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溫故:十 版權(quán)信息
- ISBN:9787563370986
- 條形碼:9787563370986 ; 978-7-5633-7098-6
- 裝幀:暫無
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
溫故:十 本書特色
本書看點(diǎn):
名家說:
沈昌文(著名出版人) 我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)外國,還是要回頭看看,而不能一味地往前看,F(xiàn)在來溫故,會(huì)有特別的意義。
雷頤(學(xué)者) 如果對(duì)歷史失去了記憶,對(duì)很多事情就會(huì)有不同的看法。
秦風(fēng)(圖片收藏家) 無論如何,歷史有一種呈現(xiàn)自我的自然力量,它不會(huì)完全被遺忘。
謝泳(學(xué)者):《溫故》要把那些過去說錯(cuò)了的事情,或者說是主流話語過去比較強(qiáng)烈地想讓人接受的那些東西,盡可能給予校正。
劉方煒(作家):《溫故》對(duì)于中國的大的歷史也是一種很好的補(bǔ)充。
阿班:《紐約時(shí)報(bào)》駐華記者的回憶;張昌華:毛彥文其人其事;潘靜超:鄭孝胥與嚴(yán)復(fù)交往始末;蔡登山:溫雅中有[鐵]——從集外遣文看周作人罵陳西瀅;陶恒生:空戰(zhàn)英雄劉粹剛的生死戀;高增德:叩門訪師記;周有光:從小學(xué)到大學(xué);汪成法:胡適與北大旁聽生——兼及胡適為人的一宗疑案;劉陶:顧頡剛致劉敦愿書簡四封;徐宗懋:西洋版畫與北京城。
溫故:十 內(nèi)容簡介
本書收錄了:張昌華《毛彥文其人其事》、陶恒生《空戰(zhàn)英雄劉粹剛的生死戀》、高增德《叩門訪師記》、劉陶《顧頡剛致劉敦愿書簡四封》等文章。
溫故:十 目錄
《紐約時(shí)報(bào)》駐華記者的回憶
人物
毛彥文其人其事
寧折不彎一老人——追憶錢孫卿先生
鄭孝胥與嚴(yán)復(fù)交往始末
口述
叩門訪師記
從小學(xué)到大學(xué)
回眸
溫雅中有“鐵”——從集外遺文看周作人罵陳西瀅
記憶
1937:寄寓北平
故事
空戰(zhàn)英雄劉粹剛的生死戀
聚焦
“三十年代”問題——從《顧準(zhǔn)自述》看“兩個(gè)口號(hào)”的論爭
片語
胡適與北大旁聽生——兼及胡適為人的一宗疑案
文本
一份延安時(shí)期的“特嫌”檔案
顧頡剛致劉敦愿書信四封
影像
西洋版畫與北京城
來函選登
楊向群來函
王巖來函
王任來函
溫故:十 節(jié)選
中有“鐵”
——從集外遺文看周作人罵陳西瀅
同為五四時(shí)代的溫源寧在評(píng)價(jià)周作人時(shí),說他有“鐵與溫雅”。其中“溫雅”
的部分是大眾所熟知的周作人形象,至于“鐵”的部分,恐非如溫源寧觀察入微
而實(shí)際有接觸的人所能了解的。溫源寧文中說:“周先生還有另外一面,我們切
莫忘記。他大有鐵似的毅力。他那緊閉的嘴唇,加上濃密的胡子,便是堅(jiān)決之貌。
他潔身自好,任何糾葛,他都不愿插足,然而,一旦插足,那個(gè)攔阻他的人就倒
霉了!他打擊敵手,又快又穩(wěn),再加上又準(zhǔn)又狠,打一下子就滿夠了。”也就
是說一向給人感覺“平和沖淡”的周作人,有時(shí)卻有著“深刻潑辣”的一面,這
正如周作人自己所說的:“平常喜歡和淡的文章思想,但有時(shí)亦嗜極辛辣的,有
掐臂見血的痛感。”也就是說,他一旦憤怒起來,會(huì)“抓到事件的核心,仿佛把
指甲狠狠的掐進(jìn)肉里去的”。這顯示出他和魯迅一樣都有浙東地方性格中的“硬
氣”,只是它被“刻意”地掩蓋起來罷了。
周作人二三十年代的抒情散文,為人所樂道,有所謂的“啟明體”,與“魯
迅風(fēng)”是截然不同的。“閑適小品”成了周作人的注冊(cè)商標(biāo)。人們似乎忽略了他
雜文的成就,也很難想象他也有“浮躁凌厲”的一面。但還是有極少數(shù)的研究者,
如李景彬就注意到:“周作人在五四以后所發(fā)表的議論性散文,無論在數(shù)量上,或
者概括現(xiàn)實(shí)生活的廣度上,都略勝乃兄一籌。周作人本時(shí)期以‘人事的評(píng)論’為
主的散文創(chuàng)作,以內(nèi)容之豐富和政治色彩的濃烈論,均為魯迅所不及。”
但沒過多久,周作人歷經(jīng)了思想的大轉(zhuǎn)變。郁達(dá)夫在編《中國新文學(xué)大系》
<散文二集·導(dǎo)言》中說:“周作人頭腦比魯迅冷靜,行動(dòng)比魯迅夷猶,遭了‘三·
一八’的打擊以后,他知道空喊革命,多負(fù)犧牲,是無益的,所以就走進(jìn)了十字
街頭的塔,在那里放散紅綠的燈光,悠閑地,但也不息地負(fù)起了他的使命;他以
為思想的改革,基本的工作當(dāng)然還是要做的,紅的綠的燈光的放送,便是給路人
的指示;可是到了夜半清閑,行人稀少的當(dāng)兒,自己賞玩賞玩這燈光的色彩,玄
想玄想那天上的星辰,裝聾做啞,喝一口苦茶以潤潤喉舌,倒也是于世無損,于
己有益的玩意兒。這一種態(tài)度,廢名說他有點(diǎn)像淵明?墒‘陶潛詩喜說荊軻’,
他在東籬下采菊的時(shí)候,當(dāng)然也忘不了社會(huì)的大事,‘少時(shí)壯且厲,撫劍獨(dú)行游’
的氣概,還可以在他的作反語用的平淡中想見得到。”
周作人曾經(jīng)一度以反封建的戰(zhàn)士形象出現(xiàn)于新文壇,如今他卻從“風(fēng)口”踅
回“苦雨齋”,他在“自己的園地”里作著《雨天的書》、《苦茶隨筆》,他要塑造
“平和沖淡”的形象,于是他不愿把那些尖銳批評(píng)社會(huì)人事的所謂“雜文”,編入
文集里。也因此人們淡忘,甚至是根本不知道周作人有過“凌厲驍勇”的一面,
而這些集外遺文,在整個(gè)周作人早年創(chuàng)作中,所占的比重又相當(dāng)大,一般研究者
甚至錯(cuò)誤地低估了它的分量,如此一來,對(duì)周作人早期思想及創(chuàng)作樣貌有了誤
讀,他們徑直地認(rèn)為周作人的消沉與退隱是一貫的,而忽略了其間的掙扎與轉(zhuǎn)
折,也落入了周作人自己設(shè)下“理智冷靜”形象的原意。
據(jù)統(tǒng)計(jì)周作人自1918年至1930年間,他自編文集未收的就有四百余篇,而
這些散見于《晨報(bào)》、《晨報(bào)·副刊》、《語絲》、《京報(bào)·副刊》、《世界日?qǐng)?bào)·副刊》
等的文章,更能看出周作人早期思想及文學(xué)道路的發(fā)展與轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在這些文章
中,大部分是頗為“辛辣”的“罵人”文章,他當(dāng)年也曾計(jì)劃將其中的二百篇左
右的文章,結(jié)為一集,名為《真談虎集3》(案:周作人在1928年出版過《談虎集》
上、下冊(cè),收雜文一百三十二篇),甚至連目錄也擬好了,但*后因?yàn)?ldquo;紳士氣……
到底還是頗深,覺得這樣做,未免太自輕賤,所以決意模仿孔仲尼筆削的故事,
而曾經(jīng)廣告過的《真談虎集》于是也成為有目無書了”。而這些集外遺文,長期
的不見于周作人的文集中,從他生前到他死后,直到1984年出版家也是研究者
鐘叔河,花了十年的工夫,在1998年由湖南文藝出版社出版十卷本的《周作人
文類編》,方才收了進(jìn)去。當(dāng)然鐘叔河還搜集在1930年以后的集外遺文及未刊稿,
總計(jì)達(dá)一千三百余篇,此均未見于周作人自編文集二十八種之內(nèi)的,鐘氏的輯佚
工作,不啻為后來的研究者多開了重新認(rèn)識(shí)周作人的另一扇門,其功可謂偉矣。
對(duì)于1918年至1930年間的集外遺文,有研究者將其內(nèi)容歸類為幾大項(xiàng):(一)
語文問題的討論;(二)對(duì)傳統(tǒng)思想的攻擊;(三)對(duì)時(shí)局與社會(huì)事件的討論;(四)
關(guān)于清室、帝制、奴性等問題的評(píng)論;(五)圍繞女師大事件的論爭;(六)與現(xiàn)
代評(píng)論社的筆戰(zhàn);(七)對(duì)“五卅慘案”的討論;(八)對(duì)“三·一八慘案”的討
論;(九)對(duì)北洋軍閥的批評(píng);(十)對(duì)國民黨態(tài)度的轉(zhuǎn)變等。涉及的范圍不可謂
不廣。本文僅就周作人與陳西瀅(陳源)之爭(也就是女師大及《(現(xiàn)代評(píng)論)》之
爭),來回看周作人“溫雅中有‘鐵”’的一面,尤其是在眾人都知道魯迅“罵”
陳西瀅之事,但大多數(shù)人都不知道周作人的“罵”陳西瀅,并不亞于其兄,尤其
是周作人“罵”人的技巧,更高出于魯迅,諷刺辛辣,獨(dú)幟一格。
我們知道“女師大風(fēng)潮”起因于校長楊蔭榆的治校無方及剛愎自用的家長式
作風(fēng)。據(jù)當(dāng)時(shí)身為女師大學(xué)生的許廣平說:“她整天的披起鐘氏斗篷,從大清早
出門四處奔走,不知干出什么事體以外,回到學(xué)校,不是干涉一下子今天用幾多
煤,明天撤換什么教員,一屁股往臥室一躺,自然有一大群丫頭、寡婦,名為什
么校中職員的,實(shí)則女仆之不如,然后群居終日,言不及義,有時(shí)連食帶鬧,終
宵達(dá)旦,一到和各主任教員周旋,和學(xué)生接談,都是言語支離,問東答西,不得
要領(lǐng)的胡涂蟲,學(xué)生迫得沒法,由各班推舉代表去見她,要求她自行辭職。……”
1925年2月28日,《周作人日記》云:“女師舊生田、羅二女生來講,為女
師大事也。”晚年周作人在《知堂回想錄》中說:“她們(指:來訪的兩位學(xué)生)
說是中立派,來為學(xué)校求解決,只要換掉校長,風(fēng)潮便自平息。那時(shí)是馬夷初以
教育部次長代理部務(wù),我當(dāng)晚就打電話到馬次長的家里轉(zhuǎn)達(dá)此意;馬次長說這事
好辦,校長可以撤換,但學(xué)生不能指定后任為誰,如一定要易培基,便難以辦到。
這事我不知底細(xì),不能負(fù)責(zé)回答,就拖延了下來,到了四月內(nèi)閣改組,由章行嚴(yán)
出長教育,于是局勢改變,是‘正人君子’的世界了。
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