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交往德育論

作者：彭未名
出版社：山西教育出版社出版時間：2005-07-01
開本： 大32開 頁數(shù)： 509
中 圖 價(jià):¥18.4(6.8折) 定價(jià)  ¥27.0 登錄后可看到會員價(jià)
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交往德育論 版權(quán)信息

交往德育論 本書特色

本書以“交往德育”這一新概念為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地運(yùn)用交往理論和覺解哲學(xué)的某些觀點(diǎn)以及哲學(xué)的和歷史一文化的批判詮釋方法，對大學(xué)德育現(xiàn)象及其研究進(jìn)行了深層的系統(tǒng)全面而細(xì)致的分析，提出并建構(gòu)了與傳統(tǒng)的灌輸?shù)掠兄静煌摹敖煌掠崩碚，這是我國大學(xué)德育理論建設(shè)的一個有益探索。

交往德育論 內(nèi)容簡介

本書從哲學(xué)的視角，引用交往理論和覺解哲學(xué)的某些觀點(diǎn)，采取歷史的、文化的和批判詮釋的研究方法，針對我國大學(xué)德育及其研究的現(xiàn)實(shí)困境，從理論高度進(jìn)行審視，提出了“交往德育論”這一新的觀點(diǎn)。

交往德育論 目錄

引論 德育之為德育 一 人文缺失：德育及其研究的現(xiàn)實(shí)困境 二 典范轉(zhuǎn)移：從灌輸?shù)掠浇煌掠?*章 大學(xué)德育的歷史審視 一 文化與自我觀：德育歷史審視的理論取向 二 以他人為中心：儒家文化力德育 三 以觀念為中心：觀念政治力德育 四 以個人為中心：物化科技力德育第二章 德育理論的再認(rèn)識 一 凸顯自然與人：自然學(xué)派的德育主張 二 厘定人與社會的關(guān)系：社會學(xué)派的德育觀點(diǎn) 三 學(xué)生與交往勝出：交往學(xué)派的德育理念第三章 交往德育的提出 一 挑戰(zhàn)與應(yīng)對：交往德育提出的背景 二 交往德育：在文化動力中生成 三 人性復(fù)興：以交往為中心的文化力德育第四章 交往德育的理論依據(jù) 一 “手段一目的”：灌輸?shù)掠龑徱? 二 “交往理性”：交往德育的規(guī)范基礎(chǔ) 三 交往德育：合理性與合理化第五章 交往德育的本質(zhì)與功能 一 交往及“生活世界”：交往德育之存在 二 生存與覺解：交往德育的本質(zhì)和價(jià)值 三 文化、社會、自然與人：交往德育的功能第六章 重建交往的大學(xué)德育 一 “知一行一知”：德育認(rèn)識論 二 人與社會的整合：大學(xué)德育目的及目標(biāo)的真諦 三 德育內(nèi)容：從泛政治化到本體價(jià)值的復(fù)歸第七章 交往德育之實(shí)現(xiàn)(一) 一 生成：交往德育過程 二 交往：德育方法的更新第八章 交往德育之實(shí)現(xiàn)(二) 一 優(yōu)質(zhì)教學(xué)：塑造德育教學(xué)的交往時空 二 “文化化人”：營建交往德育的良性氛圍 三 前提、原則和方法：建設(shè)交往德育的和諧環(huán)境 四 形象再塑：重構(gòu)德育主體余論 必要的烏托邦 一 大學(xué)德育重建之反思 二 交往德育論是一種“烏托邦”式的理論訴求嗎 三 交往德育：必要的烏托邦后記主要參考文獻(xiàn)
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