(chuàng)作的涉及柴達(dá)木自然、人文、歷史、民俗風(fēng)情、日常生活等各個(gè)層面的文化地理散文共84篇�！�

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本書(shū)是作者在旅行中, 挖掘風(fēng)景背后的歷史人物, 將文化融入到自然中, 成為一種文化側(cè)重于旅游文化散文的描寫(xiě)。有國(guó)內(nèi)旅游12篇文章, 有國(guó)外旅游7篇文章。主要描寫(xiě)所到之處的風(fēng)景, 以及風(fēng)景背后的人物和歷史�！�

為深入貫徹落實(shí)在文藝工作座談會(huì)和十次文代會(huì)上的重要講話精神，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和推進(jìn)曲藝行業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮中國(guó)曲藝牡丹獎(jiǎng)得主的示范作用，切實(shí)解決中青年曲藝藝術(shù)發(fā)展人才短缺這一根本問(wèn)題，2015年6月，中國(guó)曲協(xié)探索實(shí)施了牡丹綻放——曲藝英才培育行動(dòng)這一具有全局意義的重大工…

本書(shū)共分十四章，內(nèi)容包括：藝術(shù)與藝術(shù)美、美與藝術(shù)的范疇、古代與中世紀(jì)的美學(xué)、20世紀(jì)前期西方美學(xué)、先秦兩漢的美、元明清的美、近現(xiàn)代的美、美學(xué)與美育等�！�

短篇小說(shuō)集,這部小說(shuō)集精選的25個(gè)作品分為”世相篇”和“情愛(ài)篇”兩個(gè)部分。“世相篇” 以其獨(dú)特的視角、敏銳的觀察、機(jī)智的幽默和犀利的筆鋒,揭露、諷刺和鞭撻了當(dāng)下的種種社會(huì)時(shí)弊。“情愛(ài)篇” 告訴我們,這個(gè)世界,說(shuō)白了只有一個(gè)故事一男人和女人的故…

《漫畫(huà)上下五千年》是適合 6 歲至 12 歲少年兒童閱讀的漫畫(huà)圖書(shū)，全套共 20 冊(cè)，分冊(cè)分別是《遠(yuǎn)古時(shí)期》《夏朝起源》《殷商時(shí)代》《西周代商》《春秋五霸》《戰(zhàn)國(guó)七雄》《秦滅六國(guó)》《楚漢相爭(zhēng)》《大漢王朝》《三國(guó)鼎立》《三國(guó)歸晉》《南北亂世》《隋唐江山》《盛世大唐》《五代十國(guó)》《北宋風(fēng)…

本書(shū)是一部關(guān)于心靈和情感的散文集, 記憶里的故事, 故事里的相思, 相思里的春天, 有山鄉(xiāng)的風(fēng)月、風(fēng)情、風(fēng)雅, 與山水相關(guān) ; 有深沉的思念、思索、思辯, 與心靈相契, 令人讀而思靜, 靜而生變, 有股向上的力量。主要內(nèi)括: 古村, 仍飄著那些記憶 ; 山里, 還藏有哪些故事 ; 心香, 又蘊(yùn)有幾瓣相思等�！�

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本書(shū)內(nèi)容包括：關(guān)于音樂(lè)教師視角與思維的變革、課堂觀察給音樂(lè)教師的幸福感、解讀“課堂觀察”、我們的團(tuán)隊(duì)、基于課堂觀察LICC范式下的音樂(lè)課堂觀察框架、音樂(lè)課堂觀察的程序、構(gòu)建區(qū)域一體化研究、我們的音樂(lè)課堂觀察活動(dòng)等�！�

歷史教育只有在幫助師生成為高素養(yǎng)的人時(shí)才是最重要的。廣東省毛經(jīng)文名教師工作室學(xué)員在持續(xù)不斷的尋道中，匠心從教，仁心育人。在118名優(yōu)秀學(xué)員中，他們既用“微博”直播有激情的教育現(xiàn)場(chǎng)，也用“日志”積累有意義的教育生活；既用“敘事”講述有原理的教育故事，也用“案例”展示有啟發(fā)的教育…

本書(shū)分三板塊，起始年級(jí)班級(jí)管理、新舊班級(jí)銜接、班主任思考。其中起始年級(jí)班級(jí)管理的策略實(shí)最大的亮點(diǎn)，包括班干部的選拔、班級(jí)小組建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)等方面，同時(shí)也涉及到了新舊班級(jí)銜接的管理策略、班主任的管理思考。本書(shū)有大量的班級(jí)管理案例和分析，常見(jiàn)場(chǎng)景會(huì)讓你覺(jué)得熟悉，也能為你解答…

每一首詩(shī)詞都是一個(gè)場(chǎng)景，一種人生，一點(diǎn)思維，古典詩(shī)詞既是文化，也是藝術(shù)。古典詩(shī)詞是中國(guó)獨(dú)特的民族傳統(tǒng)文化，也是中華文明的寶貴文化資源。文化日益復(fù)興的當(dāng)代中國(guó)，應(yīng)從傳統(tǒng)詩(shī)詞文化中獲取精神文化力量。吟誦作為詩(shī)詞教學(xué)重要方式，在中小學(xué)詩(shī)詞教學(xué)中有著積極的價(jià)值與特殊的意義。本書(shū)從認(rèn)…

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本書(shū)是對(duì)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的傳播的基礎(chǔ)、重心、典范和拓展進(jìn)行研究，既是對(duì)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的制度研究和獲獎(jiǎng)作品的純文本研究的補(bǔ)充研究，也是考察二者與傳播之間內(nèi)在聯(lián)系的互動(dòng)性研究。選擇法國(guó)的龔古爾文學(xué)獎(jiǎng)和英國(guó)的曼布克文學(xué)獎(jiǎng)這兩個(gè)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)作為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的研究參照對(duì)象，客觀地展現(xiàn)茅獎(jiǎng)同其…

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本書(shū)包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部傳記，講述了三位主人公在身心上遭受的磨難，表現(xiàn)了他們?cè)跓o(wú)限苦難面前的不懈抗?fàn)幒驮诳箲?zhàn)中爆發(fā)出來(lái)的激昂的生命旋律�！�

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