魚飛向北海，

可以寄遠(yuǎn)書。

不惜寄遠(yuǎn)書，

故人今在無(wú)。

——唐·賈島《寄遠(yuǎn)》



這些書信，原本無(wú)意發(fā)表，自然也就不會(huì)有任何矯飾或者條條框框，雖難成體系，但言及讀書為學(xué)，間或臧否人物，月旦時(shí)事，皆是隨性而發(fā)，不拘一格，惟…

故事改編自著名波斯詩(shī)人魯米的寓言詩(shī)《瑪斯納維》，豺先生因?yàn)樘摌s心作怪，妄想實(shí)現(xiàn)不切實(shí)際的目標(biāo)，結(jié)果讓自己吃盡苦頭……
故事從理解、接納、自信等角度，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己和他人的不同，提升自我認(rèn)知能力，樹(shù)立自信，勇敢做自己。 …

作者在西沙擔(dān)任政委十余年，對(duì)西沙的人和事熟悉又充滿感情。全書以紀(jì)實(shí)體文字呈現(xiàn)，書中的故事大都是真人真事。與一般軍旅題材文學(xué)作品雄渾悲壯的風(fēng)格不同，本書從小事、小人物入手，講述十余個(gè)守島士兵的真實(shí)生活。作者視角獨(dú)特，猶如清流，人物刻畫鮮明。以很基層、很真實(shí)的角度講述西沙生活對(duì)…

《小王子》是一本足以讓人永葆童心的不朽經(jīng)典，優(yōu)選有298個(gè)譯本，被億萬(wàn)讀者譽(yù)為很好值得收藏的書。 遙遠(yuǎn)星球上的小王子，與美麗而驕傲的玫瑰吵架負(fù)氣出走，在各星球漫游中，小王子遇到了傲慢的國(guó)王、酒鬼、惟利是圖的商人，死守教條的地理學(xué)家，很后來(lái)到地球上，試圖找到治愈孤獨(dú)和痛苦的良…

　　《歌德談話錄》是歌德的學(xué)生愛(ài)克曼輯錄的關(guān)于歌德的言論和活動(dòng)的散文集，涉及文藝?yán)碚�、�?chuàng)作實(shí)踐、美學(xué)、哲學(xué)以及日常生活和處世態(tài)度，記錄了歌德晚年成熟的思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。…

本書對(duì)商朝末期人物泰伯進(jìn)行了探究, 并研究了他對(duì)桃花塢地區(qū)的影響�！�

作者手拿一本畫冊(cè)，穿行在印象派大師生活過(guò)的城市，尋找畫中的風(fēng)景。她與這些天才的畫家踏著同樣芬芳的土地，看著同樣的楊樹(shù)在風(fēng)中晃動(dòng)枝葉，同樣的大雪延伸到遠(yuǎn)方的山坡……她總會(huì)被這些情景感動(dòng)。本書中，作者期待跟讀者一起分享這些讓她感動(dòng)的時(shí)光…… …

一本日收入破50000的作品，全網(wǎng)8000000000 次細(xì)心品讀，1250000000 次濃情點(diǎn)贊。 影視劇即將推出！ 《婚然天成》暖心上市，隨書附贈(zèng)，暖愛(ài)手札！ …

　　　　★小布頭是蘋蘋的一個(gè)布娃娃。他呀膽子有點(diǎn)兒小，連爆竹聲都怕，小朋友們嘲笑他。他下定決心做一個(gè)勇敢的孩子�？墒鞘裁词钦嬲�的勇敢呢？從醬油瓶上跳下來(lái)算不算？誰(shuí)知他跳下來(lái)的時(shí)候打翻了蘋蘋的飯碗，蘋蘋也批評(píng)他不愛(ài)惜糧食。小布頭生氣了，從蘋蘋家逃了出來(lái)。他坐上了火車，遇見(jiàn)了小…

本套書共2冊(cè), 包括《孔孟鄉(xiāng)俗食圃》《孔夫子鄉(xiāng)野食趣》�！�

本書為廣東省屆中小學(xué)生書信大賽很好獲獎(jiǎng)作品。書信時(shí)代已然成為過(guò)去，這種從前的日常如今演變成了文學(xué)的偶然， “寫封信給愛(ài)的人”，提筆為父母、孩子、愛(ài)人寫一封信，在表達(dá)親情、友情或愛(ài)情的同時(shí)，也捎去一種“見(jiàn)字如面”的關(guān)心與關(guān)切、溫暖與溫情。 “青春，就像是破蛹的蝶，美麗而痛苦…

本書以臺(tái)灣老兵高秉涵送國(guó)軍老兵骨灰回歸故鄉(xiāng)，山東老兵鄭沂家為無(wú)名烈士尋找名字，山西老兵王艾甫送陣亡烈士通知書為敘事主線，講述了三個(gè)中國(guó)老兵為拯救民族記憶、塑造民族精神地標(biāo)而奔走不息的故事�！�

1996年底，山東畫報(bào)出版社的《老照片》一經(jīng)面世，即以別開(kāi)生面的圖書樣式、回望歷史的新穎視角，受到讀者的廣泛歡迎，曾經(jīng)創(chuàng)下每輯發(fā)行30余萬(wàn)冊(cè)的銷售業(yè)績(jī)，引發(fā)了風(fēng)靡全國(guó)的“老照片文化熱”。作為一套陸續(xù)出版的叢書，《老照片》每?jī)蓚�(gè)月出版一輯。專門刊發(fā)20年前拍攝的照片，輔以意味雋永的文…

也許你覺(jué)得“好吃懶做”的小豬身上沒(méi)有什么是值得我們學(xué)習(xí)的，但當(dāng)你讀了《野豬王》后你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物也值得人崇拜、尊敬，世界上任何一個(gè)生物都有尊嚴(yán)，都值得尊敬。野豬王有情有義，在主人遇到困難時(shí)，還冒著危險(xiǎn)來(lái)相救，在他身上有著一顆感恩的心。此外，他在面對(duì)人類的圍追堵截和老云豹的虎視眈…

本書中收錄了幾個(gè)與蛇有關(guān)的故事，在這些故事里， 蛇分別表現(xiàn)出什么樣的形象呢？《太陽(yáng)鳥(niǎo)和眼鏡王蛇》中， 眼鏡王蛇恐怖兇狠，而弱小的太陽(yáng)鳥(niǎo)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)幼崽，飛蛾撲火般沖向大蛇，很終強(qiáng)大的眼鏡王蛇敗在太陽(yáng)鳥(niǎo)的攻擊下，這場(chǎng)以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)斗顯得既英勇又悲壯。《金蟒蛇的抉擇》中則講了一條金花…

在這本書里一共有七個(gè)與牛有關(guān)的小故事，《野牛傳奇》中依蘭蘭與野牛真摯的感情讓我們感動(dòng)，看到�；⒉�斗的場(chǎng)景時(shí)我們被野牛的勇敢所打動(dòng)，無(wú)所畏懼，奮勇前行，只為了保護(hù)一直照顧自己的依蘭蘭。《 母牛藍(lán)鈴》中母牛藍(lán)鈴沒(méi)能創(chuàng)造奇跡，可它卻用自己的行動(dòng)譜寫了一首悲傷的贊歌，愛(ài)是世間很美好…

《語(yǔ)文第二課堂？時(shí)間的模樣》包含“詩(shī)歌的魅力”“抒情散文”“獨(dú)當(dāng)一面”“孩子和世界之間”“兒童文學(xué)之美”“溫暖真情”“生命的禮贊”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——邊塞詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了六年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事…

《語(yǔ)文第二課堂？多夢(mèng)的時(shí)節(jié)》包含“詩(shī)歌的魅力”“抒情散文”“獨(dú)當(dāng)一面”“孩子和世界之間”“兒童文學(xué)之美”“溫暖真情”“生命的禮贊”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——邊塞詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了六年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事…

《語(yǔ)文第二課堂？花開(kāi)的旋律》包含“詩(shī)歌里的童年”“走進(jìn)童話王國(guó)”“有趣的生活”“溫暖的故事”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——思鄉(xiāng)詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了一年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂…

《語(yǔ)文第二課堂？未來(lái)的路上》包含“溫暖的兒童詩(shī)”“我講故事給你聽(tīng)”“科普小故事” “有趣的故事”“做一個(gè)溫暖的人”“致父親”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——秋天的詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了四年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展…

《語(yǔ)文第二課堂？小帆的夢(mèng)想》包含“有趣的設(shè)計(jì)詩(shī)”“童年的記憶”“令人震撼的動(dòng)物故事”“世界的奧秘”“思念的力量”“感受這個(gè)世界”“中國(guó)楷模”“中華成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——送別詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了四年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等…

《語(yǔ)文第二課堂？秋日的私語(yǔ)》包含“活在珍貴的人間”“藏在時(shí)光里的味道”“感恩生命中所有的遇見(jiàn)”“孩子和世界之間”“我親愛(ài)的動(dòng)物朋友”“會(huì)思想的蘆葦”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——寫雨的詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了五年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將…

《語(yǔ)文第二課堂？陽(yáng)光的味道》包含“詩(shī)歌里的童年”“走進(jìn)童話王國(guó)”“大地上的事情”“溫暖的故事”“中國(guó)楷模”“中華成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——寫植物的詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了一年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)…

《語(yǔ)文第二課堂·平凡的日子》包含“寫給大地的詩(shī)”“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”“童話的顏色” “裝滿回憶的沙漏”“光陰的故事”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——春天的詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了三年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼…

《語(yǔ)文第二課堂？夢(mèng)想的芬芳》包含“一團(tuán)小小的爐火”“故事的力量”“有趣的名字”“讀一讀，想一想”“中國(guó)楷�！薄爸腥A成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——秀美風(fēng)光詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了二年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)…

《語(yǔ)文第二課堂？春天的顏色》包含“春天，在樹(shù)上叫我”“故事的力量”“我喜歡我自己” “中國(guó)楷模”“中華成語(yǔ)故事”“古詩(shī)詞積累——童趣詩(shī)”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了二年級(jí)兒童閱讀的重要平臺(tái)。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩(shī)、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容的有…

山海關(guān)，從東北平原進(jìn)入中原繞不開(kāi)的一道雄關(guān)大隘。十七世紀(jì)初，明軍與蒙古、女真的勢(shì)力在山海關(guān)外紛爭(zhēng)不斷，這種紛爭(zhēng)與明朝內(nèi)部的各種矛盾互相影響。很終，明朝政權(quán)崩潰，清軍進(jìn)入山海關(guān)，占領(lǐng)北京。在這里，山海關(guān)具有高度的象征意義，對(duì)于它的失守，對(duì)于明朝的滅亡，與本書選擇的五個(gè)人物——…

《天干地支》寫的是華北平原上種麥者梁子園 (原型為全國(guó)勞動(dòng)模范) 培育小麥良種的故事。小說(shuō)結(jié)構(gòu)以種麥者梁子園和作者采訪“論理不斬魏塾”故事為主線。其實(shí)是描寫一群人對(duì)小麥良種的追求, 對(duì)人民吃飯問(wèn)題的關(guān)注, 是一種“民以食為天”的文學(xué)詮釋。…