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學習困難兒童的工作記憶研究 版權信息
- ISBN：9787500466024
- 條形碼：9787500466024 ; 978-7-5004-6602-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學習困難兒童的工作記憶研究 本書特色
本書是關于研究“學習困難兒童的工作記憶”的專著，書中將學習困難劃分為三種類型，通過不同類型學習困難兒童完成同一認知加工任務的成績，全面評估不同類型學習困難兒童的工作記憶差異，采用步步深入、環(huán)環(huán)相扣的實驗設計方案，系統(tǒng)探討不同類型學習困難兒童的工作記憶缺陷原因。
學習困難兒童的工作記憶研究 內容簡介
本書簡要回顧了學習困難概念的演變和診斷，闡明了工作記憶和學習能力之間的關系，對學習困難與工作記憶關系的研究現(xiàn)狀進行了全面的梳理與展望，在此基礎上，提出了本研究的思路和方法。本書以認知能力測評系統(tǒng)為工具，按照科學篩選學習困難的方法，通過精心設計的六個實驗全面考察了學習困難兒童工作記憶以及與工作記憶密切相關的短時記憶、加工速度、長時記憶信息的提取和抑制機制的特點，得到了一些有啟發(fā)意義的結論，填補了該領域研究的不足。
學習困難兒童的工作記憶研究 目錄
序前言**章學習困難的概念與診斷**節(jié)學習困難概念的演變一美國關于學習困難概念的歷史演變二國外其他國家關于學習困難的界定三我國有關學習困難的界定四學習困難概念的幾個核心問題第二節(jié)學習困難的診斷第二章學習困難與工作記憶關系的研究現(xiàn)狀**節(jié)閱讀困難與工作記憶關系的研究現(xiàn)狀一工作記憶容量與閱讀困難二語音回路與閱讀困難三視空間模板與閱讀困難四中央執(zhí)行功能與閱讀困難第二節(jié)數(shù)學困難與工作記憶關系的研究現(xiàn)狀第三節(jié)問題的提出第三章工作記憶及其與學習能力的關系**節(jié)工作記憶概述一工作記憶的概念二工作記憶模型三工作記憶研究常用的實驗范式第二節(jié)工作記憶與學習能力的關系一工作記憶與閱讀理解的關系二工作記憶與寫作能力的關系三工作記憶與數(shù)學問題解決能力的關系第四章學習困難兒童工作記憶的實驗研究實驗一學習困難兒童的工作記憶容量研究一引言二研究方法三實驗結果與分析四討論五結論實驗二學習困難兒童的中央執(zhí)行功能研究一引言二研究方法三實驗結果與分析四討論五結論實驗三學習困難兒童的短時記憶研究一引言二研究方法三實驗結果與分析四討論五結論實驗四學習困難兒童的加工速度研究一引言二研究方法三實驗結果與分析四討論五結論實驗五學習困難兒童的長時記憶提取研究一引言二研究方法三結果與分析四討論五結論實驗六學習困難兒童工作記憶與抑制機制的關系研究一引言二研究方法三結果與分析四討論五結論第五章總體分析與討論一總體分析二總體討論第六章結論與展望一總結論二對未來研究的展望參考文獻一中文參考文獻二英文參考文獻后記
展開全部
學習困難兒童的工作記憶研究 節(jié)選
本書簡要回顧了學習困難概念的演變和診斷，闡明了工作記憶和學習能力之間的關系，對學習困難與工作記憶關系的研究現(xiàn)狀進行了全面的梳理與展望，在此基礎上，提出了本研究的思路和方法。本書以認知能力測評系統(tǒng)為工具，按照科學篩選學習困難的方法，通過精心設計的六個實驗全面考察了學習困難兒童工作記憶以及與工作記憶密切相關的短時記憶、加工速度、長時記憶信息的提取和抑制機制的特點，得到了一些有啟發(fā)意義的結論，填補了該領域研究的不足。
學習困難兒童的工作記憶研究 作者簡介
王恩國，男，1966年10月生，河南省滑縣人。1990年畢業(yè)于河南大學教育系，獲教育學士學位，2003年獲天津師范大學教育碩士學位，2006年獲南京師范大學基礎心理學理學博士學位，F(xiàn)為河南大學教育科學學院心理系副教授，教育部人文社會科學重點研究基地天津師范大學心理與行為研究院博士后。目前主要從事認知心理學研究，在《心理科學》等期刊發(fā)表論文20余篇，參編著作5部。
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