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物理實驗創(chuàng)新研究-非常規(guī)物理實驗設計制作能力培養(yǎng)

物理實驗創(chuàng)新研究-非常規(guī)物理實驗設計制作能力培養(yǎng)

出版社：冶金工業(yè)出版社出版時間：2009-03-01
開本： 32開 頁數(shù)： 191
本類榜單：社會科學銷量榜
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物理實驗創(chuàng)新研究-非常規(guī)物理實驗設計制作能力培養(yǎng) 版權信息

  • ISBN：9787502448240
  • 條形碼：9787502448240 ; 978-7-5024-4824-0
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

物理實驗創(chuàng)新研究-非常規(guī)物理實驗設計制作能力培養(yǎng) 內(nèi)容簡介

本書從物理新課改對未來教師的要求，分析了當前師范院校物理實驗教學中存在的盲點；闡述了“非常規(guī)”物理實驗的理論基礎，“非常規(guī)”物理實驗方案與器具的開發(fā)設計研究和“非常規(guī)”物理實驗制作技巧；并以“非常規(guī)”物理實驗方案設計為手段、以“創(chuàng)造技法”為主要方法，對高師物理師范生實施專題培訓，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，探索師范院校物理學專業(yè)培養(yǎng)師范生實驗課程資源開發(fā)設計制作能力和創(chuàng)新方法的有效途徑，為物理教師教育課程體系中增設相關課程的必要性和可行性提供研究依據(jù)。
　　本書可作為師范院校本專科生選修課教材，中學物理教師繼續(xù)教育培訓教材，也可作為中學物理教師教學參考書。

物理實驗創(chuàng)新研究-非常規(guī)物理實驗設計制作能力培養(yǎng) 目錄

1　引言
　1.1　研究現(xiàn)狀
　1.2　問題提出
　1.3　研究意義
2　“非常規(guī)”物理實驗概念辨析
　2.1　從資源開發(fā)與利用的角度對物理實驗分類研究的必要性
　2.2　“非常規(guī)”物理實驗的內(nèi)涵
　2.3　“非常規(guī)”物理實驗與“自制教具”、“低成本實驗”以及“課外實驗”的關系
3　理論基礎
　3.1　基于情境學習理論的生態(tài)化物理教學
　3.2　創(chuàng)造力的相關概述
　3.3　幾種主要創(chuàng)造技法
4　“非常規(guī)”物理實驗方案與器具開發(fā)設計研究
　4.1　“非常規(guī)”物理實驗方案與器具設計原則
　4.2　“非常規(guī)”實驗方案與器具設計的一般程序
　4.3　“非常規(guī)”物理實驗方案與器具設計專題研究
5　“非常規(guī)”物理實驗器具的制作技巧
　5.1　金屬板金屬絲的加工技巧
　5.2　木材料的加工技巧
　5.3　玻璃的加工技巧
　5.4　塑料的加工技巧
6　利用“非常規(guī)”物理實驗培養(yǎng)物理師范生創(chuàng)造力的實驗研究
　6.1　實驗總體設計
　6.2　實驗研究
　6.3　實驗結果
　6.4　分析與討論
　6.5　“非常規(guī)”物理實驗課程設置探討
附錄
參考文獻
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物理實驗創(chuàng)新研究-非常規(guī)物理實驗設計制作能力培養(yǎng) 節(jié)選

《物理實驗創(chuàng)新研究:“非常規(guī)”物理實驗設計制作能力培養(yǎng)》從物理新課改對未來教師的要求，分析了當前師范院校物理實驗教學中存在的盲點；闡述了“非常規(guī)”物理實驗的理論基礎，“非常規(guī)”物理實驗方案與器具的開發(fā)設計研究和“非常規(guī)”物理實驗制作技巧；并以“非常規(guī)”物理實驗方案設計為手段、以“創(chuàng)造技法”為主要方法，對高等師范院校物理師范生實施專題培訓，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，探索師范院校物理學專業(yè)培養(yǎng)師范生實驗課程資源開發(fā)設計制作能力和創(chuàng)新方法的有效途徑，為物理教師教育課程體系中增設相關課程的必要性和可行性提供研究依據(jù)。
《物理實驗創(chuàng)新研究:“非常規(guī)”物理實驗設計制作能力培養(yǎng)》可作為師范院校本專科生選修課教材，中學物理教師繼續(xù)教育培訓教材，也可作為中學物理教師教學參考書。

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