本書(shū)精選了中外各民族神話傳說(shuō)故事。通過(guò)這些神話故事，我們不但能夠看見(jiàn)古代各國(guó)各族人民的勇敢智慧，還能夠從中看到不同民族的歷史文化和人文風(fēng)貌。 人類的文化，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累與不斷的傳承慢慢演化而成的。這千百年歷史所形成的文明，正是人類智慧的結(jié)晶。其中有許多優(yōu)美動(dòng)人又富有啟…

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《論語(yǔ)》首創(chuàng)語(yǔ)錄之體。漢語(yǔ)文章的典范性也發(fā)源于此。《論語(yǔ)》一書(shū)比較忠實(shí)地記述了孔子及其弟子的言行，也比較集中地反映了孔子的思想。今本《論語(yǔ)》共20篇。儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”“禮”“義”。作為一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)錄體散文集，它以言簡(jiǎn)意賅、含蓄雋永的語(yǔ)言，記述了孔子及其弟子…

《不可不知的中外歷史》是一部專門(mén)為青少年量身打造的、更適合肯少年增加課外修養(yǎng)的書(shū)，完整地再現(xiàn)了人類兒千年歷史文化的精髓，使讀者在全面掌握世界文明的發(fā)展脈絡(luò)同時(shí)，還能獲得更為廣泛的審美感受和愉快體驗(yàn)�！�

　　本世紀(jì)初年，《綠色家園》雜志的創(chuàng)辦人李慶文先生在其創(chuàng)刊詞中，曾滿懷激情的談到他加入到綠色吶喊的行列“是富有挑戰(zhàn)性的崇高的人生追求，是胸中熱情與責(zé)任不斷奔涌、升華的結(jié)晶，是超過(guò)現(xiàn)實(shí)功利奉獻(xiàn)人類的價(jià)值理念的奮力張揚(yáng)，是對(duì)人類與自然歷史長(zhǎng)河中的征服與摧殘、索取與破壞、勝利與失…

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　　發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，我們必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。…

　　閱讀，就是讀書(shū)，它是對(duì)文字或信息進(jìn)行感觀認(rèn)識(shí)的一種行為方式。閱讀不只是表現(xiàn)在表面上的看，在看的同時(shí)，大腦還會(huì)對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行讀取、加工、整理，會(huì)進(jìn)行感知、思考、推理、分析、發(fā)現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題等一系列復(fù)雜的心理過(guò)程。閱讀是人們?cè)诠ぷ�、學(xué)習(xí)生活中獲得基本知識(shí)技能所不可…

發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，我們必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力�！�

　　未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。　　發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，我們必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力�！�

本書(shū)精選了有關(guān)植物方面的廣大青少年關(guān)心的100個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答�！�

本書(shū)精選了有關(guān)動(dòng)物方面的廣大青少年關(guān)心的100個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答�！�

小王子來(lái)自于一個(gè)小星球。因?yàn)榕c驕傲的玫瑰花鬧別扭而開(kāi)始了獨(dú)自旅行。他在其它星球上遇到了形形色色的人和事物，對(duì)一切充滿了困惑。最終,他來(lái)到了地球,遇到了蛇、狐貍和飛行員，同他們建立了友誼,并漸漸明白了愛(ài)、責(zé)任和生命，懂得了人生的真諦。…

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文化一詞，常掛在我們的嘴邊，諸如飲食文化、服飾文化、民俗文化，再如文化素質(zhì)、文化品味、文化遺產(chǎn)，等等。那么究竟什么是文化呢？所謂“文”，即是錯(cuò)綜交雜的痕跡，指的是各種事物有章法地聚在一起，形成一種“美好和諧”的現(xiàn)象；而“化”就是改變、轉(zhuǎn)化。概括地說(shuō)，文化就是“以文化之”，用…

本書(shū)精選了杜甫、曹雪芹、魯迅、馬克·吐溫、高爾基等古今中外11位文學(xué)家青少年時(shí)代的故事，使青少年朋友們了解他們的成才經(jīng)歷，進(jìn)一步引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為有責(zé)任和良好道德行為習(xí)慣的合格公民�！�

　　在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的作用不可忽視。　　“磨刀不誤砍柴工�！辈还茏鍪裁词虑椋�都要事先做充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中，這種準(zhǔn)備就是“課前預(yù)習(xí)”。課前預(yù)習(xí)是一種按照學(xué)習(xí)計(jì)劃預(yù)先上課內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑�！　☆A(yù)習(xí)的目的不是把自己所接觸的…

本書(shū)共分五章，內(nèi)容包括：做時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備好了嗎；管理時(shí)間有學(xué)問(wèn)，你掌握了嗎；時(shí)間主人的好品德，你具備了嗎等�！�

　　未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。　　發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，我們必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力�！　∵@本小書(shū)希望達(dá)到的目的，就是讓每位同學(xué)都和考試交朋友，都能學(xué)會(huì)應(yīng)…

　　發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，我們必須從“學(xué)會(huì)。走向“會(huì)學(xué)”、即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力…

　　發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，我們必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力�！　　秾W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)叢書(shū)：家長(zhǎng)和孩子必知的100種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法（修訂版）》所介紹的是從眾多教師和學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)、總結(jié)的方法中精選…

未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)自我的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，我們必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。 《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)叢書(shū)：中小學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò) 修訂版》主要探討了青少年使…

本書(shū)共分七章，內(nèi)容包括：揭開(kāi)記憶的面紗、常規(guī)記憶方法、數(shù)字記憶法、英語(yǔ)單詞記憶法、文字記憶法、鞏固強(qiáng)化記憶等�！�

以“玩”為明線，以“字”力暗線，寓學(xué)于玩，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一種愉快的氛圍。這種氛圍不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提高學(xué)生的觀察、記憶、注意和獨(dú)立思考能力，不斷挖掘自身的學(xué)習(xí)潛力�！�

能夠在玩的過(guò)程中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，應(yīng)該是每位同學(xué)都向往的事情。本書(shū)為讀者一一介紹了玩的學(xué)問(wèn)，玩中的科學(xué)，使學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣讓學(xué)生在玩耍和游戲的過(guò)程中，學(xué)到有趣的物理知識(shí)。…

以“玩”為明線，以“字”力暗線，寓學(xué)于玩，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一種愉快的氛圍。這種氛圍不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提高學(xué)生的觀察、記憶、注意和獨(dú)立思考能力，不斷挖掘自身的學(xué)習(xí)潛力。…

以“玩”為明線，以“學(xué)”為暗線，寓學(xué)于玩，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一種愉快的氛圍。這種氛圍不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提高學(xué)生的觀察、記憶、注意和獨(dú)立思考能力，不斷挖掘自身的學(xué)習(xí)潛力。…