本書是適合中國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)分級(jí)讀本。本套讀本共10冊(cè)，共212篇英語(yǔ)經(jīng)典文章，內(nèi)容廣泛，語(yǔ)言流暢優(yōu)美。由簡(jiǎn)至難，有少量難度較高的詩(shī)歌。每課有詞匯表。本書可點(diǎn)讀，有音頻。…

《小豬佩奇教你說(shuō)英語(yǔ)》兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)寶盒，面向3-6歲兒童，根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，按不同主題分為多個(gè)充滿童真童趣的英文小故事，可愛(ài)的佩奇、她的家人還有小伙伴們，陪伴著孩子們走進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界。 包含中英雙語(yǔ)閱讀繪本、配套的超豐富英語(yǔ)音視頻資源以及英文單詞認(rèn)知發(fā)聲卡片、掛圖貼紙等周邊…

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本書是初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理和歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)策略研究，具體內(nèi)容包括：分析文題閱讀策略、反證策略、關(guān)鍵詞策略、等效電路策略、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置選擇策略、控制變量實(shí)驗(yàn)策略等�！�

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讓課堂回歸真實(shí)是一種藝術(shù)，一種追求，一種境界，品德教師應(yīng)將\"真實(shí)\"作為課堂的追求，將追求真實(shí)的品德課作為自己的奮斗目標(biāo)，在教育教學(xué)中摒棄顧慮，把真實(shí)和常態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，暴露教學(xué)中的問(wèn)題，使學(xué)生在真實(shí)、自然的狀態(tài)中獲得生命的感悟，經(jīng)歷生命的成長(zhǎng)。…

本書共分10章，分別為構(gòu)建悅讀立人體系、打造悅讀立人體文化、開(kāi)發(fā)悅讀立人教材、學(xué)生悅讀立人課程、教師悅讀立人課程、家長(zhǎng)悅讀立人課程、悅讀立人旅行課程等�！�

本書包括校本研修資源開(kāi)發(fā)的概況、校本研修人力資源開(kāi)發(fā)的途徑和方法、校本研修資源的選擇、校本研修資源的利用等內(nèi)容�！�

本書共分六章介紹了學(xué)校課程體系的整合與創(chuàng)生，內(nèi)容包括：課程，學(xué)校教育目標(biāo)的開(kāi)始；學(xué)科課程，在整合中為我所用；特色課程，呈現(xiàn)學(xué)校育人哲學(xué)；班級(jí)社團(tuán)課程，彰顯學(xué)校德育特色；走班課程，個(gè)性在自由中生長(zhǎng)等�！�

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本書精心選取學(xué)校品牌管理與策劃之思想者王益民的作品精華，全方位闡釋高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)理念，破解高品質(zhì)學(xué)校生長(zhǎng)與生成之道�！�

本書從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出中學(xué)物理探究活動(dòng)主題開(kāi)展建議，而且還從探究教學(xué)模式建構(gòu)、源于實(shí)踐的探究案例呈現(xiàn)等方面提出參考�！�

本書圍繞創(chuàng)新與創(chuàng)新人才的核心理論，科學(xué)探究、創(chuàng)新思維與人才培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐探索，中小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的理論和成果，中小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)的調(diào)查和比較以及我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)證案例六大部分依次展開(kāi)。比較全面地闡述了創(chuàng)新理論的方方面面，對(duì)我國(guó)的創(chuàng)新教育的發(fā)展、創(chuàng)新人…

滕大春先生是20世紀(jì)后半葉中國(guó)著名的教育學(xué)家，畢生致力于外國(guó)教育史和比較教育的研究工作，被公認(rèn)為是我國(guó)新時(shí)期教育史學(xué)科的奠基人之一，為后人留下了豐碩的學(xué)術(shù)成果。滕大春先生在教育史研究領(lǐng)域辛勤耕耘近70載，聲名遠(yuǎn)播，建樹(shù)非凡。在外國(guó)古代（東方）教育史、美國(guó)教育史、盧梭教育理論研究…

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本書共分為十一章，主要介紹了自主教學(xué)概述；“小先生”教學(xué)；“發(fā)現(xiàn)—自主”教學(xué)；“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)；“問(wèn)題意識(shí)”教學(xué)；“三三六”教學(xué)、“自主—?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)；“自主探索”教學(xué)；嘗試教學(xué)；“自主互助”教學(xué)；自主教學(xué)的其他模式。具體內(nèi)容包括：自主教學(xué)的發(fā)展沿革；什么是自主教學(xué)；自主教學(xué)…

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本書收錄了作者在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會(huì)與感情，分思在課堂，辯在課堂，悟在課堂三部分，內(nèi)容包括：早鶯總是落陽(yáng)枝、學(xué)生的估值為何偏小、理性結(jié)果比理性精神更重要嗎、從統(tǒng)計(jì)過(guò)程到數(shù)據(jù)分析觀念等。…

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本書包括學(xué)習(xí)共同體與課堂學(xué)習(xí)共同體、英語(yǔ)課堂教與學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)共同體的管理研究、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)共同體的課型研究等內(nèi)容。…

本書分為教師手冊(cè)和學(xué)生手冊(cè)兩部分，教師手冊(cè)包括四季花香蟲(chóng)鳴、四季農(nóng)耕果香、四季徒步賞行、四季文化浸潤(rùn)四篇內(nèi)容；學(xué)生手冊(cè)部分附有“中科院植物所里的植物神奇在哪里？——中科院植物所的特色植物考察活動(dòng)單”�！�

本書內(nèi)容包括：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)——杜威“從做中學(xué)”、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)——羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”、讓學(xué)生做發(fā)現(xiàn)者——布魯納“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、讓學(xué)生有規(guī)則地學(xué)習(xí)——加涅“九步教學(xué)法”等�！�

本書作者從“全學(xué)習(xí)”課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、“全學(xué)習(xí)”設(shè)革的成果與影響，以及“全學(xué)習(xí)”理念下的管理探索、教學(xué)創(chuàng)新等方面，闡述了北京市育英學(xué)校密云分校對(duì)“全學(xué)習(xí)”課程改革與育人模式的創(chuàng)新與實(shí)踐�！�

本書共分6章，內(nèi)容包括：基于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究教學(xué)案例分析；基于生物課堂教學(xué)的探究教學(xué)案例分析；基于數(shù)學(xué)、物理模型構(gòu)建的生物探究教學(xué)案例分析；基于生命科學(xué)史的生物探究教學(xué)案例分析；基于教學(xué)反思的探究教學(xué)案例分析等�！�

本書內(nèi)容包括：特色校本課程概述、課程目標(biāo)與總體實(shí)施方案、課程案例設(shè)計(jì)與具體實(shí)施方案、課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)等�！�

本書旨在為一線教師提供培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的一些做法。內(nèi)容分為指導(dǎo)預(yù)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、注重聽(tīng)課訓(xùn)練：讓學(xué)生注意力更集中等七個(gè)部分。…

本書共分為六章，內(nèi)容包括：讀寫結(jié)合：鋪就習(xí)作的坦途、創(chuàng)新形式：彰顯作為的魅力、啟發(fā)創(chuàng)新：引領(lǐng)智慧的挑戰(zhàn)、發(fā)展個(gè)性：促進(jìn)心語(yǔ)的放飛、精心指導(dǎo)：提供習(xí)作的支點(diǎn)、幽默評(píng)講：享受成功的愉悅�！�

本書內(nèi)容包括：精品課程的開(kāi)展背景及內(nèi)涵、精品課程的規(guī)劃及方案、課程實(shí)施與典型教學(xué)案例、課程實(shí)施效果及反思�！�

本書分為認(rèn)識(shí)篇和實(shí)踐篇兩篇。本書所呈現(xiàn)的認(rèn)識(shí)篇即是對(duì)中學(xué)地理教師實(shí)施地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)深感困惑的問(wèn)題的解答和說(shuō)明，實(shí)踐篇分別按照“地球與地圖”“自然地理”“區(qū)域地理”等主題甄選優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例和實(shí)施案例�！�

本書分為上下兩篇，從教師的體態(tài)語(yǔ)言和學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)言出發(fā)，以教師的撫摸學(xué)生的頭部、豎起大拇指等，及學(xué)生的坐立不安、臉紅等具體的例子出發(fā)，指明這些體態(tài)語(yǔ)言背后的心理活動(dòng)，及其相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策�！�