本書是遵循STEAM教育理念及兒童心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論，在作者團(tuán)隊(duì)近十年幼兒園機(jī)器人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心編寫而成的。本書分三學(xué)段六分冊(cè)，根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和環(huán)節(jié)，給孩子們提供了發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)潛能，獲取新知，…

本書是遵循STEAM教育理念及兒童心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論，在作者團(tuán)隊(duì)近十年幼兒園機(jī)器人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心編寫而成的。本書分三學(xué)段六分冊(cè)，根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和環(huán)節(jié)，給孩子們提供了發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)潛能，獲取新知，完善…

張煒編著的《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山刺猬歌(插圖珍藏版)》收入了兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山》與《刺猬歌》。 《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山》是張煒對(duì)“過(guò)去的一次有力回望”。小說(shuō)中的少年一歲多時(shí)失去生父，母親慈愛(ài)，繼父粗暴。他沉默寡言，內(nèi)心卻洶涌著書寫的狂流。他把愛(ài)與憎，把夢(mèng)境與幻想，全部?jī)A注筆端。他結(jié)識(shí)了一個(gè)與他…

該書講述了作者七十多年的風(fēng)雨人生路, 展現(xiàn)了作者在跌宕起伏的歷史背景下的童年、求學(xué)、成家和工作經(jīng)歷。書中將個(gè)人經(jīng)歷融入整個(gè)時(shí)代背景下, 每一階段的講述都帶有特定的時(shí)代特色, 在講述小家命運(yùn)的同時(shí), 展現(xiàn)了大時(shí)代的變革軌跡�！�

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楊鑫輝先生幾十年來(lái)在學(xué)術(shù)研究上的主要貢獻(xiàn)有三個(gè)方面：一是創(chuàng)建中國(guó)心理學(xué)史學(xué)科，填補(bǔ)了世界心理學(xué)史的重要空白；二是首倡重建現(xiàn)代心理技術(shù)學(xué)新體系，創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)首家心理技術(shù)應(yīng)用研究所；三是提出現(xiàn)代大教育觀理論建構(gòu)。本文集匯集了楊鑫輝先生在心理學(xué)史、心理技術(shù)學(xué)應(yīng)用以及現(xiàn)代大教育觀理論…

楊鑫輝先生幾十年來(lái)在學(xué)術(shù)研究上的主要貢獻(xiàn)有三個(gè)方面：一是創(chuàng)建中國(guó)心理學(xué)史學(xué)科，填補(bǔ)了世界心理學(xué)史的重要空白；二是首倡重建現(xiàn)代心理技術(shù)學(xué)新體系，創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)首家心理技術(shù)應(yīng)用研究所；三是提出現(xiàn)代大教育觀理論建構(gòu)。本文集匯集了楊鑫輝先生在心理學(xué)史、心理技術(shù)學(xué)應(yīng)用以及現(xiàn)代大教育觀理論…

本書為時(shí)老師書法視頻教學(xué)的課堂同步字帖。從漢字基本筆畫開始指導(dǎo), 深入講解硬筆書寫, 結(jié)構(gòu)安排, 章法布局, 風(fēng)格特點(diǎn)等, 為學(xué)生提高書寫能力, 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣, 感受漢字和書法的魅力, 陶冶性情, 提高審美能力和文化品位等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�

本書從照明方式、光源強(qiáng)度、色溫等照明因素出發(fā), 對(duì)家具商業(yè)展示空間光環(huán)境氛圍進(jìn)行了專題研究, 在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上提出了空間光環(huán)境“氛圍量化”設(shè)計(jì)方法, 并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行方法實(shí)踐。本書對(duì)于家具展示空間設(shè)計(jì)研究具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值�！�

本書是作者基于自己對(duì)山水畫創(chuàng)作與實(shí)踐方面的思考而進(jìn)行的專門研究。力求通過(guò)對(duì)云水法的形態(tài)特征、空間意識(shí)等形式方面內(nèi)容的梳理與解讀, 分析其與山水畫畫面圖式構(gòu)建及畫面意境形成之間的關(guān)系, 并對(duì)其審美內(nèi)涵和文化價(jià)值進(jìn)行總結(jié)。…

本書共六章，內(nèi)容包括：中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育理念的發(fā)生與發(fā)展進(jìn)程、中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育思想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和理論、中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育思想的理論內(nèi)容和理論特征、中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育思想在現(xiàn)代藝術(shù)教育實(shí)踐中的體現(xiàn)、中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育思想研究的參照視野、中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育思想的歷史貢獻(xiàn)和當(dāng)代價(jià)值。…

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本書結(jié)合宋代社會(huì)文化語(yǔ)境, 通過(guò)繁多的文獻(xiàn)辨析和圖像比對(duì), 來(lái)系統(tǒng)梳理李公麟在儒釋道不同文化心態(tài)映照下的繪畫作品�！�

本書主要以山東省榮成市寧津街道東楮島村的海草房為典型個(gè)案，通過(guò)對(duì)村落沿革、建筑形制、營(yíng)造工藝、起居文化、生活習(xí)俗、室內(nèi)陳設(shè)與家具藝術(shù)等具體內(nèi)容的分析，闡釋海洋文化和漁村起居文化對(duì)海草房營(yíng)造法則的影響�！�

本書共分5章, 內(nèi)容包括: 中國(guó)藝術(shù)精神現(xiàn)代闡釋的內(nèi)在邏輯、鄧以蟄: 在堅(jiān)守傳統(tǒng)中發(fā)掘中國(guó)藝術(shù)精神、宗白華: 在中西比較中領(lǐng)悟和闡發(fā)中國(guó)藝術(shù)精神、徐復(fù)觀: 在文化復(fù)興的使命中再造中國(guó)藝術(shù)精神、殊途同歸: 中國(guó)藝術(shù)精神解釋的內(nèi)在思想�！�

本書共五章，內(nèi)容包括：芙蓉本作樹、折枝與小景：唐宋花鳥畫的兩種樣式、蜀國(guó)、江南、合“蜀國(guó)”與“江南”�！�

本書以畫傳的形式記述了飲譽(yù)中外的平民教育家、鄉(xiāng)村改造運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者與實(shí)踐家晏陽(yáng)初不同尋常的百年人生, 根據(jù)其活動(dòng)軌跡劃分刻苦求學(xué)、法國(guó)服務(wù)華工、推行平民識(shí)字運(yùn)動(dòng)、開展定縣實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)立鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院和走向世界等時(shí)期�！�

本書體例包括四大模塊：文體分類閱讀、文體分類寫作、基礎(chǔ)知識(shí)與綜合運(yùn)用、習(xí)作升級(jí)。根據(jù)不同學(xué)段要求，每個(gè)大模塊下細(xì)分若干小模塊，通過(guò)典型素材、問(wèn)題中心、變式訓(xùn)練及方法指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者快速建立認(rèn)知模型，從感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。本書所用文本材料，以統(tǒng)編語(yǔ)文教材…

天津皇會(huì)為祭祀媽祖的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，創(chuàng)始于元代，現(xiàn)為首批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，本書采用源頭式記錄，以口述史為方法，立足于田野作業(yè)，結(jié)合視覺(jué)人類學(xué)、民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科，對(duì)老藝人的口頭記憶和身體技藝進(jìn)行采錄，力圖對(duì)天津皇會(huì)進(jìn)行立檔、研究和保存。…

這套叢書真實(shí)地展現(xiàn)了中華文化的方方面面，作者以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言，在不長(zhǎng)的篇幅內(nèi)，圖文并茂地講述了豐富的歷史、故事、傳說(shuō)、趣聞，突出知識(shí)性、可讀性和趣味性，兼顧多國(guó)讀者的閱讀習(xí)慣，很適合對(duì)中華文化有興趣的中外大眾讀者閱讀�！�

《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)手冊(cè)》按照 《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)〉要求編寫，適用于小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期，與《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)手冊(cè)〉相配套，從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)維度，幫助一年級(jí)的“準(zhǔn)小學(xué)生”順利適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活。課程內(nèi)容配合《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)手冊(cè)》一書中的…

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一只有著烈火般鮮艷顏色的鳥兒穿梭在鄉(xiāng)村、城市之間，她在尋找一位知音。水墨繪制的田野鄉(xiāng)村、高樓林立隨著鳥兒的飛翔降落在讀者眼前展開，作者運(yùn)用這一充滿東方韻味的技法，通過(guò)運(yùn)筆的靈活變化、墨色的濃淡交錯(cuò)，不僅展現(xiàn)出山林鄉(xiāng)野的恬靜舒適，也展現(xiàn)出城市撲面而來(lái)的壓抑�！�

　　 科學(xué)心理學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代，一開始就表現(xiàn)為兩種理論形態(tài)，即科學(xué)主義心理學(xué)和人文主義心理學(xué)�？茖W(xué)主義心理學(xué)的學(xué)派是馮特創(chuàng)立的內(nèi)容心理學(xué)（主要是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)），人文主義心理學(xué)的學(xué)派是布倫塔諾創(chuàng)立的意動(dòng)心理學(xué)。馮特?zé)o可爭(zhēng)議地被稱為“科學(xué)主義心理學(xué)之父”。正如波林所言：“在…

本書系獲得山東省文化建設(shè)課題 (30710901) 研發(fā)經(jīng)費(fèi)資助。本書系致力于解決當(dāng)下中國(guó)文學(xué)、文化中的重要問(wèn)題, 體現(xiàn)出極強(qiáng)的現(xiàn)代性意識(shí)和“問(wèn)題導(dǎo)向”, 對(duì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)文學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了獨(dú)特解讀 ; 倡導(dǎo)理論的原創(chuàng)性, 從文學(xué)、文化批評(píng)的個(gè)案解讀中探索中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)建構(gòu)的新突破, 引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿方向 ;…

首席技師金牌月嫂講述，有過(guò)育兒經(jīng)驗(yàn)的“媽媽級(jí)”專業(yè)作者執(zhí)筆寫作，行業(yè)專家權(quán)威點(diǎn)評(píng)，傳遞科學(xué)的育兒理念和知識(shí)。 　　數(shù)千位優(yōu)秀月嫂親身經(jīng)歷的無(wú)數(shù)生動(dòng)故事和案例是本書獨(dú)有的內(nèi)容，通過(guò)在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的獨(dú)門秘笈巧妙地融于故事之中，使可讀性和實(shí)用性得到了很好的統(tǒng)一，形成了本書**…

名家解讀：語(yǔ)文教育意蘊(yùn)篇
　　名師透視：語(yǔ)文教學(xué)智慧篇
　　歷史追問(wèn)：語(yǔ)文教育發(fā)展篇
　　一線考察：語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課例篇…

這是一部中國(guó)書畫藝術(shù)史，視角廣、跨度長(zhǎng)，并且結(jié)合歷史背景和人物生平介紹傳統(tǒng)書畫藝術(shù)，爭(zhēng)取讓傳統(tǒng)的書畫藝術(shù)穿越時(shí)間的迷霧，正式但不枯燥的展示在每一個(gè)孩子面前，尤其注意引導(dǎo)孩子回歸我們的傳統(tǒng)文化。同步音頻在喜馬拉雅每周更新一期，目前有518.8萬(wàn)次點(diǎn)播，20萬(wàn)的訂閱量，每一期播放流量…