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整合與重構(gòu)——技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析

整合與重構(gòu)——技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析

作者:劉成新 著
出版社:電子工業(yè)出版社出版時(shí)間:2006-09-01
中 圖 價(jià):¥16.8(6.0折) 定價(jià)  ¥28.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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整合與重構(gòu)——技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析 版權(quán)信息

整合與重構(gòu)——技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書從技術(shù)學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、課程論、教學(xué)論等比較寬廣的視野范圍,對(duì)技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探索性研究。書中探討了影響技術(shù)作用于課程的相關(guān)因素,提出了技術(shù)與課程教學(xué)互動(dòng)發(fā)展的變革模型;分析了我國(guó)信息化教育所遭遇的現(xiàn)實(shí)問題,提出了信息技術(shù)與課程整合的文化解析觀;探討了課程與教學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)遷移、價(jià)值沖突與互動(dòng)調(diào)適等問題,提出并初步論證了立體化課程的整合發(fā)展理念及其建設(shè)思路和可能途徑等。
本書可供教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)者和研究者閱讀,也可供廣大教師技術(shù)從業(yè)人員和課程教學(xué)研究者參考。

整合與重構(gòu)——技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析 目錄

緒論
上篇 檢視與審思:歷史和現(xiàn)實(shí)之間的巡弋
**章 概念檢視:技術(shù)—課程—課程整合
**節(jié) 技術(shù)及其本質(zhì)觀透析
第二節(jié) 課程及其內(nèi)涵再認(rèn)識(shí)
第三節(jié) 整合與課程整合解解
第二章 歷史審思:技術(shù)之于課程和教學(xué)
**節(jié) 課程與教學(xué)的關(guān)系流變
第二節(jié) 課程教學(xué)的技術(shù)化變遷
第三節(jié) 技術(shù)與課程教學(xué)的關(guān)系
中篇 透視與解析:表象和本質(zhì)的文化趨尋
第三章 現(xiàn)實(shí)透視:?jiǎn)栴}調(diào)查與實(shí)踐分析
**節(jié) 教師信息化教學(xué)“知—能—覺”調(diào)查
第二節(jié) 教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用調(diào)查
第三節(jié) 信息化教學(xué)行動(dòng)實(shí)踐省思
第四章 內(nèi)涵解析:技術(shù)與課程整合再認(rèn)識(shí)
**節(jié) 信息化教育遭遇的現(xiàn)實(shí)問題
第二節(jié) 技術(shù)與課程整合研究述評(píng)
第三節(jié) 技術(shù)與課程整合的本質(zhì)辨析
下篇 裂變與重構(gòu):文化轉(zhuǎn)型中的課程構(gòu)架
第五章 文化轉(zhuǎn)型:技術(shù)教育化的裂變效應(yīng)
**節(jié) 文化、技術(shù)文化、課程文化
第二節(jié) 技術(shù)教育人的沖突與調(diào)適
第三節(jié) 技術(shù)教育化孕育的文化轉(zhuǎn)型
第六章 課程重構(gòu):面向信息化的思維框架
**節(jié) 信息化教育中的課程整合
第二節(jié) 課程與教學(xué)的立體化建構(gòu)
第三節(jié) 現(xiàn)實(shí)與虛擬的共同體聯(lián)結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記
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