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學(xué)前兒童音樂(lè)教育-(第2版)

學(xué)前兒童音樂(lè)教育-(第2版)

作者：王懿穎
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2010-07-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 298
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學(xué)前兒童音樂(lè)教育-(第2版) 版權(quán)信息

學(xué)前兒童音樂(lè)教育-(第2版) 本書(shū)特色

這是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課程，也是幼兒園教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)選修課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)員提高對(duì)學(xué)前兒童音樂(lè)教育領(lǐng)域的理論和實(shí)踐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，全面掌握與學(xué)前兒童音樂(lè)教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高從事學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)踐工作的能力和素養(yǎng)。

學(xué)前兒童音樂(lè)教育-(第2版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材?學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系列教材:學(xué)前兒童音樂(lè)教育(第2版)》主要內(nèi)容包括：這是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課程，也是幼兒園教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)選修課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)員提高對(duì)學(xué)前兒童音樂(lè)教育領(lǐng)域的理論和實(shí)踐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，全面掌握與學(xué)前兒童音樂(lè)教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高從事學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)踐工作的能力和素養(yǎng)。

學(xué)前兒童音樂(lè)教育-(第2版) 目錄

**章 音樂(lè)教育與兒童發(fā)展 **節(jié) 音樂(lè)教育與兒童的全面發(fā)展 第二節(jié) 音樂(lè)教育與兒童的主體性發(fā)展 第三節(jié) 音樂(lè)教育與兒童音樂(lè)能力的發(fā)展 一、音樂(lè)能力是怎么一回事 二、影響學(xué)前兒童音樂(lè)能力形成的因素 三、先學(xué)前兒童音樂(lè)“前能力”的發(fā)展 四、學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展 第二章 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的基本問(wèn)題 **節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的基本觀(guān)念 一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的功能 二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的審美特質(zhì) 三、奧爾夫音樂(lè)教育思想 第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育必須面向每一個(gè)幼兒 一、音樂(lè)屬于每一個(gè)人 二、了解每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育目標(biāo)，促進(jìn)其在原有水平上的發(fā)展 三、了解音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律，以多樣化的音樂(lè)教育內(nèi)容、方法和手段促進(jìn)幼兒發(fā)展 第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的教師角色 一、幼兒園音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題 二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程實(shí)施中的教師反思 第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 一、為學(xué)前兒童提供豐富的音樂(lè)環(huán)境 二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)區(qū)的設(shè)置 第三章 學(xué)前兒童歌唱活動(dòng) **節(jié) 學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的組織 一、歌唱活動(dòng)與學(xué)前兒童其他教育活動(dòng)的結(jié)合 二、幼兒園歌唱教學(xué)的具體方法 三、組織幼兒園歌唱活動(dòng)的教育要求 第二節(jié) 學(xué)前兒童歌唱能力的培養(yǎng) 一、音準(zhǔn)能力的培養(yǎng) 二、音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng) 三、協(xié)調(diào)一致能力的培養(yǎng) 第三節(jié) 學(xué)前兒童創(chuàng)造性歌唱活動(dòng) 一、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作 二、變換演唱形式 三、為歌曲創(chuàng)編伴奏 四、為歌曲增編新的歌詞 第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)戲劇表演活動(dòng) 第四章 學(xué)前兒童韻律活動(dòng)與游戲 **節(jié) 學(xué)前兒童節(jié)奏活動(dòng) 一、語(yǔ)言節(jié)奏 二、人體動(dòng)作節(jié)奏 三、節(jié)奏讀譜 第二節(jié) 學(xué)前兒童律動(dòng)和舞蹈 一、律動(dòng) 二、舞蹈 三、律動(dòng)和舞蹈的教育活動(dòng)過(guò)程 第三節(jié) 學(xué)前兒童節(jié)奏樂(lè)演奏 一、幼兒園常用節(jié)奏樂(lè)器 二、幼兒節(jié)奏樂(lè)的配器 三、學(xué)前兒童節(jié)奏樂(lè)的教育活動(dòng)過(guò)程 第四節(jié) 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的學(xué)前兒童音樂(lè)教育 第五章 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng) **節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織 一、學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一般過(guò)程 二、組織學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該注意的問(wèn)題 三、怎樣有效地組織幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng) 第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng) 一、音樂(lè)感受能力的培養(yǎng) 二、音樂(lè)審美能力的培養(yǎng) 三、音樂(lè)記憶力的培養(yǎng) 第三節(jié) 綜合運(yùn)用多種手段和途徑組織音樂(lè)欣賞活動(dòng) 一、傾聽(tīng)聲音和聲音的表現(xiàn) 二、動(dòng)畫(huà)片在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用 三、音樂(lè)與繪畫(huà)的結(jié)合 第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)析 第六章 學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程理論 **節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容 一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo) 二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的年齡目標(biāo) 三、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的內(nèi)容與教材 第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程的實(shí)施 一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程的一般特點(diǎn)與要求 二、幼兒園常規(guī)性音樂(lè)活動(dòng) 三、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 四、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程評(píng)價(jià) 第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的教學(xué)原則 一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育教學(xué)原則 二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程實(shí)施需要注意的問(wèn)題 第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程與其他領(lǐng)域的整合 一、主題性音樂(lè)活動(dòng) 二、單元性音樂(lè)活動(dòng) 三、幼兒童話(huà)講述活動(dòng)的藝術(shù)心理學(xué)分析 四、音樂(lè)與繪畫(huà)的結(jié)合 五、學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的多種途徑 第七章 音樂(lè)教育與學(xué)前兒童創(chuàng)造力的發(fā)展 **節(jié) 關(guān)于創(chuàng)造力的理論 一、創(chuàng)造力 二、幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的特點(diǎn) 三、音樂(lè)與創(chuàng)造力的內(nèi)在聯(lián)系 第二節(jié) 幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造性表現(xiàn) 一、幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中的創(chuàng)造性表現(xiàn) 二、幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中創(chuàng)造性表現(xiàn)的特點(diǎn) 三、幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中創(chuàng)造性表現(xiàn)的特征分析 第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育怎樣促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展 一、選擇符合音樂(lè)美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)審美需求的音樂(lè)作品 二、音樂(lè)教育活動(dòng)方式與音樂(lè)作品的美學(xué)特點(diǎn)相適宜 三、給予幼兒充分的音樂(lè)審美體驗(yàn) 四、用適宜的手段幫助幼兒理解音樂(lè)形式上的審美特征 五、幼兒主體性的發(fā)揮與教師的適宜引導(dǎo)相結(jié)合 六、正確認(rèn)識(shí)幼兒音樂(lè)欣賞能力與創(chuàng)造性表現(xiàn)的關(guān)系 七、正確評(píng)價(jià)幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中的創(chuàng)造性表現(xiàn) 八、學(xué)前兒童音樂(lè)教育在發(fā)展幼兒創(chuàng)造力方面存在的問(wèn)題 附錄1 學(xué)前兒童歌唱教材的選擇 附錄2 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞教材賞析 參考文獻(xiàn) 后記
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