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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

作者：陳君棖
出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社出版時間：2010-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 238頁
本類榜單：成功/勵志銷量榜
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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 版權(quán)信息

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 本書特色

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》：全面指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。自我分析／環(huán)境分析／職業(yè)選擇／職業(yè)規(guī)劃／就業(yè)準(zhǔn)備，面試技巧／面試禮儀／創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)／就業(yè)權(quán)益／就業(yè)政策。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 目錄

**章 緒論**節(jié) 概念第二節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容第三節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與發(fā)展第四節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)的意義第五節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)方法內(nèi)容提要問題與應(yīng)用第二章 自我分析與環(huán)境分析**節(jié) 自我分析第二節(jié) 自我分析測試第三節(jié) 外部環(huán)境內(nèi)容提要問題與應(yīng)用第三章 職業(yè)選擇**節(jié) 職業(yè)了解第二節(jié) 職業(yè)資格及就業(yè)準(zhǔn)入第三節(jié) 職業(yè)對人才素質(zhì)的要求第四節(jié) 職業(yè)選擇的原則與策略內(nèi)容提要問題與應(yīng)用第四章 職業(yè)規(guī)劃**節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的概念及意義第二節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)理論第三節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的常用方法第四節(jié) 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書內(nèi)容提要問題與應(yīng)用第五章 就業(yè)準(zhǔn)備**節(jié) 知識技能準(zhǔn)備第二節(jié) 心理調(diào)適第三節(jié) 就業(yè)信息的獲取第四節(jié) 求職材料的準(zhǔn)備內(nèi)容提要問題與應(yīng)用第六章 面試技巧與禮儀**節(jié) 面試前的準(zhǔn)備第二節(jié) 面試類型及內(nèi)容第三節(jié) 面試著裝第四節(jié) 面試禮儀內(nèi)容提要問題與應(yīng)用第七章 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)**節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)流程及要點第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃書第五節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)的法律知識內(nèi)容提要問題與應(yīng)用第八章 就業(yè)權(quán)益與維護(hù)**節(jié) 勞動權(quán)益保護(hù)第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議的簽訂第三節(jié) 勞動合同的簽訂第四節(jié) 就業(yè)協(xié)議和勞動合同的關(guān)系第五節(jié) 就業(yè)派遣內(nèi)容提要問題與應(yīng)用第九章 就業(yè)政策**節(jié) 大學(xué)生就業(yè)政策的發(fā)展第二節(jié) 鼓勵大學(xué)生基層就業(yè)的政策第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)相關(guān)配套的政策內(nèi)容提要問題與應(yīng)用參考文獻(xiàn)后記
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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 節(jié)選

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合高等院校就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)及工作實踐，提出了將就業(yè)指導(dǎo)工作融入學(xué)生職業(yè)教育全過程的新思路，對大學(xué)生職業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面進(jìn)行了全面的指導(dǎo)。《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》共分九章，內(nèi)容包括：自我分析與環(huán)境分析、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、面試技巧與禮儀、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)權(quán)益與維護(hù)、就業(yè)政策！洞髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》適合高等院校在開展就業(yè)指導(dǎo)時使用，供院校師生、職業(yè)指導(dǎo)入員、求職入員學(xué)習(xí)和參考。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 相關(guān)資料

插圖：二、擇業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容框架擇業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容眾多，可分為以下幾方面：1.認(rèn)知領(lǐng)域求職指導(dǎo)的認(rèn)知領(lǐng)域包括引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會職業(yè)和社會需求兩個方面。（1）認(rèn)識自我。對自我的認(rèn)識是擇業(yè)時準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我應(yīng)從以下幾方面展開：如何利用職業(yè)測評工具來幫助自己了解自己？如何明確影響自己就業(yè)的最大的激勵因素？如何評價自身的能力結(jié)構(gòu)？如何利用自我認(rèn)知的其他工具？測評體系和測評工具的介紹，應(yīng)該對常用的職業(yè)測評工作如職業(yè)性向測試、就業(yè)網(wǎng)提供的MBTI測評等作簡要介紹，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測評，利用這些工具對自己的職業(yè)傾向進(jìn)行探測，利用成熟的心理學(xué)工具來完成認(rèn)識自我的過程。明確影響自己就業(yè)的最大的激勵因素，實際上就是對學(xué)生自己的職業(yè)價值觀的澄清過程。幫助學(xué)生應(yīng)用價值澄清手段，明確職業(yè)對自己最重要的價值因素，有助于畢業(yè)生在擇業(yè)時辨別職業(yè)對自己的重要性，從而確定所謂“好工作”對自己的適合程度，從而作出選擇。評價自身的能力結(jié)構(gòu)，實際上是對大學(xué)生擇業(yè)時所擁有的人力資本的一次盤點。明確了自身能力結(jié)構(gòu)及能力不足后，學(xué)生在擇業(yè)過程中就能揚長避短，并有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練。向?qū)W生介紹進(jìn)行自我認(rèn)識的其他工具，如SWOT分析法、智商測定、職業(yè)錨分析、情緒穩(wěn)定性分析等，能讓學(xué)生對就業(yè)有更全面的認(rèn)識。

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