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中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式)

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式)

作者：張淑靜
出版社：河南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2004-12-01
開(kāi)本： 16 頁(yè)數(shù)： 266
中 圖 價(jià):¥9.9(3.4折) 定價(jià)  ¥29.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 版權(quán)信息

  • ISBN：7810912933
  • 條形碼：9787810912938 ; 978-7-81091-293-8
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 本書(shū)特色

這是由一篇博士論文改編而成的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，全書(shū)以英文的形式呈現(xiàn)。全書(shū)圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，這三個(gè)問(wèn)題是：二語(yǔ)心理詞匯是語(yǔ)義的還是語(yǔ)音的?二語(yǔ)心理詞匯中的詞匯聯(lián)系與母語(yǔ)心理詞匯中的詞匯聯(lián)系是否有著系統(tǒng)的差異?隨著詞匯知識(shí)的不斷增加，二語(yǔ)心理詞匯是否會(huì)逐步由語(yǔ)音向語(yǔ)義發(fā)展？

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本研究旨在：通過(guò)調(diào)查二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心理詞匯表征并比較二語(yǔ)心理詞匯和母語(yǔ)心理詞匯之間的差異，來(lái)發(fā)現(xiàn)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理及二語(yǔ)詞匯習(xí)得過(guò)程中存在的問(wèn)題；通過(guò)調(diào)查二語(yǔ)詞匯的歷時(shí)變化來(lái)找出二語(yǔ)心理詞匯的發(fā)展規(guī)律。
這是由一篇博士論文改編而成的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，全書(shū)以英文的形式呈現(xiàn)。全書(shū)圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，這三個(gè)問(wèn)題是：二語(yǔ)心理詞匯是語(yǔ)義的還是語(yǔ)音的？二語(yǔ)心理詞匯中的詞匯聯(lián)系與母語(yǔ)心理詞匯中的詞匯聯(lián)系是否有著系統(tǒng)的差異？隨著詞匯知識(shí)的不斷增加，二語(yǔ)心理詞匯是否會(huì)逐步由語(yǔ)音向語(yǔ)義發(fā)展？

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 目錄

Chapter1Introduction：ShiftinAttitudeToward
theL,exicon
Chapter2LiteratureReview：StudiesoftheMental
L,exicon
2.1IntrOduction
2.2StudiesoftheL，Menta，Lexicon
2.3StudiesoftheBilingualMenlalLexicon
2.4StudiesoftheL2MentaJlLexicon
Chapter3ExperimentalDesign
3.1Goals，ResearchQuestionsandHypotheses
3.2Experiment1
3.3Experimem2
3.4Experiment3
Chapter4Experiment1：ResultsandDiscussions
4.1Introduction
4.2TheOverallResponsePatternsoftheNativeSpeakers
andtheL2Learners
4.3ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof5
4.4ResponsePatternsoftheL2LearnersforWords
ThatElicitedaScoreof4
4.5ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof3
4.6ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof2and1
4.7ComparisonwiththeResultsofDifferentStudies
4.8ProblemsinL2VocabularyAcquisition
4.9Conclusion
Chapter5Experiment2:ResultsandDiscussions
5.1Introduction
5.2TheOverallResultsofComparisonBetween
theNSandtheL2Learners
5.3ComparisonoftheNSandL2Responsesto
Individua、Words
5.4AnalysisoftheDifferencesintheResDOnses
oftheNSandtheL2Learners
5.5ComparisonofResponsesoftheL2Leamers
5.6Summary
s.7DifferentAspectsofWordMeaning
5.8ReorganizationoftheL2MentalLexicon
5.9DifferencesBetweentheL1andL2MentalLexicOn
5.10ConclllRion
Chapter6Experiment3：ResultsandDiscussions
6.1Introduction
6.2TheOverallPatternofChangeinResponseTypes
6.3TheOverallPatternofChangeintheStatus
ofthePromptWords
6.4ComparisonwiththeResultsofExperiment1
6.5L2LexicalFossilization
6.6Summary
6.7AnAnalysisofIndividualWords
6.8AnAnalysisoflndividualSubjects
6.9FurtherDiscussions
6.10Conclusion
Chapter7Conclusion
7.1Introduction
7.2SummaryofFindingsofthePresentStudy
7.3TheoreticalSignificance
7.4PedagogicalImplications
7.5LimitationsofthePresentStudyandSuggestions
forFutureStudies
Appendices
References
后記
展開(kāi)全部

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 作者簡(jiǎn)介

張淑靜，1966年生，河北東光人。1988年畢業(yè)于解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，之后留校任教。1993年獲碩士學(xué)位。2000年晉升副教授，同年考取解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院心理語(yǔ)言學(xué)博士研究生，師從李紹山教授。2004年獲博士學(xué)位，F(xiàn)任英語(yǔ)系基礎(chǔ)教研室主任。編寫(xiě)教材3部，發(fā)表論文10余篇，并參與了AmerIcanHerKageLearnerDicti。nary部分翻譯工作。

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