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坦桑尼亞高等教育研究

作者：許序雅
出版社：中國社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2009-09-01
開本： 32 頁數(shù)： 331 頁
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坦桑尼亞高等教育研究 版權(quán)信息

坦桑尼亞高等教育研究 目錄

深入了解非洲，增進(jìn)中非友好——《非洲研究文庫》總序前言序言全球化背景中非洲高等教育的本土化(代序)**章 坦桑尼亞概況**節(jié) 坦桑尼亞的國情一、地理和人口二、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展三、歷史和社會(huì)政治制度四、中坦交流與合作第二節(jié) 坦桑尼亞教育發(fā)展和教育體制一、教育發(fā)展二、教育體制第二章 坦桑尼亞高等教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀**節(jié) 坦桑尼亞高等教育的發(fā)展一、高等教育的發(fā)展二、大學(xué)教育的改革第二節(jié) 坦桑尼亞高等院校的基本情況第三章 坦桑尼亞高等教育管理**節(jié) 中央教育管理機(jī)構(gòu)和管理體制第二節(jié) 高校內(nèi)部的管理體制一、高校的機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能二、高校管理體制和機(jī)構(gòu)改革三、高校行政管理人員素質(zhì)第四章 高等教育財(cái)政與經(jīng)費(fèi)**節(jié) 坦桑尼亞的高等教育財(cái)政政策一、政府的教育財(cái)政政策二、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)第二節(jié) 國家教育經(jīng)費(fèi)的使用一、國家教育經(jīng)費(fèi)的投入二、教育經(jīng)費(fèi)的使用三、高校生均培養(yǎng)成本費(fèi)第三節(jié) 高校的財(cái)政來源和支出一、公立院校二、私立院校第四節(jié) 國際合作和國外援助的影響一、國際合作及其成效二、國際援助及其影響第五章 坦桑尼亞高校的教學(xué)與科研**節(jié) 院系與專業(yè)設(shè)置一、院系設(shè)置二、高校的專業(yè)分布第二節(jié) 非學(xué)位課程與學(xué)位課程設(shè)置一、課程計(jì)劃的設(shè)置二、學(xué)位課程計(jì)劃的設(shè)置三、學(xué)位課程計(jì)劃的構(gòu)成第三節(jié) 研究生教育第四節(jié) 圖書和信息資源一、圖書館服務(wù)二、電腦信息查詢服務(wù)第五節(jié) 科研成果第六章 坦桑尼亞高校的教師與學(xué)生**節(jié) 師資結(jié)構(gòu)一、教師和師生比二、教師學(xué)歷和年齡第二節(jié) 高校學(xué)生一、入學(xué)條件和錄取率二、高校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平第三節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)一、大學(xué)生就業(yè)二、教育的個(gè)人回報(bào)率和社會(huì)回報(bào)率第七章 高等教育發(fā)展政策研究**節(jié) 高等教育成本分擔(dān)政策一、高等教育成本分擔(dān)政策的起源二、高等教育成本分擔(dān)政策的實(shí)施三、學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)四、高等教育成本分擔(dān)政策的影響第二節(jié) 支持女生入學(xué)的政策一、高校女生入學(xué)率問題二、肯定性行動(dòng)方案三、對(duì)肯定性行動(dòng)方案的評(píng)價(jià)第八章 坦桑尼亞高等教育面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展前景**節(jié) 坦桑尼亞高等教育存在的主要問題第二節(jié) 高等教育發(fā)展的措施和前景一、提高入學(xué)率的措施二、加大高等教育經(jīng)費(fèi)投入三、防治艾滋病的措施四、改善教學(xué)設(shè)施和提高教學(xué)質(zhì)量的措施五、改革組織機(jī)構(gòu)和管理方式的措施附錄一 調(diào)查問卷附錄二 坦桑尼亞主要高等學(xué)校名錄附錄三 坦桑尼亞部分高等院校介紹附錄四 坦桑尼亞高等教育審查委員會(huì)通過的2005／2006學(xué)年大學(xué)招生數(shù)附錄五 英文縮略語參考文獻(xiàn)后記
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坦桑尼亞高等教育研究 節(jié)選

《坦桑尼亞高等教育研究》共分十章進(jìn)行論述，它們是：坦桑尼亞經(jīng)濟(jì)社會(huì)與教育形態(tài)概述、高等教育歷史考察、高等教育歷史考察、高等教育管理體制與政策研究、高等教育課程發(fā)展與人才培養(yǎng)、高等教育與科學(xué)研究、高等教育與社會(huì)服務(wù)、坦桑尼亞教師教育與高校師資隊(duì)伍建設(shè)、高等教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)改革、高等教育公平問題研究、保證高等教育質(zhì)量，迎接世紀(jì)挑戰(zhàn)。作者查閱了大量資料并走訪坦桑尼亞教育部、各大學(xué)院，比較全面的了解了坦桑尼亞的高等教育，并對(duì)坦桑尼亞的高等教育情況提出了自己獨(dú)到的見解。為讀者全面了解坦桑尼亞的教育提供好了有價(jià)值的參考。

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