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做一個(gè)聰明的教師 教師思維方式案例點(diǎn)評(píng)

做一個(gè)聰明的教師 教師思維方式案例點(diǎn)評(píng)

作者：王曉春
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2007-10-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 347
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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做一個(gè)聰明的教師 教師思維方式案例點(diǎn)評(píng) 版權(quán)信息

做一個(gè)聰明的教師 教師思維方式案例點(diǎn)評(píng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從教師的思維方式入手，通過(guò)90個(gè)案例討論教師思維方式對(duì)教育教學(xué)的影響，幫助教師“認(rèn)識(shí)自我”。分兩部分，上篇主要剖析了教師的各種常見(jiàn)不良思維方式，重在“破”；下篇?jiǎng)t主要是討論教師應(yīng)持的思維方式，重在“立”。
　　本書是開(kāi)啟教師思維的一本佳作。也是一本新教師、班主任工作的優(yōu)秀指導(dǎo)讀本。

做一個(gè)聰明的教師 教師思維方式案例點(diǎn)評(píng) 目錄

上篇
　迷信管理
　　【案例1】王老師輕視了管理在教育當(dāng)中的作用
　　【案例2】班主任的職責(zé)究竟是什么？
　　【案例3】圖書角里的“閱讀花”
　　【案例4】說(shuō)被欺負(fù)，不愿上學(xué)
　　【案例5】早戀走火入魔
　迷信“師嚴(yán)”
　　【案例6】班長(zhǎng)在班上大喊大叫
　　【案例7】我怕踏進(jìn)教室
　　【案例8】由學(xué)生違紀(jì)罰跑想開(kāi)去
　迷信說(shuō)教
　　【案例9】失敗的教育
　　【案例10】衛(wèi)生檢查成績(jī)不佳，郁悶啊！
　迷信師愛(ài)
展開(kāi)全部

做一個(gè)聰明的教師 教師思維方式案例點(diǎn)評(píng) 作者簡(jiǎn)介

王曉春，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休教師。主要研究方向：教師觀念更新、語(yǔ)文教學(xué)改革、家庭教育等。著有《今天怎樣做教師》、《教育智慧從哪里來(lái)》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》、《走進(jìn)孩子的心靈》、《家庭教育難題會(huì)診》、《家教參謀》、《家長(zhǎng)的位置》、《孩子，我們一路同行》等10余部。應(yīng)邀為學(xué)校、家長(zhǎng)作報(bào)告百余場(chǎng)。

商品評(píng)論(1條)
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