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小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)

小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：2003-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 316
讀者評分：5分1條評論
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小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：756173371
  • 條形碼：9787561733714 ; 978-7-5617-3371-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué) 本書特色

這是一本供高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)使用的心理學(xué)教材。 本書在體例上進行了如下安排。首先，在每章之初，對教與學(xué)提出了建議。教師可依此為參考，安排和組織本章的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動；學(xué)生可據(jù)此了解本章教學(xué)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標，合理分配自己的學(xué)習(xí)時間。其次，在每章之中，在闡述基本理論的同時，穿插、補充了一些相關(guān)的資料，其目的是開闊學(xué)生的眼界，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。再次，在每章內(nèi)容結(jié)束時，對本章中出現(xiàn)的主要概念進行了總結(jié)，以促進學(xué)生掌握所學(xué)的知識要點。*后，每章還給學(xué)生提出一些思考題，以便鞏固所學(xué)的知識。

小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué) 內(nèi)容簡介

這是一本供高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)使用的心理學(xué)教材。
本書在體例上進行了如下安排。首先，在每章之初，對教與學(xué)提出了建議。教師可依此為參考，安排和組織本章的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動；學(xué)生可據(jù)此了解本章教學(xué)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標，合理分配自己的學(xué)習(xí)時間。其次，在每章之中，在闡述基本理論的同時，穿插、補充了一些相關(guān)的資料，其目的是開闊學(xué)生的眼界，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。再次，在每章內(nèi)容結(jié)束時，對本章中出現(xiàn)的主要概念進行了總結(jié)，以促進學(xué)生掌握所學(xué)的知識要點。*后，每章還給學(xué)生提出一些思考題，以便鞏固所學(xué)的知識。
本書編寫過程中參閱了許多專家及同行的研究報告和著作，并引用了其中的一些觀點和內(nèi)容。

小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué) 目錄

前言
**章 小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)概述
**節(jié) 小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的研究對象
第二節(jié) 小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的研究任務(wù)
第三節(jié) 小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的研究方法
第二章 小學(xué)兒童認知發(fā)展
**節(jié) 兒童認知發(fā)展理論
第二節(jié) 小學(xué)兒童感知覺與記憶的發(fā)展
第三節(jié) 小學(xué)兒童思維與想像的發(fā)展
第三章 小學(xué)兒童個性社會性發(fā)展
**節(jié) 小學(xué)兒童個性發(fā)展理論
第二節(jié) 小學(xué)兒童自我意識的發(fā)展
第三節(jié) 小學(xué)兒童社會性的發(fā)展
第四章 小學(xué)兒童品德發(fā)展與教育
**節(jié) 品德的實質(zhì)
第二節(jié) 品德發(fā)展的研究理論
第三節(jié) 小學(xué)兒童品德的形成與培養(yǎng)
第五章 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)的實質(zhì)
第二節(jié) 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)行為理論
第三節(jié) 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)認知理論
第六章 小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動機
**節(jié) 學(xué)習(xí)動機概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機的理論
第三節(jié) 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)
第七章 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)的遷移
**節(jié) 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的實質(zhì)
第二節(jié) 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的理論
第三節(jié) 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的影響條件
第八章 小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)策略
**節(jié) 學(xué)習(xí)策略的實質(zhì)
第二節(jié) 小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 小學(xué)兒童學(xué)習(xí)策略的掌握
第九章 小學(xué)教學(xué)設(shè)計
**節(jié) 小學(xué)教學(xué)設(shè)計概述
第二節(jié) 小教學(xué)目標的設(shè)計
第三節(jié) 小學(xué)教材分析
第四節(jié) 小學(xué)教學(xué)決策
第十章 小學(xué)課堂教材評價
**節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)評價的實質(zhì)
第二節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)評價的程序和方法
第三節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)評價技術(shù)
第十一章 小學(xué)教師心理
**節(jié) 小學(xué)教師的角色
第二節(jié) 小學(xué)教師的心理素質(zhì)
第三節(jié) 小學(xué)教師的成長
中文參考文獻
外文參考文獻
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