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本書分為上下兩篇共十三章, 上篇主要介紹護理禮儀相關理論和知識 ; 下篇主要介紹護理人際溝通的相關理論和技巧。每章又分為三個模塊: 第一模塊是導學, 包括內容提要、學習要求、重點難點, 便于教師教學和學生有目的地學習 ; 第二模塊是具體的教學內容, 插有案例導入、知識鏈接等, 體現科學性、實…

本書共分為基礎理論與實訓指導兩大部分, 內容包括: 管理學與護理管理學的基本概念、基本原理, 管理學的計劃、組織、領導和控制等基本技能�！�

《琥珀灣和鹿角森林》是繼《番薯國和豌豆國》《香草國和種子莊園》之后的第三本“一諾童書”。與之前不同的是, 這次機靈不服輸的一諾小公主遇到的是雙重麻煩, 妹妹憐兒突然離奇失蹤, 兄弟國的海、陸、空怪事連連, 與此同時, 大王子知義看守的種子莊園氣候驟然惡化, 儲藏的種子瀕臨滅絕, 知義心如…

本書以人類學神話認識理論考察了韓國神話信仰集團所崇拜的神圣性, 將神話傳承集團的祭祀儀式與神話內容相聯(lián)系, 集中研究了集團神圣觀念的具體表達形態(tài), 重點分析了神話傳承集團生產活動與神話的關系以及韓國神話與政治的關系等內容, 嘗試尋找神話中隱藏的歷史事實�！�

本書通過對坎貝爾主要著作的研究, 試圖尋求坎貝爾的思想演變脈絡及其對流行文化的影響。全書共分六章, 第一章論述了《千面英雄》 (The Hero with a Thousand Faces) 中的單一神話模式 ; 第二章探討坎貝爾對人類神話共同性的理論探索 ; 第三章分析論述坎貝爾對傳統(tǒng)神話的重估 ; 第四章集中討論坎…

《紅日》是一部軍事題材長篇小說。小說發(fā)生在1946年解放戰(zhàn)爭中的華東戰(zhàn)場，陳毅、粟裕領導的華東野戰(zhàn)部隊，經過半年多的時間，由弱變強，殲滅了國民黨**軍整編七十四師等，人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉為戰(zhàn)略反攻。小說主要寫了三場戰(zhàn)役——漣水戰(zhàn)役、萊蕪戰(zhàn)役、孟良崮戰(zhàn)役，塑造了我軍軍長沈振新…

本書是霍先生多年教學經驗和研究成果的結晶, 包括江蘇古籍出版社編印《名家精選古典文學名篇》叢書中《唐詩精選》的入選作者簡介、入選作品品評 ; 岳麓書社編印《名家精選韻文三百首》系列中《宋詩三百首》的入選作者簡介、作品注釋和評析 ; 同時還有時代文藝出版社的《唐詩精品附歷代詩精品》。…

本書所選篇目皆精選自霍松林先生平生創(chuàng)作的大量隨筆, 根據各篇內容大致分為《傷逝憶舊》《萍蹤剪影》《長安詩話》《閱世隨筆》《詩藝雜談》《治學芻言》《課余隨筆》等七類。…

本書收錄霍松林先生的譯詩佳作, 包括李白、杜甫、白居易等唐代著名詩人的詩作近兩百首的譯文和原文對照, 并附有注釋, 同時收入白居易和韓愈的文章三篇, 后附譯文及注釋�！�

本書所選作品在思想內容和藝術形式方面，代表各個階段的*成就，細讀本書一定是一種美好的藝術享受。 …

　　《·全悅讀系列：紅與黑》原名《于連》，是法國小說家司湯達的長篇小說代表作，也是法國批判現實主義文學的奠基之作。書名中的“紅”代表紅色的軍裝，象征法國大革命時期熱血和光明時代的到來；“黑”代表教士的黑袍，象征教會勢力猖獗的封建復辟王朝。《·全悅讀系列：紅與黑》以于連的個人…

　　吉卜賽棄兒希思克里夫被山莊老主人收養(yǎng)后，因不堪受辱和戀愛受挫，選擇外出致富，之后他返回山莊時發(fā)現女友凱瑟琳已與地主林敦結婚，繼而對地主及其子女進行報復的故事。全篇充滿了強烈的反壓迫、求自由的斗爭精神�！�

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本書共分為九章，主要內容包括：如何理解孩子的羞怯或者社交焦慮；如何理解孩子的不愛交際；如何理解孩子的社交弱勢等�！�

    在陜西關中平原中部、古都西安東約三十公里處的臨潼驪山北麓，有一座聞名中外的古典園林——華清池。華清池南依風景秀麗的驪山，北傍逶迤東流的渭水景色迷人，是休閑游覽的旅游勝地。尤其是在自然氣候比較干燥的西北地區(qū)，人們進入這座園林，驀然感受到的卻是另一番別樣的景…

本書“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！奔拍�，是人生成長階段必須經歷的一個過程；感受寂寞、超脫塵世，是一種人格的獨立與完整；耐得住寂寞，是一個人成熟的標志。陳景潤的寂寞，攻破了哥德巴赫猜想的堡壘；艾米莉狄金森的寂寞，創(chuàng)造了無數不朽的詩篇當被寂寞包圍的時候，請不要沮喪，請接受…

《哈佛家訓》中的每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義。不僅可以激發(fā)青少年對社會、人生進行多角度的思考，還可以點燃他們內心深處的智慧火花，使他們見微知著。從一滴水看見大海，由一縷陽光洞見整個宇宙。這是一部教子課本，也是一部成人的修身指南。所有閱讀這本書的讀者──無論是…

僅有物質是不夠的，請給孩子在一起的時間
僅有嚴厲是不夠的，請多給孩子鼓勵與支持
僅有學習是不夠的，請與孩子共同地生活、娛樂、游戲
僅有成績是不夠的，請讓孩子懂得友誼與分享的重要
僅有要求是不夠的，請給孩子更多的自由，讓他學會想象與向往
僅有呵護…