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應(yīng)用型人才培養(yǎng)新論

應(yīng)用型人才培養(yǎng)新論

作者：胡璋劍著
出版社：中國社會科學出版社出版時間：2009-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 264
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應(yīng)用型人才培養(yǎng)新論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787500481973
  • 條形碼：9787500481973 ; 978-7-5004-8197-3
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

應(yīng)用型人才培養(yǎng)新論 目錄

序**章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)導論**節(jié) 應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵及背景分析一、應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵二、應(yīng)用型本科教育提出的背景三、應(yīng)用型本科教育的產(chǎn)生與發(fā)展四、應(yīng)用型本科教育的背景分析五、地方高校與應(yīng)用型本科教育第二節(jié) 應(yīng)用型人才概述一、應(yīng)用型人才的基本內(nèi)涵二、應(yīng)用型人才的主要特征三、應(yīng)用型人才的素質(zhì)要求第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的基本原則二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論教育教學體系三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教育教學體系四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的素質(zhì)能力拓展體系五、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系第二章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式論**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式概述一、人才培養(yǎng)模式的含義二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基本特點四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的結(jié)構(gòu)分析第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革實施一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革思路二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實施策略三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的多樣化第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的主體構(gòu)建一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方案三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的課程體系第三章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)論**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)概述一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)的含義二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)的主要特征三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)的設(shè)置一、影響應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置的因素二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置的原則三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置的依據(jù)四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置的對策第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)評估一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)評估指標體系二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)評估體系標準三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)評估權(quán)重確定第四章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程論**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程概述一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程的含義二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程的主要特征第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程設(shè)計一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程設(shè)計的要素二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程設(shè)計的結(jié)構(gòu)第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)的分類二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)的影響因素三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化策略第四節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程評估與評價一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程的評估二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程的評價三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程評估與評價的關(guān)系第五章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法論**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法概述一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法論概述二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法的基本內(nèi)涵第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學方法論一、高等院校的教學方法和特征二、地方高校教學方法現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學方法的內(nèi)涵與特征四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學方法的選用五、應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學方法的舉例第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學習方法論一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學習方法概述二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學習方法舉例第六章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力論**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力概述一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力的含義二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力結(jié)構(gòu)第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學體系一、實踐教學體系的構(gòu)建原則二、實踐教學體系的基本框架三、實踐教學體系的主要特點第三節(jié) 應(yīng)用型人才的實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)一、應(yīng)用型人才實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的目標二、應(yīng)用型人才實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的策略三、應(yīng)用型人才實驗?zāi)芰Φ目己说谒墓?jié) 應(yīng)用型人才的專業(yè)能力培養(yǎng)一、應(yīng)用型人才專業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀二、應(yīng)用型人才專業(yè)能力培養(yǎng)的策略三、應(yīng)用型人才專業(yè)能力培養(yǎng)的評價第五節(jié) 應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)一、應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義二、應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀三、應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略第七章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量論**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量概述一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的含義二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準三、應(yīng)用型本科人才質(zhì)量標準的實踐第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)控一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控概述二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的原則三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的實施第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的主要內(nèi)容三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價實踐第八章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)保障論**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)保障概述一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)保障的含義二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)保障的原則第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的師資保障一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)的策略第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的裝備保障一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學實驗室建設(shè)二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學基地建設(shè)第四節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的圖書信息保障一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的圖書館建設(shè)二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)第五節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的制度保障一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)制度建設(shè)的現(xiàn)狀二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)制度建設(shè)的實施第九章 應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色論**節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色概述一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的概念二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的意義第二節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的特征與內(nèi)涵一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的基本特征二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的主要內(nèi)涵第三節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的培育方法一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的發(fā)掘和培育二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的保持與強化三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的主要影響因素第四節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的經(jīng)驗借鑒一、國(境)外高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色舉例二、國內(nèi)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色舉例主要參考書目后記
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應(yīng)用型人才培養(yǎng)新論 節(jié)選

《應(yīng)用型人才培養(yǎng)新論》全面論述了應(yīng)用型本科教育產(chǎn)生的背景，著重討論了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程體系、質(zhì)量標準、教師隊伍建設(shè)、條件保障和管理機制。在辦學理念上強調(diào)為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)；在培養(yǎng)模式中強調(diào)能力培養(yǎng)的策略和方法，重視理論與實踐相結(jié)合；在學校管理上強調(diào)教師隊伍的建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控。內(nèi)容全面系統(tǒng)，是一部應(yīng)用型本科教育的教科書，值得地方本科院校的領(lǐng)導一讀。

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