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2010高考滿分作文-閱卷老師最喜歡的150篇

2010高考滿分作文-閱卷老師最喜歡的150篇

作者：麥堅(jiān)
出版社：世界圖書(shū)出版公司出版時(shí)間：2010-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 288頁(yè)
中 圖 價(jià):¥14.7(5.5折) 定價(jià)  ¥26.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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2010高考滿分作文-閱卷老師最喜歡的150篇 版權(quán)信息

  • ISBN：9787510025662
  • 條形碼：9787510025662 ; 978-7-5100-2566-2
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

2010高考滿分作文-閱卷老師最喜歡的150篇 本書(shū)特色

《2010高考滿分作文:閱卷老師*喜歡的150篇(閱卷老師詳解版)》獨(dú)家揭秘：如何在瞬間抓住閱卷老師的眼球？怎樣才能在蕓蕓眾生中脫穎而出？閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？【獨(dú)家】 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 獨(dú)家發(fā)布【全面】 專家揭秘 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【權(quán)威】 閱卷組長(zhǎng) 重磅推薦1 真正的獨(dú)家， 來(lái)自2010高考考場(chǎng)的*真實(shí)的一類文2010年高考結(jié)束后，精選18套高考作文題， 30萬(wàn)字精彩批閱，50個(gè)考場(chǎng)作文得分秘技，150篇高考滿分作文。分不同的單元展示全國(guó)各地考生滿分作文的風(fēng)采。2 由著名作文專家麥堅(jiān)主編的這套書(shū)，已是第3年出版。本套書(shū)從2008年開(kāi)始，已經(jīng)出到第3套，《2008高考滿分作文——閱卷老師*喜歡的150篇》《2009高考滿分作文——閱卷老師*喜歡的150篇》這兩套由磨鐵圖書(shū)出版，一經(jīng)推入市場(chǎng)，便引起考生和家長(zhǎng)的一致追捧，F(xiàn)在此作者所編的書(shū)在各個(gè)學(xué)校的師生中比較有口碑。 3 閱卷組長(zhǎng) 重磅推薦 網(wǎng)易、騰訊 中國(guó)少年作家班爭(zhēng)相推薦高考閱卷老師與作文專家權(quán)威解讀命題思路與滿分作文成功秘訣，實(shí)用、全面地呈現(xiàn)閱卷心得與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確指導(dǎo)2011年高考作文備考。

2010高考滿分作文-閱卷老師最喜歡的150篇 目錄

目 錄全國(guó)卷I（河北、河南、山西、廣西、西藏）莫忘本3人貴知本4我們忘卻的艱辛6恪盡職守7選擇9甘做捕鼠之貓10向精神的高度飛翔12責(zé)任，與生命同在13放不下的責(zé)任15責(zé)任，我所欲也16負(fù)責(zé)的選擇18全國(guó)卷Ⅱ（貴州、云南、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、青海）曾經(jīng)的燭影搖紅22湖心草深長(zhǎng)23曲徑通幽處24懷念深閱讀26偶爾淺嘗輒止27黯然神傷29與品讀相擁30猶憶書(shū)香32重拾遺落的厚重33深閱讀之美35小議“淺閱讀”36新課標(biāo)卷（黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南）樹(shù)人樹(shù)木〓成才成材40成才的條件41成長(zhǎng)需要合適的土壤43成長(zhǎng)有道44環(huán)境與成長(zhǎng)46人才是如何成長(zhǎng)的47環(huán)境的塑造與成長(zhǎng)49北京卷仰望星空與腳踏實(shí)地53仰望星空與腳踏實(shí)地54仰望星空與腳踏實(shí)地56仰望星空與腳踏實(shí)地57仰望星空與腳踏實(shí)地58仰望星空與腳踏實(shí)地60仰望星空與腳踏實(shí)地62仰望星空與腳踏實(shí)地63天津卷我的“**定律”67生活世界有道坎68我的世界有這樣一個(gè)角落70高四的世界依然很美71有多少珍藏在我的世界里73人生世界惜時(shí)即金74細(xì)微之美的世界76重量成就的人生世界77在真實(shí)的世界里79上海卷卡梅隆的智慧83放寬網(wǎng)眼，讓學(xué)術(shù)長(zhǎng)大84滋養(yǎng)文化的“活魚(yú)”86舍小利以謀遠(yuǎn)87善擒者亦善縱89稚嫩的成年90我們自私的“智慧”92重慶卷難〓題96難〓題97難〓題99難〓題100難〓題102難〓題104難〓題105難〓題107江蘇卷綠色生活111綠色生活112綠色生活114綠色生活115綠色生活116綠色生活118綠色生活119綠色生活121浙江卷角色轉(zhuǎn)換之間126角色轉(zhuǎn)換之間127角色轉(zhuǎn)換之間129角色轉(zhuǎn)換之間130角色轉(zhuǎn)換之間132角色轉(zhuǎn)換之間134角色轉(zhuǎn)換之間135角色轉(zhuǎn)換之間137角色轉(zhuǎn)換之間139山東卷光與影的協(xié)奏曲143陽(yáng)光若在〓影子并存144人生的精彩在于光影變化145維納斯人生147陰影之美148無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰149領(lǐng)略幸福滋味151光影人生152光明與陰影154光明+陰影=美麗155湖北卷在幻想的世界遨游160無(wú)翼飛翔161點(diǎn)亮幻想的燈盞163也說(shuō)幻想164幻想，讓生活更美好165幻想如夢(mèng)亦非夢(mèng)167亂象與佳人169湖南卷早173早174早176早177早179早180安徽卷找準(zhǔn)位置〓綻放光彩184找到你閃光的位置185用智慧種植187用色彩妝點(diǎn)年華188尋找自我的舞臺(tái)190深處未必非得種菱191淺議因材施教193人因其才，方能各盡其用194淡妝濃抹總相宜196江西卷找回童年200找回童年201找回童年203找回童年204找回童年206遼寧卷取舍三境210舍一朝風(fēng)月，得萬(wàn)古長(zhǎng)空211有舍，才有得213舍得的真諦214感悟舍得216量力而行 輝煌人生218四川卷點(diǎn)、線、面222溯源223那一“點(diǎn)”，那無(wú)數(shù)“點(diǎn)”224人生幾何226立意人生227開(kāi)始時(shí)，只是一點(diǎn)229大海的啟示230棋盤人生232人生的點(diǎn)、線、面233廣東卷與你為鄰238與你為鄰239與你為鄰241與你為鄰242與你為鄰244與你為鄰245與你為鄰246與你為鄰248與你為鄰250與你為鄰251福建卷何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎255我與“真、善、美”詩(shī)意棲居256站對(duì)人生的舞臺(tái)258偶然？必然！259只待驀然回首261塵封的夢(mèng)，重拾未晚262馭思，輕吟韻調(diào)264尋找硬幣另一面的價(jià)值265士運(yùn)論267
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2010高考滿分作文-閱卷老師最喜歡的150篇 節(jié)選

《2010高考滿分作文:閱卷老師*喜歡的150篇(閱卷老師詳解版)》2010年高考結(jié)束后，精選18套高考作文題， 30萬(wàn)字精彩批閱，50個(gè)考場(chǎng)作文得分秘技，150篇高考滿分作文。分不同的單元展示全國(guó)各地考生滿分作文的風(fēng)采。獨(dú)家揭秘：如何在瞬間抓住閱卷老師的眼球？怎樣才能在蕓蕓眾生中脫穎而出？閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？全書(shū)分【作文原題】 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 真實(shí)發(fā)布【命題解讀】 滿分思路 權(quán)威解讀【滿分作文】 考場(chǎng)佳作 經(jīng)典示范【閱卷簡(jiǎn)批】 評(píng)分亮點(diǎn) 獨(dú)家披露同學(xué)們?nèi)ハば捏w味文章的寫作方法和思想內(nèi)容，從而更好地吸收和借鑒他們的寫作技法，讓學(xué)生看到作文題以后知道如何寫，并且怎樣才能寫出一篇好作文，迅速提高自己的寫作能力。高考閱卷老師與作文專家權(quán)威解讀命題思路與滿分作文成功秘訣，實(shí)用、全面地呈現(xiàn)閱卷心得與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確指導(dǎo)2011年高考作文備考。

2010高考滿分作文-閱卷老師最喜歡的150篇 相關(guān)資料

【命題解讀】　　2010年全國(guó)Ⅰ卷的高考作文題，在經(jīng)歷了2008年和2009年的材料作文后，又回歸到2007年的圖畫(huà)作文，可謂安守作文命題特色，穩(wěn)中求新。　　畫(huà)面的內(nèi)容為眾貓吃魚(yú)而一只貓棄?mèng)~不吃而抓鼠，桌上的貓一只吃飽了，另兩只在對(duì)捉老鼠的貓指指點(diǎn)點(diǎn)：“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠。”再進(jìn)一步分析，餐桌上三只吃魚(yú)的貓動(dòng)作表情中的含義：最左側(cè)的一只貓，前面吃得只剩魚(yú)刺了，摸著肚皮，吃得飽飽的，對(duì)“貓捕鼠”一事置若罔聞；中間兩只貓的評(píng)論，則有著豐富的潛臺(tái)詞：“都什么年代”，意味在這個(gè)時(shí)代可以不用捕鼠了，而且依然可以吃得飽飽的，最左側(cè)摸肚皮的貓即為明證；“有魚(yú)吃”與“還捉老鼠”，意味著餐桌上的貓對(duì)捕鼠這一“貓性”的喪失而渾然不覺(jué)，可悲、可痛、可憐。而畫(huà)面最右側(cè)的那只放著魚(yú)不吃而去捉鼠的貓則以動(dòng)作直接有力地證明：其捕鼠的“貓性”沒(méi)有喪失！　默F(xiàn)實(shí)角度講，生活條件的改善、物質(zhì)生活的提高，使得你可以享受生活，減少一些奮斗，但是你不能忘掉自己的職責(zé)所在，更不能去嘲笑恪盡職守的同類。吃魚(yú)就吃魚(yú)吧，關(guān)鍵是吃飽后竟將自己的貓性和職責(zé)——捕鼠一事全然忘卻，這就不得不引起人的深思：社會(huì)進(jìn)步了，貓就可以不捕鼠了？職責(zé)、天職、分內(nèi)的事就可以棄之而不顧了？忠于職守，這是任何一個(gè)時(shí)代都需要的，忘記自己的職責(zé)也就意味著生存價(jià)值的丟失。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，社會(huì)生活中也會(huì)出現(xiàn)一些類似“只吃魚(yú)，不捕鼠”的情況，這是一個(gè)非？膳碌默F(xiàn)象。據(jù)此可提煉寓意：在其位謀其政，恪盡職責(zé)。　　考生可以就自己所處的這個(gè)群體的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行拓展：一味吃魚(yú)意味著生存完全依賴于人的喂養(yǎng)。如果一味依賴于人的喂養(yǎng)了，將來(lái)一旦魚(yú)沒(méi)有了，你又不會(huì)捕老鼠，那何以為生？可以就畫(huà)面做延伸性想象：一旦有一天沒(méi)有魚(yú)吃了，怎么辦？還是要練好生存本領(lǐng)？忌部梢詮牡赖、倫理和很多生活層面來(lái)講，找到適合自己的角度！　≡摽碱}要?jiǎng)?chuàng)新，要寫出深度，還可以就圖畫(huà)衍生出去。比如，要堅(jiān)持傳統(tǒng)特色不能丟，將丟失的傳統(tǒng)美德打撈起來(lái)！緷M分佳作】莫忘本山西考生是日高考，書(shū)“大同世界，焉能忘本”，感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文！　r(shí)維六月，序?qū)僦傧摹Ａ窕ň`紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風(fēng)細(xì)；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹衣袂，花迎樹(shù)陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過(guò)長(zhǎng)街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂(lè)哉！　∪粍t，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠；子為人，本在圖學(xué)。倘若忘本，將何以立身治國(guó)，何以齊家平天下？　　不為學(xué)者，學(xué)書(shū)學(xué)事學(xué)志氣，枉費(fèi)七尺之軀；不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫？學(xué)為本，終身勿忘。忘本者，如離江之水，無(wú)以致遠(yuǎn)；忘本者，若無(wú)澤之鑒，豈能一用？　　故大同盛世，尤不能忘本也！　∽废荣t，一代風(fēng)騷，長(zhǎng)劍天涯，酒過(guò)三巡還依舊，笑星醉春風(fēng)；勉吾輩，意氣書(shū)生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上九萬(wàn)里。　　且夫大同盛世，儒雅書(shū)生，春風(fēng)得意，何曾聞失路之人？昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國(guó)無(wú)路，泱泱中華如何復(fù)？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過(guò)，水深且任魚(yú)縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海；君子風(fēng)度翩翩，靜對(duì)天地變幻。十里碧陰，亭中誰(shuí)在斗奇葩？才子風(fēng)流，六丈高樓，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨聽(tīng)天下，心懷廣宇！　〈笸⑹，無(wú)戰(zhàn)火之憂，無(wú)貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學(xué)子，幸遇時(shí)機(jī)，尤當(dāng)圖學(xué)治國(guó)，不可忘本。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也！　韬簦￠e書(shū)草草，幸承恩于盛世；拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對(duì)聯(lián)一則，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書(shū)。大同盛世，尤不能忘本！　】从⑿，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢(shì)！　⊥麑W(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長(zhǎng)靈思，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書(shū)寫萬(wàn)丈豪情。【閱卷簡(jiǎn)批】　　文章結(jié)構(gòu)新穎別致，顯示了作者匠心獨(dú)具。開(kāi)篇仿用王勃《滕王閣序》的行文格式，引出自己的觀點(diǎn)：大同盛世，不能忘本；接著巧用“然則，大同盛世，焉能忘本”、“故大同盛世，尤不能忘本也”、“大同盛世，尤不能忘本”三句話顯示文章層層深入的邏輯順序以及自己縝密細(xì)致的思維過(guò)程；最后以一副一氣呵成的對(duì)聯(lián)扣題，同時(shí)照應(yīng)文題！景l(fā)展等級(jí)】文章語(yǔ)言優(yōu)美暢達(dá)，描寫生動(dòng)形象，抒情酣暢淋漓，引論氣勢(shì)磅礴。作者多用文言詞語(yǔ)及句式，如“是日高考”、“時(shí)維六月，序?qū)僦傧摹薄ⅰ柏堊绞，人圖學(xué)，此天之道也”等句，顯得簡(jiǎn)潔莊重；文章大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，如“不為學(xué)者，學(xué)書(shū)學(xué)事學(xué)志氣，枉費(fèi)七尺之軀；不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫”等句，使得文勢(shì)暢通，一氣呵成，如江河決堤，一瀉萬(wàn)丈！　　緷M分佳作】人貴知本河南考生　　時(shí)常聽(tīng)到飽經(jīng)風(fēng)霜的睿智者在耳邊呢喃：人，行走在世間，終不能忘本。　　不忘本，而這“本”究竟為何物？現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)是生命伊始所被賦予的本源，是祖祖輩輩代代相傳的信念，是靈魂終將歸于的那一點(diǎn)！　〔煌荆此坪(jiǎn)單，實(shí)則行來(lái)何其艱難。特別是在物質(zhì)文明極大豐富的今天，能夠做到堅(jiān)守人之“本”的能有幾人？就像習(xí)慣了在鮮美的魚(yú)肉前吃得暢快淋漓的貓，身體的豐實(shí)伴隨的是利爪的變鈍甚至消失——而抓老鼠這一本應(yīng)是貓的天職與本能的本領(lǐng)卻漸被遺忘——這是怎樣一種本性泯滅的悲哀！　　貓如此，人亦然！　∫虼宋覀冋f(shuō)，人貴知本。知本是物質(zhì)生活極大豐富后不廢勞動(dòng)的堅(jiān)定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速而不忘樸素人格的堅(jiān)守，是人之所以為人的根本條件。　　中華民族綿延數(shù)千年的歷史益發(fā)強(qiáng)盛，是世代人民辛勤勞動(dòng)、艱苦奮斗的結(jié)果，而艱苦奮斗的精神，是我們不可遺忘的立國(guó)之本、立身之本！　〔豢煞裾J(rèn)的是，隨著時(shí)代發(fā)展，貪圖享樂(lè)、沉溺于安逸生活的人越來(lái)越多，而這樣的人將面臨的是精神的枯竭與信念的喪失。只有面臨享樂(lè)主義誘惑時(shí)堅(jiān)守心中的根本，才能使思想保持光亮，也才有了自己心中從未改變的信仰！　【拖裨旄Ａ耸澜缛嗣竦脑∑，在巨大金額的獎(jiǎng)金面前依舊沒(méi)有放棄堅(jiān)守——他明白，金錢只是一時(shí)的，光是靠這些錢從此安享晚年，人生是不會(huì)圓滿的，于是他回到了勞動(dòng)一生的田間，回歸自己的本職。在勞動(dòng)與奮斗中，人的價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)，無(wú)論何時(shí)，不能忘本。這個(gè)道理他懂，于是他的埋頭田間受世人景仰便成為意料之中的事。　　人貴知本。世間誘惑太多，堅(jiān)守太少。司馬遷說(shuō)：“人窮則反本。”那么，難道沒(méi)有身處困境就要忘本，就忘了祖輩流傳下來(lái)的信念嗎？顯然這是不可取的。　　人貴知本。對(duì)人之本的堅(jiān)守使人遠(yuǎn)離貪婪與誘惑，保持永遠(yuǎn)鮮活的精神與信仰——那是流淌過(guò)千年歲月的守本之光！鹃喚砗(jiǎn)批】　　本文思路開(kāi)闊而清晰，行文針腳綿密：開(kāi)篇即開(kāi)宗明義亮出自己的觀點(diǎn)；接著闡釋“本”的內(nèi)涵，并指明自己提出論點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步點(diǎn)明“本”的內(nèi)涵就是艱苦奮斗，接著列舉科學(xué)家袁隆平的事例來(lái)進(jìn)一步證明論點(diǎn)。最后兩段引用司馬遷的話進(jìn)一步號(hào)召我們要做到“人貴知本”。這樣，作者由貓到人，由傳統(tǒng)到現(xiàn)代，不疾不徐，反復(fù)申述了自己的觀點(diǎn)！景l(fā)展等級(jí)】本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面很有特色，老到的文筆，如話家常的語(yǔ)言，使文章舒緩而流暢，富有親和力。作者善于運(yùn)用排比這一修辭手法來(lái)增強(qiáng)論證氣勢(shì)，如“現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)是生命伊始所被賦予的本源，是祖祖輩輩代代相傳的信念，是靈魂終將歸于的那一點(diǎn)”等句。作者善于引用名言，如“人窮則反本”和化用文言句式，如“貓如此，人亦然”，語(yǔ)言厚重而簡(jiǎn)潔！緷M分佳作】我們忘卻的艱辛山西考生　　時(shí)代是一棵樹(shù)，過(guò)去的艱苦奮斗是汲取營(yíng)養(yǎng)的根，現(xiàn)在的享受則是地表上那一片豐盛與累累碩果。　　我們嘲笑父輩，說(shuō)他們?cè)谟恤~(yú)吃的年代還捉老鼠；在小康社會(huì)的今天還撿飯桌上的一粒米；在糧食充裕的時(shí)候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，他們含淚！　∥覀兂靶Ω篙，說(shuō)他們?cè)诨椎哪昙o(jì)都不懂得休憩；在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼；在兒女長(zhǎng)大的年紀(jì)還釋不開(kāi)心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑！　∥覀兂靶Ω篙叄f(shuō)他們穿著老土的衣服顯樸素；在城里的餐桌上吃得一粒不剩；在買菜時(shí)拿著皺巴巴的錢討兩毛錢的價(jià)。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著！　‘(dāng)有一天，我們捉襟見(jiàn)肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍！　∷麄兩敌χ，我們哭了！　∥覀儜浧鹆四切┪覀兺鼌s的艱辛，那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的時(shí)光。我們也終于懂得了父輩們放心不下的原因。他們都曾是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛！　∷麄冇眯羷阼T就了我們勤勞民族的智慧，用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽(yáng)，是讓這智慧之花常開(kāi)不敗的太陽(yáng)。　　用心筑巢的父輩在用心教會(huì)我們成長(zhǎng)，我們需要繼承和發(fā)揚(yáng)那一輪光輝。　　滄海桑田，無(wú)法預(yù)知，父輩是用辛勞贏取了幸福！　r(shí)光流轉(zhuǎn)，幸福連綿，父輩是用回味苦澀延續(xù)了幸福！　″\江春色，幸福蔓延，父輩是用簡(jiǎn)樸喚起那忘卻的艱辛！　銓(shí)的父輩用平實(shí)的生活告訴我們：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。一個(gè)民族，忘記了歷史，就意味著背叛；忘卻了艱辛，就意味著衰落。　　有魚(yú)吃的年代，我們不忘我們?cè)且蝗翰妒蟮娜！　≡诜泵臉?shù)蔭里，我們會(huì)成為汲取營(yíng)養(yǎng)的根！鹃喚砗(jiǎn)批】　　本文構(gòu)思新穎，文中未出現(xiàn)具體的人，而是兩種人的群體：我們和父輩。開(kāi)頭一段強(qiáng)調(diào)了“過(guò)去的艱苦奮斗”和“現(xiàn)在的享受”兩者之間的聯(lián)系；之后三段構(gòu)成段內(nèi)排比和段間排比的同時(shí)，“我們”和“父輩”的特點(diǎn)也在彼此比較中彰顯；最終，我們捉襟見(jiàn)肘時(shí)，是父輩拯救了我們，喚醒了我們?cè)?jīng)忘卻的艱辛、節(jié)儉和奮斗；最后一段照應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一體。【發(fā)展等級(jí)】　　本文語(yǔ)言優(yōu)美流暢，一氣呵成，這與作者運(yùn)用多種修辭手法是分不開(kāi)的。如首尾互相照應(yīng)的兩段比喻生動(dòng)形象；“我們嘲笑父輩……”的三段段內(nèi)排比與段間排比綜合運(yùn)用，文勢(shì)磅礴；“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的巧妙引用，文章意蘊(yùn)自然流露；“忘記了歷史，就意味著背叛；忘卻了艱辛，就意味著衰落”的對(duì)偶句式顯得句式整齊，富有節(jié)奏感和文采！　　緷M分佳作】恪盡職守山西考生　　“有魚(yú)吃還捉老鼠”似乎顯得畫(huà)中的那只貓很笨，但其實(shí)不然。真正的智者永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉自己的本職工作！　　鞍装l(fā)頻搔煩雙鬢，猶剩丹心耐折磨！被㈤T銷煙，廣東禁煙的英雄——林則徐，他本可以安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)著舒舒服服的日子，可是他主動(dòng)選擇了去禁煙——一個(gè)光榮但艱巨的任務(wù)。為什么？因?yàn)榱⒂谒闹械氖菄?guó)家的興衰，而不是個(gè)人利益的得失。他知道，為官要恪盡職守，而不應(yīng)安樂(lè)享受。于是，他強(qiáng)烈地打擊了侵略者的囂張氣焰，捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。　　這里，恪盡職守不僅是對(duì)自己的承諾，還是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。作為集體的一分子，每個(gè)人都應(yīng)心系集體，恪盡職守，為集體的利益而專心致志地工作。　　“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人！”一生淡泊自守的沈從文不愿做媚上取寵的政治工具，不愿寫虛偽的“載道”之文。他在當(dāng)時(shí)受盡冷嘲，看盡白眼，歷盡坎坷，遭受磨難。在別人眼里，他“不識(shí)時(shí)務(wù)”，但是他知道，文人就要恪守文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律，堅(jiān)持為人、為文之本！　°”M職守，拋棄擺在眼前的榮華富貴，沈從文更像是一朵云，一朵“無(wú)心以出岫”的白云，環(huán)繞在中國(guó)文學(xué)的青峰翠巒之中，編織出一幅獨(dú)特、美妙而神奇的圖畫(huà)。　　魯迅，中國(guó)現(xiàn)代的民族魂，他棄醫(yī)從文，以筆為刀槍，怒向刀叢，喚醒了無(wú)數(shù)國(guó)人，也令反動(dòng)文人們膽戰(zhàn)心驚。他筆耕不輟，為后人留下了寶貴而豐富的精神財(cái)富，他的精神永遠(yuǎn)令后人景仰！　∪缃瘢叛鄞蠼媳，那是一幅多么壯麗的圖畫(huà)，一曲多么和諧的樂(lè)章！建筑工地上，我們會(huì)看到支架上汗流浹背的工人正在認(rèn)真砌磚的身影；邊防哨所旁，我們會(huì)看到將士們手執(zhí)鋼槍在烈日下挺胸站立的身姿；農(nóng)田里，我們會(huì)看到滿臉皺紋的農(nóng)夫彎著腰喘著粗氣卻仍在努力地耕耘著土地……　　其實(shí)，每個(gè)人都是一條瀑布，其精彩動(dòng)人之處并非上游水流的寧?kù)o，也非中游濺起的朵朵水花，而是在下游那奮不顧身地一躍。那一躍躍向的不是安逸，不是享樂(lè)，而是生命源頭的動(dòng)力，亦是生命精彩的動(dòng)人之處！　°”M職守，沒(méi)有曇花一現(xiàn)的魅力，沒(méi)有流星劃破漫漫長(zhǎng)空的壯麗，但它卻是我們心中永恒的風(fēng)景、永恒的主角！鹃喚砗(jiǎn)批】　　文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整，是一篇難得的佳作。文章題目即觀點(diǎn)，告訴我們要“恪盡職守”，開(kāi)篇由漫畫(huà)入手，表明態(tài)度，再次表明觀點(diǎn)；接著基本按時(shí)間順序，從近代的林則徐到現(xiàn)代的沈從文、魯迅，再到我們當(dāng)今的工人、邊防將士和農(nóng)民……事例以正面居多，具體詳盡地證明了論點(diǎn)；最后，再次重申論點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文！景l(fā)展等級(jí)】　　點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)是本文論述時(shí)的顯著特點(diǎn)。作者在亮明觀點(diǎn)后，列舉了林則徐、沈從文以及魯迅三個(gè)個(gè)體人物的典型事例，在“點(diǎn)”上縱深挖掘，具體聚焦論點(diǎn)；接著，選取了三組人物群像“建筑工地上，汗流浹背砌磚的工人”、“邊防哨所旁，手執(zhí)鋼槍挺胸站立的將士們”、“農(nóng)田里，彎著腰喘著粗氣努力耕耘的農(nóng)夫”，從“面”上鋪排，有力凸顯論點(diǎn)。同時(shí)做到“點(diǎn)”詳“面”略，敘述精當(dāng)！緷M分佳作】選擇山西考生　　圖畫(huà)的內(nèi)容令人深思，當(dāng)今的時(shí)代，什么才是正確的選擇？是安于享樂(lè)，享受社會(huì)物質(zhì)帶來(lái)的舒適和安逸，還是一如既往地奮斗下去？這時(shí)，令人敬仰的人一一出現(xiàn)在我的眼前，他們用行動(dòng)告訴我，奮斗是最好的選擇。　　回國(guó)前，錢學(xué)森在美國(guó)享受著豐厚的待遇和無(wú)盡的榮譽(yù)光環(huán)。這樣的生活足以讓很多人羨慕。但他并不把這一切放在眼里，沖破重重險(xiǎn)阻，毅然動(dòng)身返回新生的祖國(guó)。他在中國(guó)的航天事業(yè)上寫下了濃墨重彩的一筆。在錢老心里“國(guó)為重，家為輕；科學(xué)最重，名利最輕”。他放棄了誘人的“魚(yú)”，投身祖國(guó)航天事業(yè)，從而成就了偉大，讓自己一生無(wú)悔。　　季羨林一生研究學(xué)術(shù)，以其巨大成就獲得了“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)術(shù)泰斗”、“國(guó)寶”三項(xiàng)桂冠，但他從未沉溺于這些光環(huán)、過(guò)安逸舒適的生活，而是一直潛心研究學(xué)術(shù)，并力主辭去這些桂冠。當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的稱號(hào)，并不能改變他以往的生活軌跡。正如頒獎(jiǎng)詞中所說(shuō)，季老“一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚”，他所研究的學(xué)術(shù)就是他的“鼠”，他用自己的勤奮和“生命不止、奮斗不已”的精神戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻，成就了自己的事業(yè)，讓所有的人敬仰。　　任繼愈在七十歲的時(shí)候?yàn)樽约嚎滔隆安桓覐男乃狻钡挠≌，以此勉?lì)自己專心研究學(xué)問(wèn)。他甚至連生日聚會(huì)都不允許舉辦，只為抓緊每一分每一秒完成自己的學(xué)術(shù)研究任務(wù)，他視安逸生活為糞土，畢生追逐自己鐘愛(ài)的事業(yè)！　±铎`，2009年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，在如花的年齡，放棄了追求享受的權(quán)利，拉起孩子們稚嫩的小手，為他們開(kāi)創(chuàng)了一片新的天地。這位最美的鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)，用自己的雙手，為孩子們撐起了一片天空。她也是放棄了享受物質(zhì)生活的“魚(yú)”，追逐當(dāng)鄉(xiāng)村教師這只“鼠”，放飛自己心靈的“貓”。　　……　　還有許許多多和他們一樣的人，像他們一樣，甘愿放棄物質(zhì)生活的“魚(yú)”，而去追逐自己心靈的“鼠”，但是也有許多人沉溺于享受物質(zhì)生活而對(duì)他們置之不理、疑惑不理解，甚至是像最后那一只貓一般地嘲諷：“都什么時(shí)代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！”但他們依然執(zhí)著地走下去，讓靈魂散發(fā)出光芒，讓事業(yè)無(wú)悔，讓生命無(wú)悔！而對(duì)他們置之不理甚至嘲諷的人，最終只會(huì)默默無(wú)聞，在“享受”中蹉跎一生！　∠肓嗽S久，我終于明白了，只有甘愿放棄物質(zhì)享受，追逐自己理想的人才能成就自己的偉大。我即將踏入大學(xué)校門，也會(huì)很快步入社會(huì)。我堅(jiān)信自己朝著理想奮斗，放棄追逐物質(zhì)享受，不安逸于物質(zhì)生活，定會(huì)走出一條精彩而不平庸的人生路！【閱卷簡(jiǎn)批】　　本文結(jié)構(gòu)合理，思路明晰。開(kāi)篇緊扣畫(huà)面以問(wèn)句的形式導(dǎo)入，引人深思，并明確告訴我們“奮斗是最好的選擇”。接下來(lái)，列舉了錢學(xué)森、季羨林、任繼愈、李靈這些令人敬仰的人物的正確選擇；在豐富的材料之后，作者適時(shí)恰當(dāng)?shù)丶尤肓俗约旱脑u(píng)價(jià)，在對(duì)比中突顯自己的觀點(diǎn)；最后，聯(lián)系自身，從我做起，朝著理想奮斗，走出精彩人生，照應(yīng)觀點(diǎn)，首尾呼應(yīng)！景l(fā)展等級(jí)】材料豐富、翔實(shí)，是本文的最大亮點(diǎn)。作者開(kāi)宗明義亮出自己的觀點(diǎn)后，就緊緊圍繞論點(diǎn)列舉了錢學(xué)森放棄誘人的“魚(yú)”，投身祖國(guó)航天事業(yè)；季羨林放棄光環(huán)，潛心研究學(xué)術(shù)；七十歲的任繼愈勉勵(lì)自己專心研究；李靈，甘愿做鄉(xiāng)村教師……這些事例信手拈來(lái)，詳略得當(dāng)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。這啟示我們，只有大量閱讀，博聞強(qiáng)識(shí)，才能讓文章文采飛揚(yáng)。　　【滿分佳作】甘做捕鼠之貓山西考生　　當(dāng)我在為剛捕到一只老鼠而興奮之時(shí)，耳邊卻是同伴們的嘲笑聲。他們笑我傻，笑我明明面前有現(xiàn)成的魚(yú)卻還捕鼠，笑我不會(huì)享受，笑我跟不上時(shí)代的步伐。　　我選擇沉默！　◆~(yú)終歸是別人的，而捕到的鼠卻是我自己的。再美味的魚(yú)兒，只因?yàn)樗莿e人的施舍，所以我拒絕，不食嗟來(lái)之食；再小的老鼠，只要是我自己勞動(dòng)所得來(lái)的，我也心甘情愿受盡苦頭。在我看來(lái)，坐享其成的貓最終連自己最基本的生存本領(lǐng)都會(huì)遺忘，以至守著空空如也的盤子與魚(yú)骨頭而長(zhǎng)眠。而不甘守著安樂(lè)的貓兒都會(huì)在吃盡捕鼠之苦后、盡享鼠之美味時(shí)為那些逝去的生命哀悼。所以選擇沉默之后，我甘做那只捕鼠之貓！　∥依^續(xù)保持著沉默！　∩鐣(huì)是進(jìn)步了，世界是發(fā)達(dá)了，年代也的確是變了，越來(lái)越多的“啃老族”，越來(lái)越多的“獨(dú)生子”，讓社會(huì)開(kāi)始停滯不前！白浴钡慕Y(jié)局是不久之后的“山空”，而“山空”之后的我們，又該如何生活呢？越來(lái)越多的無(wú)業(yè)游民，越來(lái)越多的不良少年，越來(lái)越多的浪子，讓社會(huì)擔(dān)憂，更讓世界憂慮。90后的貓兒是社會(huì)的寄托者，為了社會(huì)的再度進(jìn)步，我想我還是甘愿做那只捕鼠之貓！　∷，我不再保持沉默！　　魯迅老師說(shuō)過(guò)：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我選擇前者，沉默不是對(duì)別人意見(jiàn)的認(rèn)同，而是對(duì)那只捕鼠之貓的沉思，它不是不懂享受，它不是傻，它是最理智的青年一代。它知道，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐；它知道，坐吃山空的道理；它也知道，No pain，no gain。別人給予的是不會(huì)長(zhǎng)久的，而學(xué)會(huì)一種屬于自己的生存本領(lǐng)才是明智的。時(shí)代在變，可是那種“艱苦樸素，自力更生”的精神不能改變。我是90后的貓，為了生存，為了社會(huì)的進(jìn)步，我選擇在沉默中爆發(fā)：我依舊選擇做那只自己捕食的貓！　　當(dāng)同伴們拍著鼓起的肚子走去，我開(kāi)始享受自己的午餐。額頭上的傷隱隱作痛，我心里卻不再悲傷！　』锇閭儯瑸楹尾煌顺鲎砥涑傻摹翱欣献濉蹦？難道你們不知道“坐吃山空”的道理嗎？愿君早日醒悟。　　而我，甘做那只捕鼠之貓……【閱卷簡(jiǎn)批】　　本文結(jié)構(gòu)工整、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。開(kāi)篇便提出自己是一只甘愿捕鼠為生的“貓”，要求自力更生，而不是靠別人的施舍。文章的立意由此彰顯。隨后，通過(guò)三個(gè)含義和感情色彩都前后遞進(jìn)的短句來(lái)促進(jìn)文章的推進(jìn)和變化，最終導(dǎo)出了“不再保持沉默”之后的“我”的觀點(diǎn)的闡述。這同時(shí)也是文章的主旨所在。通過(guò)這樣的一種情感上的爆發(fā)，使得文章很具感染力，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)讀者的說(shuō)服力！景l(fā)展等級(jí)】　　整篇文章從文采和立意上來(lái)看，都不是特別出彩，但是文章在整體的布局上是花了一定心思的。作者用“我選擇沉默”、“我繼續(xù)保持著沉默”、“所以我不再保持沉默”三個(gè)短句將整篇文字劃分成三大部分，這三個(gè)部分不是孤立的，而是一個(gè)有機(jī)整體，是一個(gè)層層遞進(jìn)的整體。作者的思想和行文的情緒都沿著這個(gè)層次，步步推進(jìn)，非常明朗，說(shuō)服力也自然地增強(qiáng)。所以作為考場(chǎng)作文，特別是議論性的文章，邏輯層次是非常重要的，這方面值得下功夫！　　緷M分佳作】向精神的高度飛翔山西考生　　華服美飾，錦衣狐裘中，你是否還樂(lè)于親手為家人縫好一件襯衫？　　佳肴美食，滿漢全席中，你是否還惦念親手為朋友準(zhǔn)備一桌家常小菜？　　如果物質(zhì)的豐富僅為你帶來(lái)身體的滿足，僅讓你安于享受而忘記人生的追求、精神的高度，那么你又何異于那些有魚(yú)吃便忘記抓鼠的貓？那么你又是否該回歸人生的起點(diǎn)去追求精神的享受與個(gè)人的價(jià)值？　　筆如犁杖，在宣紙上劃行，太傅覓婿，可如王羲之坦腹東床；雪夜訪友，可如王子謙興盡而返，忘卻物質(zhì)的浮華，追求精神的怡然。于是，其人也淡，人淡如菊；其氣也清，清若水月；其格也高，高似松竹；其背也傲，傲同王侯。　　個(gè)人的價(jià)值于你精神求索的道路上彰顯出獨(dú)特的魅力。你成為人世間那些還會(huì)靜下心去捕捉老鼠的“貓”，于是我看見(jiàn)你，登高山，去領(lǐng)略“一覽眾山小”的愉悅，燃起心中不滅的壯志；趟大海，去感知“海納百川，有容乃大”的氣魄。摒棄心中久存的郁結(jié)，走入深山，融入“明月松間照，清泉石上流”的幽靜，找回心中旅途的寧?kù)o，你一步一步充實(shí)著內(nèi)心的瑰麗花園，用實(shí)際的行動(dòng)將生活裝點(diǎn)得芬芳馥郁。你吟一句宋詞，便可在那凄婉傷感的格調(diào)中融入浩蕩！　　你沒(méi)有因?yàn)椤坝恤~(yú)吃”了，便斷然舍棄自己“捕老鼠”的權(quán)利。你且行且賞，將生命的每一程過(guò)得充實(shí)而豐富，將生活的每一個(gè)轉(zhuǎn)角都點(diǎn)綴得花香彌漫！　∮谑，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你不會(huì)視而不見(jiàn)；蓬萊文章，千古佳句，你不會(huì)望而生厭；巍巍香山，綿綿長(zhǎng)城，你不會(huì)臨而卻步；阡陌交通，雞犬相聞，你不會(huì)嗤之以鼻……你將豪邁之氣注入胸中，用行動(dòng)之真追求人生，生活中多了許多次現(xiàn)代病產(chǎn)物，在享受中求得了精神的快樂(lè)和個(gè)人的價(jià)值。　　坐于高考考場(chǎng)之中，掬一把略帶寒意的曙輝，立志成為一只仍甘于捕鼠的貓，作小詩(shī)聊以自慰：　　去歲風(fēng)雨蕭瑟處，今朝新日破暝升！　缡啦徘榘萏K子，金榜題名看張生！　∫髟(shī)夢(mèng)魘未名畔，捧卷魂縈博雅層。　　追求彌高可無(wú)憾，乾坤且聽(tīng)驚雷聲！鹃喚砗(jiǎn)批】　　這是一篇非常具有個(gè)人風(fēng)格和性情的文字。我們看到作者仿佛一位古人雅士，留守著內(nèi)心的一份曠達(dá)和清高，秉持著內(nèi)心高潔的情操。同樣是對(duì)“捕鼠”與“吃魚(yú)”的選擇，作者對(duì)自己觀點(diǎn)的表達(dá)，多出了一份古意和詩(shī)意，讓人讀后感到撲面而來(lái)的清新。同時(shí)，在對(duì)文章思想深度的挖掘上，作者也引經(jīng)據(jù)典，充分表達(dá)了自己深入的思考。最后以一首小詩(shī)作結(jié)，再一次顯露出了作者出眾的才華和從容飄逸的心態(tài)。【發(fā)展等級(jí)】　　單看最后一段“聊以自慰”的小詩(shī)，我們就不得不折服于作者的詩(shī)詞才情。充滿古意和詩(shī)意是本文的神來(lái)之筆，也是出彩之處。信手拈來(lái)的典故、充滿詩(shī)意的文筆，都使得文章古意盎然，嚼之有味；排比、對(duì)偶的大量運(yùn)用，使得文章語(yǔ)氣磅礴，氣勢(shì)不凡。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，怎樣增加自己的文學(xué)修養(yǎng)，這是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。豐厚自己的文學(xué)底蘊(yùn)對(duì)于提高作文水平無(wú)疑有著很大的作用，通過(guò)本文，我們又一次對(duì)此得到了印證。　　【滿分佳作】責(zé)任，與生命同在河南考生　　點(diǎn)一把香燭，捧一脈花香，翻一頁(yè)書(shū)卷，攝一襲情懷，攜一份責(zé)任，走在生命的兩旁，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫！}記　　吃魚(yú)的年代，貓就可以丟棄捕鼠的責(zé)任嗎？謬也，殊不知責(zé)任須與生命同在。唯有捕鼠，貓方為貓也。　　六出祁山，七擒孟獲，排八陣，演七星，東結(jié)孫吳，西和羌族，北拒曹魏，南下平夷。中軍帳里，你運(yùn)籌帷幄。赤壁火溫暖了東吳，草船上刻滿了你的智慧，翠屏山下留有你的足跡。鞠躬盡瘁，死而后已，你忠貞職守，盡了身為人臣的責(zé)任。你本可以在戰(zhàn)火硝煙的三國(guó)，隱于山中，淡看世態(tài)，閑度一生，逸度一生，亦可志得。但為了統(tǒng)一大業(yè)，為了黎明，你毅然出山，用一生注釋了責(zé)任的重量。你的忠誠(chéng)告訴世人：責(zé)任，與生命同在！　　壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。如此豪情壯志卻被昏庸皇帝二十二道金牌召回臨安，英雄難以再拼力保家衛(wèi)國(guó)？v然是空悲切白了少年頭的辛酸悲慨也敵不過(guò)朝野中奸佞小人之讒言媚語(yǔ)，毅然拒絕敵人誘降，卻最終以莫須有的罪名飲恨長(zhǎng)辭。但那句“待從頭，重拾舊山河，朝天闕”之豪言壯語(yǔ)激蕩著你愛(ài)國(guó)的責(zé)任，紀(jì)念岳飛，讓我懂得了何謂鐵骨錚錚，讓我懂得：責(zé)任，與生命同在！　　　⌒凶咴跉v史的河畔，我看到了責(zé)任的無(wú)處不在。汨羅江畔蒸騰了千年的墨香，昏黃燈光下司馬遷佝僂的背影……　　無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，責(zé)任，都與生命同在！　∠砣虻慕(jīng)濟(jì)危機(jī)蕭條了整個(gè)華爾街，拖垮了雷曼兄弟。無(wú)論是美國(guó)，還是歐盟，都在這場(chǎng)金融風(fēng)暴承受著巨大的壓力。而這時(shí)一直在大洋彼岸的中國(guó)卻拿出四萬(wàn)億救市，默默地履行著一個(gè)大國(guó)的責(zé)任。責(zé)任，與生命同在。即使有了安逸的生活，責(zé)任永遠(yuǎn)不能丟！　　此時(shí)此刻，我想起了在青海玉樹(shù)地震中那些殉職的武警戰(zhàn)士們，你們本可以擁有美好的人生、絢麗的未來(lái)，卻毅然將生命獻(xiàn)給了人民，你們是好樣的！責(zé)任，與生命同在！　∝(zé)任，猶如沙漠中的曼陀鈴，能奏出天籟之音，猶如宮澤賢治筆下的文學(xué)，能營(yíng)造出空靈優(yōu)美的世界責(zé)任。責(zé)任，與生命同在。富貴不能淫，貧賤不能移，生命因此而綻放一世華彩！【閱卷簡(jiǎn)批】　　作文標(biāo)題便標(biāo)新立異，作者不是簡(jiǎn)單化地說(shuō)“忘本”或者說(shuō)“生于憂患，死于安樂(lè)”，而是定下了“責(zé)任”這一主題，并且和“生命之重”聯(lián)系起來(lái)，再加上文中所列舉的典型事例，個(gè)個(gè)都是相當(dāng)有分量，這樣就使文章避開(kāi)了萬(wàn)人擁擠的獨(dú)木橋，走上了自己的陽(yáng)關(guān)道。因此，作者就避免了相同標(biāo)題扎堆的現(xiàn)象，這樣的作文自然會(huì)博得閱卷老師的青睞！景l(fā)展等級(jí)】　　作文標(biāo)題在考場(chǎng)作文中占有很重的分量：首先，標(biāo)題是閱卷老師對(duì)整篇文章的第一印象；其次，作文標(biāo)題能很好地概括整篇文章的內(nèi)容。所以，考生在擬制文章標(biāo)題時(shí)，一定要選擇一個(gè)新穎出奇的角度，避免常規(guī)（也就避免了雷同），在標(biāo)題語(yǔ)言的運(yùn)用上也要注意變化，以求得新鮮，只有這樣，才會(huì)在眾多的作文中脫穎而出。　　【滿分佳作】放不下的責(zé)任河南考生　　保家衛(wèi)國(guó)是官兵的責(zé)任，教書(shū)育人是教師的責(zé)任，躬耕壟上是農(nóng)民的責(zé)任……每個(gè)人都有自己的使命，無(wú)論什么時(shí)候總有一份放不下的責(zé)任！　÷(huà)中有三只貓對(duì)老鼠視而不見(jiàn)，只有一只貓仍敬業(yè)地去捉老鼠。這一只貓就是有責(zé)任心的貓，它沒(méi)有放下自己的責(zé)任！　》挪幌碌呢(zé)任是人民。沈浩走了，走得那么安靜，可他留給小崗村的卻是永恒的回憶。為了小崗村的群眾，沈浩與家人兩地相隔，放棄了幾次升官的機(jī)會(huì)，下決心帶領(lǐng)小崗村人走致富之路。46歲的沈浩倒在了摯愛(ài)的小崗村，為了人民，他奉獻(xiàn)出年輕的生命，譜寫出一曲責(zé)任的贊歌。于民有益，拼命工作，這是沈浩的一貫作風(fēng)。他的心胸如大海深邃，如藍(lán)天廣闊，他用鐵的肩膀撐起了一片奉獻(xiàn)的天空。　　不容我們忘記的是一代又一代的為了祖國(guó)建設(shè)而奉獻(xiàn)生命的前輩，他們承擔(dān)起自己的責(zé)任，才換來(lái)了我們今天的幸福生活！　∵記得嗎？去年三聚氰胺鬧得人心惶惶，今年又卷土重來(lái)，化裝成奶糖重出江湖，難道你們未嘗想到“責(zé)任”二字嗎？只顧自己的利益，卻將責(zé)任拋到腦后，這與漫畫(huà)中的第一只貓像極了！　∝(zé)任是一個(gè)古老的話題，古人云：“天下興亡，匹夫有責(zé)！蔽覀兠總(gè)人都有自己的責(zé)任，不能因?yàn)檠矍暗睦婢头畔仑?zé)任，更不能自己不負(fù)責(zé)任還嘲笑別人履行責(zé)任！　　澳睦镉袨(zāi)難，哪里就有溫總理”，這是網(wǎng)民對(duì)溫總理的評(píng)價(jià)，堂堂一個(gè)大國(guó)總理，尚且放不下自己的責(zé)任，我們又怎敢放下自己的責(zé)任呢？　　錢老最后一次說(shuō)話仍放不下祖國(guó)的教育事業(yè)，大連司機(jī)黃萬(wàn)全死去之前仍不忘拉下制動(dòng)閥……這些或偉大或平凡的人們，至死都放不下的是兩個(gè)字——責(zé)任。　　我們青年是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著振興中華的責(zé)任，我們應(yīng)學(xué)習(xí)周總理當(dāng)年“為中華崛起而讀書(shū)”的精神，扛起責(zé)任，向先輩們致敬！　　社會(huì)需要有責(zé)任心的人，人民需要有責(zé)任心的人，讓我們年輕的一代共同擔(dān)起責(zé)任，從腳下做起，一步步走向輝煌。　　【閱卷簡(jiǎn)批】　　從整體來(lái)看，此篇文章是比較正統(tǒng)的議論文，作者是完全按照議論文的標(biāo)準(zhǔn)模式來(lái)走的。雖然看著有點(diǎn)死板，但是它也有自己的出彩之處，比如所舉的例子都比較貼近現(xiàn)實(shí)，都是當(dāng)下發(fā)生的事件，用這種例證就相當(dāng)有說(shuō)服力，而且作者的思想中有一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，這正是當(dāng)下社會(huì)所提倡的，這種思想的高度奠定了文章的深層厚度！景l(fā)展等級(jí)】　　如果作者在考場(chǎng)中短時(shí)間內(nèi)，不能想出較新穎的結(jié)構(gòu)，就可以按照所選文體的標(biāo)準(zhǔn)體式來(lái)安排自己的文章。但是，在行文中一定要建立自己的閃光點(diǎn)，要么在論點(diǎn)上下功夫，要么在選擇的素材上下功夫，不論怎么樣，至少要有一項(xiàng)能使文章增色，只有這樣才能在平實(shí)行文的基礎(chǔ)上，使文章質(zhì)量得到一個(gè)較大的提升。

2010高考滿分作文-閱卷老師最喜歡的150篇 作者簡(jiǎn)介

麥堅(jiān)資深作文專家。中高考作文研究專家。曾任《新作文》首席編輯！墩Z(yǔ)文報(bào)》、《天津中學(xué)生》特約撰稿人。主編各類暢銷著作30余種，多次命中中、高考作文題。有作品發(fā)表于《中華讀書(shū)報(bào)》《中國(guó)圖書(shū)商報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《文匯讀書(shū)周報(bào)》《星星》《青年文學(xué)》《視野》《讀者》等報(bào)刊。主編有“考試閱讀蟲(chóng)”系列、“作文大講堂”系列、“解密滿分作文”系列、《感動(dòng)作文——閱卷老師講中考作文》《感動(dòng)作文一閱卷老師講高考作文》《2008高考滿分作文》《2008中考滿分作文》等。主編有：《2008高考滿分作文——閱卷老師最喜歡的150篇》《2008中考滿分作文——閱卷老師最喜歡的150篇》《2009高考滿分作文——閱卷老師最喜歡的150篇》《2009中考滿分作文——閱卷老師最喜歡的150篇》《奪取2010高考滿分作文——閱卷老師講解版》《奪取2010中考滿分作文——閱卷老師講解版》

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