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誰在決定孩子命運

誰在決定孩子命運

作者：李放萬翔
出版社：中國商業(yè)出版社出版時間：2005-05-01
開本： 32 頁數(shù)： 32
本類榜單：歷史銷量榜
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誰在決定孩子命運 版權信息

  • ISBN：7504453757
  • 條形碼：9787504453754 ; 978-7-5044-5375-4
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

誰在決定孩子命運 內(nèi)容簡介

教鞭應該算得上是一種教學工具，但為什么這種教學工具被我們稱之謂“鞭”，這就令人深思了！敖瘫蕖边@個詞暗示著某種程度的暴力意味。在人們的記憶中，“鞭”似乎都是用來對付動物或奴隸的，但直到現(xiàn)在我們還依然在課堂上用它對付我們的孩子。教鞭所具有的懲戒功能也許是人們附加上去的，不過在這一點上它與古時私塾先生手中的戒尺并無二致，是為了震懾學生，讓學生在暴力暗示下產(chǎn)生恐懼心理，從而好好地順服權威。教鞭實際上是教師權威的象征，而在 教育國家化的前提下，教師權威很大程度上來自于正式的國 家權威。學生上學，實際上是在個人與國家之問形成了一種直接互動、直接反饋的關系模式，學生要直接面對國家權威。 離開學；氐郊彝，孩子往往還要面對家長手中的棍棒或“家法”，受到家長權威的約束。可以說，我們的孩子從小到大大抵降在一種受強制、被控制的環(huán)境下學習、成長。在這種環(huán) 境下成長起來的孩子，首先要學的往往是“聽話”，而聽話就是服從。久而久之，不僅易導致孩子的人格殘缺、精神矮化奴化、喪失主體性和獨立性，還可能使孩子養(yǎng)成許多矛盾的性格和畸型的品性，比如眼高手低、能說不能做、任性而缺乏個性、脆弱而傲慢、仇恨而怯弱、智商有余而創(chuàng)商不足、不善交 際而又渴望承認等等。孩子們的這些人格和精神特質(zhì)，如果 是放在傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會或皇權社會也許還合適，但如果放在 現(xiàn)代的工業(yè)社會、市場經(jīng)濟社會中，恐怕就很難以適應了。
在國外，家長也對孩子進行權威教育，孩子從小也要學會服從權威，但他們所服從的權威與我們的略有不同，他們所強調(diào)的是服從規(guī)則的權威，而我們讓孩子學會服從的往往是人格化的個人權威，比如家長有意讓孩子心存“敬畏”，或敬畏家長，或敬畏老師等，由敬畏而生服從。國外的孩子往往是只怕規(guī)則不怕人，對規(guī)則有較強的敬畏意識，而對人則未必；而我們的孩子一般是只怕人而不怕規(guī)則，或者即使怕規(guī)則也只是害怕制定規(guī)則的個人權威，而不是害怕規(guī)則所代表的非人格化的公共意志或公共權威(在家里則是孩子與大人經(jīng)充分的博弈而達成的約定)。所以當權威在場時，我們的孩子就服從規(guī)則，循規(guī)蹈矩，家長在與不在表現(xiàn)往往不一樣。在我們城市的馬路上，行人在紅綠燈路口過馬路時，交警在與 不在其表現(xiàn)肯定不一樣，而在另一些發(fā)達國家，行人過馬路時，一般來說交警在與不在其表現(xiàn)都是一樣的。
國外家長在教育孩子時，也強調(diào)團隊精神，也講團結(jié)，但他們的團結(jié)往往是團結(jié)在某個目標之下，為了達成共同的目

誰在決定孩子命運 目錄

序言：不要讓孩子輸在起點上／1

**章
你的孩子究竟“缺失”了什么
01．仇恨而又怯弱／3
02．任性而缺乏個性／6
03．外表傲慢內(nèi)心脆弱／10
04．學習成績好做事能力差／13
05．耽于夢想?yún)s無想像力和創(chuàng)造性／16
06．智商有余而創(chuàng)商不足／20
07．依賴性強而又缺乏交際能力／25
08.做人不老實做事太老實／30
09．染缸、無菌室與象牙塔／34
第二章
孩子的自由比興趣更重要
01．自由比興趣更重要／39
02．淡化分數(shù)強化責任/45
03．壓力過大易激發(fā)孩子的暴力傾向/51
04．警惕孩子出現(xiàn)自虐心理/57
05．愈幼稚，愈快樂/59
06．讓孩子保持中度的學習壓力/62
07.不要強行檢查孩子的家庭作業(yè)／66
08．家庭教師可有也可無／69
09．開卷未必就會有益／73
10．做十道題不如掃一次地／77
l1．不做陪讀爸爸和陪讀媽媽/84
12．良好的溝通比補習班更有效/87
13．保持對孩子的彈性預期／91
14.企業(yè)不是學校老板不是監(jiān)考老師/95
第三章
不要總對孩子說“你真棒”
01．不要一味對孩子說“你真棒”／103
02．天天向上偶爾向下／106
03．順利成長就是在挫折中成熟/110
04．教孩子了解人性的陰暗面／113
05．讓孩子懂得人生的艱辛／116
06．讓孩子逐漸學會接受現(xiàn)實/120
07．告訴孩子勇于承認失。122
08．培養(yǎng)孩子善于忍受“過程”／125
09．讓孩子學會變通、懂得妥協(xié)/128
10．和孩子一起分享自己的人生經(jīng)驗門3J
11．讓家庭沖突發(fā)揮積極的作用/133
第四章
父母成熟孩子才會順利成長
01．父母動一小步孩子進一大步／139
02．棍棒之下教不出真正的英才／144
03．盡力避免當眾訓斥孩子／150
04．嘮叨是父母的一把軟刀子／154
05．別拿自己的孩子同別的孩子作比較／156
06．切記不要一味去討好孩子／160
07.盡量別當著孩子的面發(fā)牢騷／164
08.牢記不要對孩子過度關注／168
09．當心家長的不良習慣會影響孩子／171
10．聆聽是*簡單有效的教子方法／174
11．了解孩子的需要是教育孩子的前提／177
12．“冷處理”更有助于孩子改正錯誤／180
13．在孩子面前要控制自己的情緒／183
第五章
為孩子的自主成長喝彩加油
01．不要把孩子當孩子，而要把孩子當“大人”／189
02．多做孩子的朋友、伙伴和顧問／193
03．不要隨意干預孩子的私人空間／196
04．善于培養(yǎng)孩子的“自治精神”／200
05．讓孩子擁有家庭大事的知情權／202
06．讓孩子擁有適當經(jīng)濟自主權／204
07．讓孩子自己去策劃未來／207
08．把孩子從束縛中解放出來／214
09．不要總是把孩子拴在身邊／219
第六章
孩子*需要的不是疼愛是尊重
01．為什么父母越愛孩子，孩子反而越不領情/225
02．對不聽話的孩子去愛才是真愛／228
03．孩子到底是“珠”還是“人”／232
04．千萬不要以愛來控制孩子／236
05．留心盡量別提“我愛你”／239
06．要尊幼愛老不要尊老愛幼／242
07．尊重并不等于放任自流不管／244
08．真愛孩子就不要事事包辦/246
09．尊重是*好的道德啟迪/248
后記/225
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