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漢字啟蒙4_人.行為

作者：林待秋
出版社：武漢大學(xué)出版社出版時(shí)間：2008-10-01
開(kāi)本： 大4開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 45 頁(yè)
本類(lèi)榜單：少兒銷(xiāo)量榜
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漢字啟蒙4_人.行為 版權(quán)信息

漢字啟蒙4_人.行為 本書(shū)特色

《漢字啟蒙(4):人·行為》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)47個(gè)與人或人物的行為相關(guān)的部件。2.掌握筆順。3.了解部件的作用。輕松快速解決5～8歲孩子識(shí)漢字寫(xiě)漢字的困難。

漢字啟蒙4_人.行為 節(jié)選

《漢字啟蒙(4):人·行為》內(nèi)容簡(jiǎn)介：基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)，是教會(huì)孩子方法。如果方法得當(dāng)，一件看起來(lái)困難的事情也會(huì)變得容易。變得容易，就有助于提高孩子的自信心，讓孩子從學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得滿(mǎn)足。獲得滿(mǎn)足，孩子就會(huì)表現(xiàn)出好的感受。表現(xiàn)出好的感受，就會(huì)表現(xiàn)出好的行為。因此，方法教育是學(xué)前和基礎(chǔ)教育的根本。由格魯伯兒童大學(xué)研制的《漢字啟蒙》一共有六本，按照中國(guó)漢字的規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由初始筆畫(huà)“橫”開(kāi)始，一直教會(huì)孩子寫(xiě)幾乎全部常用的漢字部件。同時(shí)，通過(guò)日常的書(shū)寫(xiě)，孩子也掌握了筆畫(huà)、筆順、漢字結(jié)構(gòu)，并且掌握寫(xiě)所有漢字的能力。也就是說(shuō)，寫(xiě)漢字用不著一個(gè)一個(gè)教，而是掌握部件的書(shū)寫(xiě)能力就可以了。如果一上來(lái)就寫(xiě)合體字或孩子的名字，或者不按漢字的規(guī)律來(lái)教，漢字是非常困難的。用孩子們的話(huà)說(shuō)，全是一堆棍子。我們反對(duì)強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，其惡果不僅是不能達(dá)到目標(biāo)，而且還會(huì)在孩子幼小的心里埋下厭惡學(xué)習(xí)的種子。樹(shù)立了根本的基礎(chǔ)教育觀(guān)念，我們就可讓孩子來(lái)參與。通常，3～5歲的孩子是看圖識(shí)字而不能寫(xiě)字，即便是寫(xiě)字，他們也是把寫(xiě)字處理成畫(huà)畫(huà)。因此。只有滿(mǎn)5歲以后，我們才能讓孩子學(xué)習(xí)這套《漢字啟蒙》。順序是從**冊(cè)到第六冊(cè)，千萬(wàn)不要隨便從哪一冊(cè)開(kāi)始。建議不要將所有的書(shū)同時(shí)給孩子，以免讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)任務(wù)太多，失去了分冊(cè)編寫(xiě)的意義。

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