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本書共分為十一章，主要介紹了自主教學(xué)概述；“小先生”教學(xué)；“發(fā)現(xiàn)—自主”教學(xué)；“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)；“問題意識”教學(xué)；“三三六”教學(xué)、“自主—創(chuàng)新”教學(xué)；“自主探索”教學(xué)；嘗試教學(xué)；“自主互助”教學(xué)；自主教學(xué)的其他模式。具體內(nèi)容包括：自主教學(xué)的發(fā)展沿革；什么是自主教學(xué)；自主教學(xué)…

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本書共分十二章，內(nèi)容包括心理健康概述、心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、自我意識的協(xié)調(diào)與發(fā)展、戀愛與性心理、健康人格的塑造、和諧人際心理、情緒控制、挫折與壓力應(yīng)對等�！�

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本書分為上下兩篇，從教師的體態(tài)語言和學(xué)生的體態(tài)語言出發(fā)，以教師的撫摸學(xué)生的頭部、豎起大拇指等，及學(xué)生的坐立不安、臉紅等具體的例子出發(fā)，指明這些體態(tài)語言背后的心理活動，及其相應(yīng)的教學(xué)對策�！�

本書分為認(rèn)識篇和實踐篇兩篇。本書所呈現(xiàn)的認(rèn)識篇即是對中學(xué)地理教師實施地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)深感困惑的問題的解答和說明，實踐篇分別按照“地球與地圖”“自然地理”“區(qū)域地理”等主題甄選優(yōu)秀設(shè)計案例和實施案例。…

本書圍繞創(chuàng)新與創(chuàng)新人才的核心理論，科學(xué)探究、創(chuàng)新思維與人才培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)理論和實踐探索，中小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的理論和成果，中小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)的調(diào)查和比較以及我國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實證案例六大部分依次展開。比較全面地闡述了創(chuàng)新理論的方方面面，對我國的創(chuàng)新教育的發(fā)展、創(chuàng)新人…