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公共政策案例(公共管理案例系列教材)

公共政策案例(公共管理案例系列教材)

出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2010-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 316
本類(lèi)榜單：政治軍事銷(xiāo)量榜
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公共政策案例(公共管理案例系列教材) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787300126685
  • 條形碼：9787300126685 ; 978-7-300-12668-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

公共政策案例(公共管理案例系列教材) 本書(shū)特色

《公共政策案例》是中國(guó)人民大學(xué)“985工程”建設(shè)項(xiàng)目成果。

公共政策案例(公共管理案例系列教材) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本案例庫(kù)具有極廣的適用面，一是適用于政府等公共部門(mén)，二是適合科學(xué)研究之用，三是適用于從事公共管理教學(xué)和研究之人員，四是適合一般的社會(huì)公眾。

公共政策案例(公共管理案例系列教材) 目錄

案例1　教育領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)和選擇權(quán)——我國(guó)義務(wù)教育中的入學(xué)和擇校政策分析
**部分　背景透視
第二部分　案例描述
第三部分　經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
第四部分　案例分析的角度或視角
第五部分　結(jié)語(yǔ)
案例2　公立高等學(xué)校博士招生錄取中的法律問(wèn)題研究——中國(guó)首例博士生招生錄取案件評(píng)述
**部分　背景透視
第二部分　案例描述
第三部分　經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
第四部分　案例分析的角度或視角
第五部分　結(jié)語(yǔ)
案例3 區(qū)分并規(guī)范學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力——?jiǎng)⒀辔脑V北京大學(xué)案帶給我們的思考
**部分　背景透視
第二部分　案例描述
展開(kāi)全部

公共政策案例(公共管理案例系列教材) 節(jié)選

《公共政策案例》內(nèi)容簡(jiǎn)介：改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)公共管理理論和實(shí)踐得到了長(zhǎng)足發(fā)展。特別是公共管理一級(jí)學(xué)科的設(shè)置和公共管理碩士（MPA）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的開(kāi)展。對(duì)公共管理案例教學(xué)提出了迫切的要求。

公共政策案例(公共管理案例系列教材) 相關(guān)資料

插圖：一、擇校政策的演變要研究我國(guó)基礎(chǔ)教育中的擇校政策，必須追溯到1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（簡(jiǎn)稱(chēng)《義務(wù)教育法》）于1986年4月12日頒布，7月1日起實(shí)施。該法第九條規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)！雹龠@樣算來(lái)，中小學(xué)生逐步實(shí)行“就近入學(xué)”制度已經(jīng)24年了。1986年，根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，國(guó)家教委發(fā)出了《關(guān)于在普及初中的地方改革初中招生辦法的通知》，提出在普及初中的地方要“積極而穩(wěn)妥地取消初中招生考試，并按學(xué)籍管理規(guī)定，凡準(zhǔn)予畢業(yè)的小學(xué)生就近直接升人初中學(xué)習(xí)，并逐步取消重點(diǎn)初中”，要求各地“積極創(chuàng)造條件，從1986年暑假招生開(kāi)始執(zhí)行。確有困難的市縣，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，可先試點(diǎn)，逐步過(guò)渡，積極爭(zhēng)取在近幾年內(nèi)完成此項(xiàng)改革”。由此開(kāi)始，我國(guó)中小學(xué)生“就近入學(xué)”制度漸次推行。然而，由于重點(diǎn)學(xué)校在國(guó)家的長(zhǎng)期投入下，與一般普通學(xué)校在教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量水平上早已有巨大差別，因此中央政府在提出、實(shí)施中小學(xué)生“就近入學(xué)”制度的同時(shí)，也力圖著手解決學(xué)校之間的巨大差距問(wèn)題。但是，在高考指揮棒的作用下，為了提高升學(xué)率，同時(shí)為了創(chuàng)建“窗口學(xué)！，為了保護(hù)某些群體的教育利益，重點(diǎn)學(xué)校制度的受益者反對(duì)減少對(duì)重點(diǎn)學(xué)校的傾斜政策，地方政府繼續(xù)加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)校的投入，繼續(xù)把優(yōu)質(zhì)教育資源向重點(diǎn)學(xué)校、名校傾斜，加劇了優(yōu)質(zhì)教育資源向少數(shù)學(xué)校匯聚，重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校之間的差距繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。中小學(xué)生就近入學(xué)政策實(shí)施極為困難，此后6年的時(shí)間中，這項(xiàng)政策僅僅停留在政策文本上，基本上沒(méi)有得到落實(shí)。相反，隨著教育產(chǎn)業(yè)化思潮的出現(xiàn)，擇校收費(fèi)問(wèn)題逐漸凸顯。1992年1月11日，國(guó)家教委（現(xiàn)為教育部）舉行全國(guó)升學(xué)、考試制度改革工作會(huì)議，會(huì)議再次要求積極推進(jìn)初中招生制度改革。

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