本書(shū)匯集了古今中外名人的幽默智慧，精心挑選近500個(gè)幽默案例，介紹幽默的方法，陶冶幽默的心態(tài)，感受幽默的魅力，為你打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)幽默、運(yùn)用幽默、享受幽默的窗口�！�

　　20世紀(jì)50年代初，一位美國(guó)青年由于年輕無(wú)知失去了自己一切寶貴的東西——家庭、財(cái)產(chǎn)和工作，凄慘地流落街頭，四處尋找著賴以度日的種種答案。直到有一天，他收到“來(lái)自上帝的饋贈(zèng)”——一位神父交給他一份包含15本著作的書(shū)單。從此，他奇跡般地獲取了一股神奇的力量，很快在以后的生活和工作…

本書(shū)主要講述的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要目的不僅是引進(jìn)和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技文化，更重要的是將母語(yǔ)文化傳播出去。而當(dāng)今的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)則過(guò)多強(qiáng)調(diào)西方文化的輸入，忽視了中國(guó)中華的傳承，最終導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)課堂中中國(guó)文化失語(yǔ)現(xiàn)象嚴(yán)重。本書(shū)主要從英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面來(lái)提高學(xué)生的文化自信，主要講述了英語(yǔ)翻…

本書(shū)從影視作品視聽(tīng)語(yǔ)言與畫(huà)面分析兩方面入手，對(duì)影視作品分析與評(píng)論做了詳細(xì)的研究。書(shū)中包括影視作品視聽(tīng)語(yǔ)言、文化鑒賞、分析原理、畫(huà)面分析、紀(jì)錄片作品解讀以及影視作品評(píng)論寫(xiě)作等內(nèi)容。…

本書(shū)以“醫(yī)院人力資源管理研究”為選題，首先闡述醫(yī)院人力資源的基礎(chǔ)理論，其次分析醫(yī)院人力資源管理與改進(jìn)，再次論述醫(yī)院人力資源崗位配置與薪酬管理、醫(yī)院?jiǎn)T工培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展，然后研究醫(yī)院績(jī)效管理與體系構(gòu)建，最后探索醫(yī)院人力資源高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐。 本書(shū)體系完整，視野開(kāi)闊，層次清晰，借…

本書(shū)共兩篇：第一篇為理論篇，闡述了檔案與檔案管理、檔案管理工作的業(yè)務(wù)流程；第二篇為實(shí)踐，分析了醫(yī)院檔案管理的內(nèi)容、醫(yī)院人事檔案管理與優(yōu)化、醫(yī)院檔案管理的現(xiàn)代化創(chuàng)新、大數(shù)據(jù)助推醫(yī)院電子檔案管理。 全書(shū)在內(nèi)容布局、邏輯結(jié)構(gòu)、理論創(chuàng)新諸方面都有自己的獨(dú)到之處，具有較強(qiáng)的理論性、…

本書(shū)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指出閱讀是提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效途徑。內(nèi)容包括：走向核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教育；閱讀，開(kāi)啟語(yǔ)文核心素養(yǎng)之門(mén)等�！�

本書(shū)屬于閱讀推廣理論與創(chuàng)新方面的著作，主要闡述了閱讀的內(nèi)涵與價(jià)值、閱讀動(dòng)機(jī)與閱讀能力、閱讀推廣的起源及界定、閱讀推廣的理論依據(jù)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)閱讀推廣方式與工作機(jī)制進(jìn)行了解讀，以發(fā)展的眼光透視閱讀推廣的媒介，重點(diǎn)探究閱讀推廣的讀物建設(shè)、場(chǎng)所建設(shè)以及隊(duì)伍建設(shè)，基于兒童、老年…

本書(shū)以影視的基本分類、影視的文化功能、影視創(chuàng)作的審美與鑒賞為切入，還分析了影視創(chuàng)作的理論基礎(chǔ)，為探析影視創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)支撐。書(shū)中還闡述了影視鏡頭創(chuàng)作的技巧，對(duì)影視創(chuàng)作的心理進(jìn)行了探析，并對(duì)電視專題片與紀(jì)錄片、微電影與電視新聞節(jié)目的創(chuàng)作進(jìn)行深入探究�！�

本書(shū)在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，第一章作為本書(shū)論述的基礎(chǔ)與前提，分析音樂(lè)教育的發(fā)展與意義、音樂(lè)教育的教學(xué)原則、音樂(lè)教育的基本內(nèi)容、中職音樂(lè)教育優(yōu)化思路；第二章是音樂(lè)教師的提升與發(fā)展；第三章從創(chuàng)新、新思維、生態(tài)、信息化四個(gè)維度探討音樂(lè)課程教學(xué)；第四章研究音樂(lè)教育與教學(xué)實(shí)踐模式融合…

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本書(shū)分為五個(gè)部分，以一系列真實(shí)而完整的人物故事為主線，生動(dòng)地描繪了一位園長(zhǎng)五次蝶變的成長(zhǎng)過(guò)程。龔燕園長(zhǎng)巧妙地用五個(gè)詞來(lái)概括這五次變化，分別為非結(jié)構(gòu)管理、低結(jié)構(gòu)管理、高結(jié)構(gòu)管理、復(fù)結(jié)構(gòu)管理和芯結(jié)構(gòu)管理。這些簡(jiǎn)明扼要的詞匯實(shí)際上也概括了大多數(shù)園長(zhǎng)的職業(yè)成長(zhǎng)軌跡：非結(jié)構(gòu)管理特征通…

本書(shū)是研究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“16343式”讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)方式的專著，從理論到實(shí)踐，詳細(xì)闡明了“16343式”讀寫(xiě)中的讀與寫(xiě)，寫(xiě)與讀的具體操作路徑。悅，讀，悅寫(xiě)。由讀到寫(xiě)，讀寫(xiě)互促。積累與表達(dá)，能力與情感，文化與審美，語(yǔ)言和思維，共生共長(zhǎng)，互促互進(jìn)�！�16343式”讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)方式，突破原有…

本書(shū)以理論為切入點(diǎn)，在深入把握數(shù)字化、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)數(shù)字時(shí)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)字化視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方式、數(shù)字時(shí)代下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型、數(shù)字化背景下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)引導(dǎo)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)發(fā)展進(jìn)行了分析與論述。…

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與自己和解便與全世界和解，自我同情是一種全然接納和善待自己的態(tài)度，得到的未必是福，失去的也未必是禍，放下的越多，得到的也就越多，人要學(xué)會(huì)放下，才能與自己和解！在遭遇挫折和失敗時(shí)，我們往往會(huì)譴責(zé)和批判自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處，好像所有的不幸都是自己一手造成的，并陷入不可自拔的自…

正視理解的力量，以孩子需要的方式幫助他。破孩子的心防，幫父母擺脫情緒的惡性循環(huán)�！�

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：語(yǔ)文教學(xué)的基本原則、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、語(yǔ)文教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用、語(yǔ)文教學(xué)中的思維訓(xùn)練與文學(xué)藝術(shù)思維培養(yǎng)、中職生的文學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成及其作用、培養(yǎng)中職生文學(xué)素養(yǎng)的途徑。…

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