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可以這樣教作文-24位名師的小學作文教學經(jīng)驗

可以這樣教作文-24位名師的小學作文教學經(jīng)驗

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2009-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 199
中 圖 價:¥17.5(7.0折) 定價  ¥25.0 登錄后可看到會員價
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可以這樣教作文-24位名師的小學作文教學經(jīng)驗 版權信息

  • ISBN：9787561770535
  • 條形碼：9787561770535 ; 978-7-5617-7053-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

可以這樣教作文-24位名師的小學作文教學經(jīng)驗 本書特色

作文的指導，應著力于給學生深刻的感受，以獲取豐富的題材，而不在于作法的指導。古人說“情動而辭發(fā)”，意思是作文若能伴隨著情感的活動，則可一揮而就。于是。我運用情境教學法，讓學生身臨其境，細細體察，把觀察、感受、表達三者統(tǒng)一在特定的情境之中，為學生創(chuàng)設具體生動的語言環(huán)境，做到有感而發(fā)。 ——李吉林 目前。我們的作文教學基本上處于一種無序的狀態(tài)。教師教作文無法，學生寫作文無奈，教學的結果是無效。怎樣才能改變這種狀況呢？我的作文教學實踐的體會是：作文訓練應該按“課內課外兩條線進行”，即課內訓練作文與課外生活作文。 ——賈志敏 有效的作文課堂教學應該是教得分明、學得清楚，寫什么、怎么寫、寫到什么程度，必須講到點子上、練到實在處，每一堂作文課都能讓每一個學生真正有所收獲、有所長進。 ——薛法根

可以這樣教作文-24位名師的小學作文教學經(jīng)驗 內容簡介

作文課一直是語文教學中的難點。怎樣才能上好作文課。一些語文教師感覺困惑。
對于作文教學的諸多難題，于永正、賈志敏、竇桂梅等24位名師娓娓道出他們的真知灼見。這些是他們在一線教學中“摸爬滾打”的智慧結晶，既意蘊深遠又行文素樸，能讓一線教師在輕松的閱讀中不斷領悟教學的門道。
　　原來可以這樣來教作文。

可以這樣教作文-24位名師的小學作文教學經(jīng)驗 目錄

序　如何以名師為師
1　薛瑞萍　作文，美麗的生命之流
2 賈志敏　和孩子們一起快樂在語言文字中
3　管建剛　對當前作文教學4大誤區(qū)的破解
4　周一貫　讓“習作”變?yōu)椤跋沧鳌?br>5　王有聲 “我要寫”的念頭*重要
6　張祖慶　還兒童一片牧養(yǎng)想象力的草原
7　薛法根　走向有效的作文教學
8　于永正　開放式作文教學策略初探
9　李吉林　運用情境教學法指導學生寫作
10　劉發(fā)建　模仿：通往自由創(chuàng)新的天路
11 高林生 習作就是要紙上練兵
12　董耀紅　創(chuàng)造性地開展習作實踐活動
13　張云鷹 小學作文的范式與創(chuàng)新
14　張愛民　超越作文看作文
15　周益民　朝向真實內心的“虛構”
16　潘文彬 習作，兒童生命的曼舞輕揚
17　黃桂林　給予活動自由，張揚學生個性
18　劉云生　兒童作文為了什么
19　吳勇 讓孩子擁有孩子的寫作
20　孫建峰　習作指導：本意在于喚醒
21 聶在富 指導學生寫好想象作文
22　施建平　在生活的陽光里綻放
23　徐鵠言　語表達與閱讀積累
24　讓真實的作文在孩子的心靈里安營扎寨
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可以這樣教作文-24位名師的小學作文教學經(jīng)驗 相關資料

作文的指導，應著力于給學生深刻的感受，以獲取豐富的題材，而不在于作法的指導。古人說“情動而辭發(fā)”，意思是作文若能伴隨著情感的活動，則可一揮而就。于是。我運用情境教學法，讓學生身臨其境，細細體察，把觀察、感受、表達三者統(tǒng)一在特定的情境之中，為學生創(chuàng)設具體生動的語言環(huán)境，做到有感而發(fā)。
　　　　　　　　　 ——李吉林
目前。我們的作文教學基本上處于一種無序的狀態(tài)。教師教作文無法，學生寫作文無奈，教學的結果是無效。怎樣才能改變這種狀況呢？我的作文教學實踐的體會是：作文訓練應該按“課內課外兩條線進行”，即課內訓練作文與課外生活作文。
　　　　　　　　 ——賈志敏
　 有效的作文課堂教學應該是教得分明、學得清楚，寫什么、怎么寫、寫到什么程度，必須講到點子上、練到實在處，每一堂作文課都能讓每一個學生真正有所收獲、有所長進。
　　　　　　 　　 ——薛法根

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