一套全四冊，難度循序漸進，掌握小學文言文，本套教材按照由易到難、由淺入深的順序規(guī)劃小古文的學習路徑，幫助小學生搞定小初階段小古文中高頻出現(xiàn)的實虛詞和句式，從而了解小古文中常見的文言現(xiàn)象，理解簡單的文言知識，無障礙閱讀淺顯小古文，為初高中的古文學習打好基礎(chǔ)�！�
本詩集的詩歌類型大概分為三種，第一種是感悟抒情詩，源自作者對自然生活的向往與留戀。第二種是記錄生活的詩歌，源自作者的經(jīng)歷。第三種是哲思類詩歌，源自一些文學與哲學的思想，其中有許多首受到惠特曼詩歌的影響。其詩歌充滿了對生活的熱情，主要抒發(fā)作者自己的感受�！�
本書從環(huán)境倫理、環(huán)境政策、環(huán)境訴訟、環(huán)境刑法、環(huán)境治理等角度開展了深入研究，論述了環(huán)境危機對人類安全的影響、從法律和道德政策上如何應(yīng)對，以及對環(huán)境危機全球治理模式的省思等內(nèi)容�！�
本書是新概念獲獎?wù)叩纳⑽暮投唐≌f作品集。作品體現(xiàn)了年輕作者對社會，對生活的思考，充滿了對人生的熱愛和對理想的追求�！�
辛欣搖了搖頭，說：“沒事。” 姑姑摸了摸辛欣的頭，將她前額的幾根頭發(fā)捋至耳后：“欣欣真乖，餓了吧，走，姑姑帶你吃東西吧�！闭f著，順手把辛欣肩上的背包接了過來，招手攔下一輛紅色的出租車�！跋氤允裁�，肯德基還是麥當勞，或者你想吃中餐？”上車前，姑姑回頭笑著問。辛欣看著眼前熱情的…
本書是新概念歷屆獲獎?wù)呙牢木x，行文清新流暢，文字犀利，富有朝氣，具有時代氣息，適合青少年人群，是一本好讀物。…
升騰的、升騰的，夾雜地面上的鼓掌歡呼。五顏六色，閃閃發(fā)光，像一顆小小的種子飛入天空綻成花朵。無論站在哪里看，煙花都顯得熱烈而壯觀。然而我自小就是喜靜的人，對煙花爆竹之類的毫不在意。“大年三十” 或“破五”的晚上，爆竹聲響成一片，很吵，我把電視機音量開到。有細微的冷風吹進房間…
本書精選了新概念作文大賽獲獎?wù)叩囊恍┳髌�。�?nèi)容主要是關(guān)于青春校園的，關(guān)于作者們成長過程，關(guān)于愛情，友情與親情的散文和短篇小說�！�
入夜小彤又插上電源，弄他的那只復讀機�！昂簟瓏W……呼嘩……”除了這樣的聲響，原來那些英語朗讀內(nèi)容都邪乎地不翼而飛了。小彤不甘心地把磁帶換到另一面，先是一大段真空般的沉靜，后來漸漸有了動靜。好像是有人在小聲對話。再凝神細聽，不對不對，不是英語對話，而是中國話還帶著點本地的地…
本書共分四個部分，收錄了《時光紛至沓來》、《尋找不是用眼睛》、《天使》、《浮生夢蝶》、《洞中游記》、《傾國傾城》、《種子》、《天上的陽光》、《星星不睡》、《我愛你有116斤那么多》、《少年之王》、《光彩》、《表弟》、《植物鏈》等�！�
我知道他們困了幾十年，又或許是幾百年。他們的記憶，根深蒂固在這里。永遠也不會被泯滅。不會丟失。那些多年之前的事情，像是不褪色的電影，像是薄霧里他們模糊恍惚的臉。我知道，我一直記得。我仿佛又看見了向牧。穿著黑白條紋的短袖襯衫。站在那條兩旁種滿香樟樹的街道的末尾。他看見我來，摁…
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劇烈的聲響，震耳欲聾，杜康被驚醒，突然有一種不祥的預感，轉(zhuǎn)頭看去，這聲響是一輛拐彎駛來的大貨車發(fā)出的鳴笛聲。杜康馬上把目光轉(zhuǎn)到女人身上，他看著女人在馬路中央驚慌失措地一抖，然后逃到他這個方向來，站到馬路牙子上驚魂未定地拍著胸脯。杜康注意到她的臉上涌起一陣陣的紅暈，眼睛因為驚…
林小初慌忙在圍裙上蹭了蹭沾羞洗滌劑泡沫的手，跑到客廳去接電話，剛把手機拿起來，鈴聲卻戛然而止。屏幕定格為“未接來電1”。林小初沮喪地把手指插在頭發(fā)里，迎面撲來的是洗滌劑的檸檬清香味。 不是次了。林小初不是看到劉響躲在學校里的哪個角落里偷偷抽煙，就是發(fā)現(xiàn)他和誰廝打成一團，掀起一…
我一直住在城南，我喜歡我住的地方，房子雖然很小而且破舊，但是，有一個不大不小的花園。里面種滿了巖薔薇。我不知道這些巖薔薇是誰種的，似乎在我剛搬到這里來的時候，它們就存在了。每年夏天即將要來臨的時候，它們就會瘋狂地盛開。往往在某場暴雨過后，白色細小的花瓣散落一地�；ǘ淅锏闹骸�
本書是新概念作文獲獎?wù)叩木A范本，共分一場花事、唱游、青春不悲傷、水月鏡花四部分，收錄了《你是我的一場病》、《莎十比亞的天份》、《乘著它們的翅膀》、《女孩花花，男孩唐木》等文學作品�！�
以自在的心態(tài)、鮮活的思維，看今天和未來的發(fā)展。從2001年到2023年，作者遇事而思，用深重的情感，表達對美好生活的分析和判斷。寫的都是身邊的山水，于細微中深情追敘柳宗元，跟隨韓愈悠長的身影，在激揚的社會中，說出自己的見解，成為歷史潮流的一位思考者。每篇選取角度獨特，有的從中秋夜對…
陳景深和喻繁第一次認識是在小學夏令營，幼時的陳景深被人欺負，是喻繁挺身而出幫助了他，這番行動讓陳景深印象深刻，在心里埋下了感激的種子。再見已是高中，陳景深默默地關(guān)注著喻繁，在一次喻繁和同學起沖突受到傷害后，陳景深決定用自己的方式加入喻繁的生活�！�
本書從命運共同體的理論淵源與科學內(nèi)涵入手，分析中尼命運共同體的構(gòu)建因兩國國情、文化等差異帶來的眾多挑戰(zhàn)，探討命運共同體構(gòu)建對中尼兩國的重大意義和現(xiàn)實可能性；以命運共同體建設(shè)的五大版塊作為本書研究的核心和重點，全面剖析中尼命運共同體在政治、經(jīng)濟、安全、文化和生態(tài)等方面如何構(gòu)建…
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你； 明月把高樓照成畫，畫掛在橋頭成了風景。——化自卞之琳小詩《斷章》…
