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參與教學(xué)

出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2008-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 193
中 圖 價(jià):¥12.0(6.0折) 定價(jià)  ¥20.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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參與教學(xué) 版權(quán)信息

參與教學(xué) 本書(shū)特色

認(rèn)識(shí)了課堂，才算真正理解了教育；改變了課堂，才算真正落實(shí)了新課程！——鄭金洲

參與教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，《參與教學(xué)》一書(shū)終于能夠交稿付梓了。作為時(shí)代精神之一的“參與”，受到了當(dāng)今我國(guó)課程與教學(xué)改革的關(guān)注。而倡導(dǎo)與精神的教學(xué)——參與教育，是課程實(shí)施與教學(xué)改革的一個(gè)落腳點(diǎn)，參與教學(xué)既可看作為滲透在教學(xué)各環(huán)節(jié)的理念，也可看作為可供操作的教學(xué)模式；它的實(shí)施既對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求；它的開(kāi)展既需要理論的支撐，又需要師生、制度、環(huán)境等方面的支持。
認(rèn)識(shí)參與教學(xué)，必先要明白參與教學(xué)的意義所在、參與教學(xué)的含義所在和參與教學(xué)的理論基礎(chǔ)（見(jiàn)**章參與教學(xué)概述）。在此基礎(chǔ)上，要了解參與教學(xué)對(duì)教師（見(jiàn)第二章參與教學(xué)與教師角色的轉(zhuǎn)變）和對(duì)學(xué)生的要求（見(jiàn)第三章參與教學(xué)與學(xué)生的參與）。有了這些前提性的認(rèn)識(shí)，也就能較為容易地進(jìn)行參與教學(xué)的實(shí)踐（見(jiàn)第四章參考與教學(xué)的操作）。此外，要開(kāi)展好參與教學(xué)，還要研究、建設(shè)參與教學(xué)的支持性條件（見(jiàn)第五章參與教學(xué)的支持條件）。當(dāng)然，閱讀、評(píng)析一些滲透參與教學(xué)精神的課堂教學(xué)實(shí)例，對(duì)于實(shí)施參與教學(xué)也是有所幫助的。（見(jiàn)附錄）

參與教學(xué) 目錄

一、參與教學(xué)概述
。ㄒ唬﹨⑴c教學(xué)的意義
。ǘ﹨⑴c教學(xué)的界定
二、參與教學(xué)與教師角色的轉(zhuǎn)變
。ㄒ唬﹨⑴c教學(xué)對(duì)教師的角色要求
。ǘ⿲(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變的策略
三、參與教學(xué)與學(xué)生的參與
。ㄒ唬﹨⑴c教學(xué)的學(xué)生觀
　（二）學(xué)生參與教學(xué)的方式
。ㄈ⿲W(xué)生適應(yīng)參與教學(xué)的舉措
四、參與教學(xué)的操作
　（一）參與教學(xué)的環(huán)節(jié)
。ǘ﹨⑴c教學(xué)的模式
五、參與教學(xué)的支持條件
。ㄒ唬╅_(kāi)發(fā)人力資源
。ǘ┙ㄔO(shè)教學(xué)制度
　（三）營(yíng)造良好氛圍
附錄一　無(wú)需舉手，自由發(fā)言
附錄二　讓學(xué)生參與課堂辯論：參與教學(xué)的**次嘗試
后記
主要參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
暫無(wú)評(píng)論……
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