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本書共分八章，內(nèi)容包括：概述、滲透數(shù)學(xué)文化的價(jià)值意義、落實(shí)數(shù)學(xué)文化培養(yǎng)的原則和策略、融入數(shù)學(xué)文化的角度、融入數(shù)學(xué)文化教學(xué)設(shè)計(jì)案例、教材中對(duì)應(yīng)素材、數(shù)學(xué)文化題賞析、國(guó)內(nèi)外著名數(shù)學(xué)家。…

本書分上、下兩篇，上篇為理論篇，包括初中物理課時(shí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論探索、設(shè)計(jì)思想和欄目解讀等內(nèi)容；下篇為實(shí)踐篇，包括機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度、運(yùn)動(dòng)和力等22章內(nèi)容。…

本書共4部分, 分別為明朝概況、明朝十六帝及南明政權(quán)、明朝社會(huì)發(fā)展成就綜述、明朝的衰亡原因簡(jiǎn)析。主要內(nèi)容包括: 明朝前、中、晚期簡(jiǎn)析 ; 太祖 —— 朱元璋 ; 惠宗 —— 朱允炆 ; 成祖 —— 朱棣 ; 仁宗 —— 朱高熾 ; 宣宗 —— 朱瞻基 ; 英宗 —— 朱祁鎮(zhèn)等�！�

本書是一部教育學(xué)范疇的理論專著。全書以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，通過(guò)理論梳理從學(xué)習(xí)理論、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理、數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、高考評(píng)價(jià)等方面豐富對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，尋找理論支撐與研究方向。全書立足數(shù)學(xué)本身，加深對(duì)課標(biāo)、對(duì)高考評(píng)價(jià)、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的認(rèn)識(shí)，解決從數(shù)學(xué)知識(shí)、素養(yǎng)培養(yǎng)、高考評(píng)價(jià)層面如何進(jìn)…

本書共五章，內(nèi)容包括：工作室文化；打造注重實(shí)效、優(yōu)質(zhì)共享的“三名”培訓(xùn)平臺(tái)；構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動(dòng)、資源共享的培訓(xùn)模式；探索有根有魂、有趣有樂(lè)的教育實(shí)踐；培養(yǎng)仁愛(ài)之心、思學(xué)踐行的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)�！�

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本書分課題研究、主要成果、研究論文、典型案例四篇，內(nèi)容包括：《小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式研究》簡(jiǎn)介、研究背景和聚焦的問(wèn)題、小學(xué)數(shù)學(xué)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)總模式流程、小學(xué)數(shù)學(xué)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的基本特點(diǎn)、《比賽場(chǎng)次》教學(xué)設(shè)計(jì)等�！�

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本書以核心素養(yǎng)為載體，以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，在教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行研究與探索。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和遵循基本原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)策略與模式，既有理論研究，也有實(shí)踐探索…

本書共七章, 內(nèi)容包括: 馬克思恩格斯生態(tài)文明思想的出場(chǎng)、馬克思恩格斯生態(tài)文明思想的結(jié)構(gòu)、中國(guó)共產(chǎn)黨生態(tài)文明思想的萌起、中國(guó)共產(chǎn)黨生態(tài)文明思想的發(fā)展、新時(shí)代習(xí)近平生態(tài)文明思想的貢獻(xiàn)等�！�