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你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國

你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國

出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時間：2010-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 393
讀者評分：4.3分3條評論
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你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國 版權(quán)信息

你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國 本書特色

《你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn):高考在美國》：透視美國高考，回答中國明天怎么高考，怎樣申請美國大學(xué)。為什么哈佛大學(xué)將165名“高考狀元”拒之門外？為什么高考狀元≠一流學(xué)生？哪所美國大學(xué)*適合你？一只桶的裝水量，取決于*差、*短的那塊桶板。中國的發(fā)展，取決于教育這塊“短板”！北京101中校長郭涵；北大附中原校長趙鈺琳；廣西南寧二中校長何偉萍；廣東深圳中學(xué)校長王占寶；廣州市執(zhí)信中學(xué)副校長張水平；中山大學(xué)教育學(xué)院院長、教授鐘明華；北大附中副校長全國模范數(shù)師張思明；啥爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)校長沙洪浮；遼亍師范大學(xué)附屬中學(xué)校長張曉輝；遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院院長、教授李寶貴；華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師吳剛平聯(lián)合推薦。美國的“高考”是一個常年不斷的標(biāo)準(zhǔn)化考試，就好像現(xiàn)在已在中國流行的“托！、GRE、GMAT、會計師考試、精算師考試一樣。每年有七次SAT考試，考生可以根據(jù)自己的情況，參加任何一次甚至每一次考試。由于SAT成績兩年內(nèi)有效，許多高中生上高三時就開始考SAT，一直考到自己不愿考為止！员緯绹咧猩翱肌鄙洗髮W(xué)的過程，是一個在接受中等教育階段得到全面發(fā)展的過程。它的特點(diǎn)是：既注重高中四年的基本知識和基本技能的素質(zhì)訓(xùn)練，又有各種靈活的考試制度作為客觀衡量尺度，加之以推薦信形式鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，這就是可以引以為鑒的“美國大學(xué)錄取模式”！员緯

你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國 內(nèi)容簡介

中國的高考涉及千家萬戶，關(guān)平千千萬萬人的命運(yùn)，是一個復(fù)雜、敏感、沉重的話題。
作者通過兒子及其同學(xué)參加美國高考的經(jīng)歷，近距離、全面、深入地觀察和研究了美國的高考，包括從初中時的提前預(yù)考，到高中畢業(yè)接到名牌大學(xué)錄取通知的整個過程。作者研究分析了美國高考的運(yùn)作過程、考試特色、招生標(biāo)準(zhǔn)、政策規(guī)章、利弊優(yōu)劣，以及形成這種高考模式的理論基礎(chǔ)。
作者極具震推力地發(fā)問：為什么哈佛把165個“高考狀元”拒之門外？世界一流大學(xué)把什么樣的人看做人才？為什么高考狀元≠一流學(xué)生？……對中國的高考形成強(qiáng)烈沖擊！人們不得不反思：明天中國該怎么高考？本書因而也成為中國高考改革的藍(lán)本。
怎樣申請美國大學(xué)？怎樣才能威為世界一流大學(xué)青睞的人才？書中詳列了五個申請人的資料，請讀者試做一次美國頂級大學(xué)招生辦主任，決定收誰或不收誰。當(dāng)核對答案時，你可能會吃驚地發(fā)現(xiàn)什么才是國際人才標(biāo)準(zhǔn)，從而知道自己的努力方向。

你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國 目錄

代前言：“一流考生”≠“一流學(xué)生”
一 誰不贊成取消高考
三十年前的入學(xué)申請書
沉重的代價
“擴(kuò)招”不是絕招
不算數(shù)的“高考”
二 美國學(xué)生也有“黑色七月”嗎
3＋1和3－1
考試為了啥
美國的統(tǒng)考多如牛毛
復(fù)習(xí)＝作弊嗎
“學(xué)什么，考什么”vs.“考什么，學(xué)什么”
三 你知道美國大學(xué)招生的“秘密計算公式”嗎
“聽說耶魯有‘秘密計算公式’”
揭開“秘密計算公式”的面紗
“高考”＋平時成績＋排名
附錄把高四年級的排名換算成點(diǎn)數(shù)——crs(class rank score)的公式
四 為什么哈佛把165個“高考狀元”
拒之門外
少—分不少，多—分不多
關(guān)于“雷鋒”和其他
“暗殺行動”和吃甜面包圈比賽
決定命運(yùn)的綜合撒
五 如果你試當(dāng)一次美國大學(xué)招生辦的審核官
第—個申請者
第二個申請者
第三個申請者
第四個申請者
第五個申請者
六 美國高校青睞“工農(nóng)兵”大學(xué)生嗎
流浪女讀哈佛
波士頓的《—個也不能少》
“殺富濟(jì)貧”的矛盾
窮人的孩子早當(dāng)家
“用捐款交換入學(xué)”的矛盾
富人的孩子也打工嗎
七 美國高校招生有沒有“走后門”現(xiàn)象
推薦與“走后門”
招生辦里的秘密
有肥皂票，才有“走后門”
八 少數(shù)民族加不加分
密歇根大學(xué)成被告
亞裔——今日的猶太人
legacy情結(jié)
體育特招生
九 大學(xué)“追”學(xué)生，還是學(xué)生“追”大學(xué)
提前錄取——擠上第—班車的勇士
常規(guī)錄取——跟著大部隊行動
滾動式和開放式一不是掃尾的運(yùn)動戰(zhàn)
大學(xué)當(dāng)“孫子”，學(xué)生做“大爺”
學(xué)生變“孫子”，大學(xué)成“大爺”
笑到*后的是誰
十 你感覺星期三怎么樣
一百年前，張之洞說……
各領(lǐng)風(fēng)騷，竟是學(xué)生考自己
作文題的比較
十一 開卷作文，不怕作弊嗎
作弊：—個古老而現(xiàn)代的話題
美國老師這樣改作文
為什么美國人不怕作弊
寫作與包裝
開卷有益
比作弊更可怕的是……
人類文明的精華是開卷作文
十二 哈佛申請表不厭其“繁”嗎
望遠(yuǎn)鏡和萬花筒
表格一：平淡出奇
表格二：鏡中的你
表格三：想起“文化大革命”的檔案
十三 哪所美國大學(xué)*適合你
自由戀愛和捆綁婚姻
美國的“高考移民”
你把繡球拋給誰
申請獎學(xué)金
*“劃算”的大學(xué)
*便宜的大學(xué)
*昂貴的大學(xué)
從大學(xué)排名看辦學(xué)差異
十四 怎樣先把一只腳邁進(jìn)美國大學(xué)
先邁一只腳
如實(shí)包裝
特殊技能
投資與捐款
專業(yè)選擇
面談玄機(jī)
零七八碎
十五 我們在等誰
滿天的彩霞總是始于一抹晨曦
難能可貴的缺陷
我的一張“大字報”
十六 與哥倫比亞大學(xué)、西北大學(xué)、邁阿密
大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)招生專家的對話
與弗達(dá)先生的對話
與翰姆先生的對話
與奎茨博士的對話
與北京大學(xué)前招生辦公室主任董德剛的對話
與清華大學(xué)前招生辦公室主任宗俊峰的對話
附錄 答案
參考資料
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你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國 節(jié)選

《你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn):高考在美國》內(nèi)容簡介：中國的高考涉及千家萬戶，關(guān)乎千千萬萬人的命運(yùn)，是一個復(fù)雜、敏感、沉重的話題。作者通過兒子及其同學(xué)參加美國高考的經(jīng)歷，近距離、全面、深入地觀察和研究了美國的高考，包括從初中時的提前預(yù)考，到高中畢業(yè)接到名牌大學(xué)錄取通知的整個過程，作者研究分析了美國高考的運(yùn)作過程、考試特色、招生標(biāo)準(zhǔn)、政策規(guī)章、利弊優(yōu)劣，以及形成這種高考模式的理論基礎(chǔ)。作者極具震撼力地發(fā)問：為什么哈佛把165個“高考狀元”拒之門外？世界一流大學(xué)把什么樣的人看做人才？為什么高考狀元≠一流學(xué)生？…對中國的高考形成強(qiáng)烈；中擊！人們不得不反思：明天中國該怎么高考？《你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn):高考在美國》因而也成為中國高考改革的藍(lán)本，怎樣申請美國大學(xué)？怎樣才能成為世界一流大學(xué)青睞的人才？書中詳列了五個申請人的資料，請讀者試做一次美國頂級大學(xué)招生辦主任，決定收誰或不收誰當(dāng)核對答案時，你可能會吃驚地發(fā)現(xiàn)什么才是國際人才標(biāo)準(zhǔn)，從而知道自己的努力方向。

你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國 相關(guān)資料

插圖：一切尚處在適應(yīng)階段。礦礦在那次考試中表現(xiàn)出明顯的語言差距。根據(jù)這個考試成績分析報告，學(xué)校專門派了一位英語老師給礦礦一個人上小課。一年后，礦礦的英語突飛猛進(jìn)。一年級的老師特米爾太太給礦礦的評價是：“非常漂亮的書寫，優(yōu)秀的拼音和閱讀！蓖瑯拥娜雽W(xué)考試，一個把孩子拒之門外，一個幫孩子找到不足，并設(shè)法幫助孩子進(jìn)步。這兩個小小的故事反映出中美教育觀念和考試觀念的不同。中國學(xué)校對孩子進(jìn)行考試，目的是為了發(fā)現(xiàn)問題，淘汰之。美國學(xué)校對孩子進(jìn)行考試，目的是為了發(fā)現(xiàn)問題，改善之？荚嚤旧碇挥袡z測功能，沒有淘汰功能。檢測只是手段，因?yàn)槊鎸z測的結(jié)果，我們可以有很多目的：發(fā)現(xiàn)問題，改善之；發(fā)現(xiàn)人才，選拔之；發(fā)現(xiàn)特長，培養(yǎng)之……當(dāng)然，也可以包括擇優(yōu)汰劣這一目的。但那不是考試的功能，考試只顯示檢測的結(jié)果。至于，怎么處理這些結(jié)果，與考試功能無關(guān)。當(dāng)我們把考試這個教學(xué)中“之一”的手段變成整個教育中唯一的目的時，我們的教育就成了淘汰教育，而不是以人為本——以培養(yǎng)人為根本的素質(zhì)教育。我們的問題是：把檢測和淘汰混為一談，甚至用淘汰來代替檢測。如果我們說，教育的目的是讓每一個人潛在的素質(zhì)都得到全面的發(fā)掘，潛能都得到充分的發(fā)揮，那么，考試顯然是幫助個人發(fā)展的檢測工具。

你離美國大學(xué)有多遠(yuǎn)－高考在美國 作者簡介

黃全愈，旅美教育學(xué)家生于柳州，1982年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1988年赴美國講學(xué)，1989年獲美國維拉諾瓦(Villanova)大學(xué)“人的組織與管理科學(xué)”理學(xué)碩士學(xué)位，1993年獲美國邁阿密(Mlami)大學(xué)“教育管理學(xué)”哲學(xué)博士學(xué)位現(xiàn)任邁阿密大學(xué)孔子學(xué)院院長、中山大學(xué)客座教授在中、美、英等國以及港臺地區(qū)出版了20多部中英文論著、譯著和詞典，發(fā)表了上百篇學(xué)術(shù)論文。 在邁阿密大學(xué)榮獲“重大影響?yīng)劇，并被提名為杰出教授? 黃全愈先生長期奔波于中、美兩國教育界，致力于中美教育和文化交流。所著中美教育比較系列圖書，在中國教育界不斷引起強(qiáng)烈反響，其中《素質(zhì)教育在美國》曾被評為非文藝類第一暢銷書！饵S全愈教育文集》首次全面、系統(tǒng)地介紹并且深刻地副析發(fā)達(dá)國家的教育，其素質(zhì)教育理念對中國現(xiàn)代教育改革產(chǎn)生了深刻影響。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育觀點(diǎn)首次集中推出。新著《動一動中國基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)》將對中國基礎(chǔ)教育未來的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

商品評論(3條)
  • 主題：

    買來讓孩子看的，希望她選好目標(biāo)

    2023/12/12 16:56:25
    讀者:ztw***(購買過本書)
  • 主題：紙張印刷很好

    作者介紹了美國大學(xué)相關(guān)的一些情況，比如aa平權(quán)法案和華裔相當(dāng)于猶太人的在教育上的不公待遇。作者發(fā)表了很多個人看法，總體上是對平權(quán)法案表示理解，并大力鼓吹素質(zhì)教育（這點(diǎn)上我不認(rèn)同，因?yàn)檎夜ぷ骱蜕暾垖W(xué)校的時候美國雇主和招生委員會都要看gpa，即你學(xué)過的所有課程的分?jǐn)?shù)，也就是說，美國比中國更看重平時成績也即分?jǐn)?shù)！）。

    2023/12/10 15:00:25
    讀者:wey***(購買過本書)
  • 主題：哦，原來如此。

    了解一下。借鑒經(jīng)驗(yàn)，取其精華。

    2011/7/24 14:42:39
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