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職業(yè)教育研究方法 版權信息
- ISBN：9787303111633
- 條形碼：9787303111633 ; 978-7-303-11163-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業(yè)教育研究方法 目錄
**章 職業(yè)教育研究概述**節(jié) 職業(yè)教育研究的意義第二節(jié) 職業(yè)教育研究的類型與基本過程第三節(jié) 職業(yè)教育研究的基本原則第二章 職業(yè)教育研究的選題與設計**節(jié) 研究課題的來源與選題第二節(jié) 研究課題的設計論證第三節(jié) 制定課題研究方案第四節(jié) 分析研究變量第五節(jié) 研究課題的實施過程第六節(jié) 填寫課題申報書實例第三章 職業(yè)教育觀察研究法**節(jié) 職業(yè)教育觀察研究的特殊性第二節(jié) 職業(yè)教育觀察研究的類型與方法第三節(jié) 職業(yè)教育觀察研究的途徑與過程第四節(jié) 職業(yè)教育觀察研究案例第四章 職業(yè)教育文獻研究法**節(jié) 文獻法概述第二節(jié) 文獻資料的收集與分類第三節(jié) 文獻檢索的過程、路徑與方法第四節(jié) 職業(yè)教育研究文獻的檢索與加工策略第五節(jié) 職業(yè)教育文獻研究案例第五章 職業(yè)教育調查研究法**節(jié) 調查研究概述第二節(jié) 問卷調查第三節(jié) 訪談調查第四節(jié) 問卷調查研究案例第六章 職業(yè)教育實驗研究法**節(jié) 職業(yè)教育實驗研究的特殊性第二節(jié) 職業(yè)教育實驗研究的分類設計第三節(jié) 職業(yè)教育實驗研究的操作第四節(jié) 職業(yè)教育實驗研究案例第七章 職業(yè)教育行動研究法**節(jié) 職業(yè)教育行動研究法的概述第二節(jié) 職業(yè)教育行動研究的類型第三節(jié) 職業(yè)教育行動研究的特點第四節(jié) 職業(yè)教育行動研究實施步驟第五節(jié) 職業(yè)教育行動研究案例第八章 職業(yè)教育敘事研究法**節(jié) 職業(yè)教育敘事概述第二節(jié) 職業(yè)教育敘事研究的過程第三節(jié) 職業(yè)教育教師如何做敘事研究第四節(jié) 職業(yè)教育敘事研究案例第九章 職業(yè)教育研究的定量分析法**節(jié) 定量分析的概述第二節(jié) 定量分析的過程和步驟第三節(jié) 一個具體的定量分析案例第十章 職業(yè)教育研究成果的表述與評價**節(jié) 職業(yè)教育研究成果形式概述第二節(jié) 職業(yè)教育研究報告的撰寫第三節(jié) 職業(yè)教育研究論文的撰寫第四節(jié) 職業(yè)教育研究成果的評價與推廣第五節(jié) 職業(yè)教育研究成果表述案例后記主要參考文獻
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職業(yè)教育研究方法 節(jié)選
《職業(yè)教育研究方法》內容簡介：教育研究不是高深莫測的神秘領域，也不是單純的理論想象。教師開展教育研究固然需要具有開拓精神、理論勇氣、嚴謹?shù)闹螌W作風以及執(zhí)著的奉獻精神，也需要掌握教育科學研究的基礎知識和基本方法。萬事皆有法，教育研究也是有法可循的。教育研究是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，在解決問題的過程中，方法與工具十分重要。因
職業(yè)教育研究方法 相關資料
插圖：（三）依據(jù)對資料的分析方式分類依據(jù)對資料的分析方式，可分為描述性研究、相關研究和因果研究。描述性研究指對自然呈現(xiàn)的現(xiàn)象、事實、案例的描述與總結。它是教育研究方法中最基本的方法，主要確定“是什么”的問題。按描述研究的對象，又可以將其分為以下幾類：第一，現(xiàn)象型描述研究，重在描述教育事件或問題發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象。第二，案例型描述研究，即重在描述教育教學中的案例。例如，對東盟經(jīng)濟貿易區(qū)下廣西中等職業(yè)教育發(fā)展的個案調查。第三，統(tǒng)計型描述研究，即重在描述現(xiàn)成的數(shù)據(jù)型研究資料，主要采用統(tǒng)計圖表的方式來進行。例如，廣西中等職業(yè)學校教改立項統(tǒng)計表。相關研究指對兩個或多個變量或現(xiàn)象之間的相互關系作出解釋。相關研究采用各種相關統(tǒng)計，探討變量之間相互關聯(lián)和相互變化的程度，在教育研究中應用相關研究相當普遍。例如，“職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相關性研究”，就是對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育二者相互關系，進而為職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展提出建議。因果關系研究是結論性研究中的一種，其目的是要獲取有關起因和結果之間聯(lián)系的證據(jù)。因果關系研究的目的包括下述內容：了解哪些變量是起因（獨立變量或自變量），哪些變量是結果（響應變量或因變量）。確定起因變量與要預測的結果變量間的相互關系的性質。和描述性研究一樣，因果關系研究也需要有：方案和結構的設計。描述性研究雖然也可以確定變量間聯(lián)系的緊密程度，但是并不能確定因果關系。要考察因果關系必須將有些可能影響結果的變量控制起來，這樣，起因變量對結果變量的影響才能測量出來。研究因果關系的主要方法是實驗法。當然還有些高級的統(tǒng)計方法可以用于檢驗因果關系的模型。例如，對農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展受阻，職業(yè)學校生源不足的形成原因進行考察、分析就屬這類研究，這一般是通過調查研究來完成。為了檢驗頂崗實習（自變量）對就業(yè)率（因變量）的影響，可將學生隨機地分為兩組，將進行頂崗實習的學生與沒有頂崗的學生的就業(yè)率進行對比分析。這類研究是通過操縱某一個或幾個因子，以考察隨著因子操縱而產(chǎn)生的變化或結果。
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