本書主要內(nèi)容包括: 《西蒙的爸爸》、《羊脂球》、《一家人》、《菲菲小姐》、《瞎子》、《真實的故事》、《我的舅舅索斯泰納》、《修軟墊椅的女人》、《一個諾曼底人》等�！�

《幽靈列車》該書收錄的是6篇“校園歷險”短篇故事，驚心動魄的文字、優(yōu)美流暢的文筆、讓孩子怦然心動的幻想，讓閱讀和寫作都變得輕松有趣。 《太空三國戰(zhàn)》這是一個關(guān)于友誼、團結(jié)與正義的故事。 浩瀚的宇宙中，凌波共和國、水晶共和國和黑天帝國三足鼎立，維持著微妙的平…

　　《作文其實很有趣：一學(xué)就會 一段話作文有訣竅（注音彩圖版）》是一套輕松活潑、簡單易學(xué)、實用高效的彩版作文書，由優(yōu)秀特高級名師、教育專家為小學(xué)生量身定制。書中涵蓋小學(xué)教材和考試中的常見題材和要求，用富有時代感的精品范文、深入細致的名師點評、實用有效的寫作技巧，為小學(xué)生破除…

要想寫好一篇文章，就要先學(xué)會寫好一段話。如何寫好一段話？我們認(rèn)為，可以從三個基本原則入手：一是做到圍繞一個意思寫；二是做到語句連貫；三是做到內(nèi)容具體生動，注意感情的抒發(fā)。當(dāng)然，除了以上三個基本原則，要想寫好一段話，還要把基本功打好。對于一年級和二年級的小學(xué)生來講，不斷積累詞…

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本書從三個維度關(guān)注語文教育：一是長期基層語文教研實踐的浸潤體悟，二是新課程改革背景下語文學(xué)科素養(yǎng)的理論探討，三是傳統(tǒng)哲學(xué)中教育思想的探索挖掘。既有宏觀視野的探討闡述，又有微觀細節(jié)的精微探究。文風(fēng)質(zhì)樸平白，通俗曉暢。語言文字沾有泥土的氣息，又充滿思辨的芬芳。…

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本書作者的講述融昆蟲學(xué)知識與文學(xué)性于一體，作者以人性關(guān)照“蟲性”，以知識、趣味、美感和思想交融的散文筆法，向我們展示了一個昆蟲的世界�！�

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　　《假如給我三天光明（美繪注音版）/閱讀經(jīng)典必讀叢書》是海倫·凱勒所著的一部偉大的自傳作品，它記錄了海倫憑借驚人的努力改變自己苦難命運的故事。《假如給我三天光明（美繪注音版）/閱讀經(jīng)典必讀叢書》處處洋溢著海倫·凱勒對知識的渴望和對生活的熱愛。小朋友，現(xiàn)在就翻開《假如給我三天…

　　讀經(jīng)典故事，品智慧人生。讓同學(xué)們在故事中暢游，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓孩子在經(jīng)典里成長，結(jié)交智慧的真朋友，讓孩子在想象中飛翔，開拓心中的大天地。古希臘哲學(xué)家德謨克利特曾經(jīng)說過：“堅定不移的智慧是最寶貴的東西，勝過其余的一切�！薄秾W(xué)生悅讀文庫：影響孩子一生成長的成功故事》是家…

　　讀經(jīng)典故事，品智慧人生。讓同學(xué)們在故事中暢游，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓孩子在經(jīng)典里成長，結(jié)交智慧的真朋友，讓孩子在想象中飛翔，開拓心中的大天地。古希臘哲學(xué)家德謨克利特曾經(jīng)說過：“堅定不移的智慧是最寶貴的東西，勝過其余的一切�！薄秾W(xué)生悅讀文庫：影響孩子一生成長的感恩故事》是家…

　　童年如流淌的小溪，帶給人們無數(shù)歡樂。幸福的孩子都是伴隨著瑰麗、離奇、絢爛以及充滿想象力的童話故事而成長，可以說，沒有讀過童話故事的孩子，童年會遺失許多快樂�！　　秾W(xué)生悅讀文庫：影響孩子一生成長的童話故事》精選的經(jīng)典童話故事，為孩子們精心搭建了一一一個生動有趣的童話世界，…

　　讀經(jīng)典故事，品智慧人生。讓同學(xué)們在故事中暢游，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓孩子在經(jīng)典里成長，結(jié)交智慧的真朋友，讓孩子在想象中飛翔，開拓心中的大天地。古希臘哲學(xué)家德謨克利特曾經(jīng)說過：“堅定不移的智慧是最寶貴的東西，勝過其余的一切�！薄秾W(xué)生悅讀文庫：影響孩子一生成長的友情故事》是家…

　　本書分寫人篇、記事篇、寫景篇、狀物篇、想象篇、應(yīng)用篇六篇，每篇又分為若干大類，每個大類又分若干小類，基本涵蓋了當(dāng)代小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。書中的詞、旬、段不是隨便選的，而是兼顧了同…

新課程進程中的課堂面臨重構(gòu)與新建的任務(wù)，教學(xué)行為需得注入新課堂的內(nèi)涵——教師的專業(yè)成長正真實地直面著這一挑戰(zhàn)與機遇。
本書基于這一宏觀背景，根據(jù)作者經(jīng)年從事教師課堂教學(xué)行為研究的學(xué)術(shù)積累以及個人在新課程實驗以來的中學(xué)“田野研究”經(jīng)驗，試圖闡述一些語文課堂教師行為的新質(zhì)…