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巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯

巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯

作者：李光明
出版社：東南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2010-09-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 154
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巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯 版權(quán)信息

巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯 內(nèi)容簡(jiǎn)介

我們說(shuō)的每一個(gè)句子、每一段話都是由一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)組成的。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初級(jí)階段，積累一定量的英語(yǔ)詞匯是非常重要的。詞匯好比是基石，基礎(chǔ)打牢了才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)法，進(jìn)行閱讀。有學(xué)者把語(yǔ)法分為詞匯和句法，從這個(gè)意義上，我們也看出了詞匯學(xué)習(xí)的重要性。
　　談到小學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)這個(gè)話題，就不可避免地要談到如何背單詞。背單詞是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的老大難，到底應(yīng)該如何背單詞呢？能不能從小學(xué)開(kāi)始就打好單詞的基礎(chǔ)呢？根據(jù)筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，答案自然是肯定的。
　　背單詞一定要有方法，切不可機(jī)械性地重復(fù)。經(jīng)常看到學(xué)生把單詞中的字母寫(xiě)顛倒，這就是機(jī)械性重復(fù)留下的后遺癥。那么小學(xué)生背單詞的科學(xué)方法是什么呢？答案是：法無(wú)定法。因?yàn)閱卧~的記憶要根據(jù)個(gè)體的不同，選擇不同的方法，如果有一成不變的方法，那一定是“偽法”。小學(xué)生背單詞都有哪些方法呢？《巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯》中把小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中*實(shí)用的三種單詞記憶法介紹給讀者，希望能夠幫助大家巧記單詞。
　　小學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯離不開(kāi)記憶，那么記憶詞匯是不是詞匯學(xué)習(xí)的全部呢？不言而喻，答案自然是否定的。《巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯》在中篇中把*常用的小學(xué)英語(yǔ)詞匯從實(shí)際運(yùn)用的角度具體向讀者做了介紹，希望讀者能夠從大量的運(yùn)用實(shí)例中受到啟迪。

巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯 目錄

上篇 記憶篇——巧記單詞的三種方法
　一、根據(jù)字母發(fā)音的規(guī)律記
　二、根堀單詞類(lèi)別記
　三、根據(jù)固定詞組記
中篇 運(yùn)用篇——*常用詞的運(yùn)用實(shí)例
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　b
　c
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　h
　i
　j
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巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯 節(jié)選

《巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯》把*常用的小學(xué)英語(yǔ)詞匯從實(shí)際運(yùn)用的角度具體向讀者做了介紹，希望讀者能夠從大量的運(yùn)用實(shí)例中受到啟迪。運(yùn)用是促進(jìn)學(xué)生牢固掌握詞匯的有效途徑，也是檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯理解掌握情況的方法。新知識(shí)是學(xué)生自我構(gòu)建后獲得的知識(shí)，要把獲得的新知識(shí)以一定的方式組織起來(lái)，納入原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，便于記憶和提取。學(xué)生激活原有的知識(shí)，用學(xué)會(huì)的詞進(jìn)行運(yùn)用，這就是把新知識(shí)又納入到原有的知識(shí)中去的過(guò)程，是個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的過(guò)程！肚蓪W(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯》在練習(xí)篇中設(shè)計(jì)了大量的形式多樣的練習(xí)，希望讀者經(jīng)過(guò)有效的練習(xí)鞏固掌握所學(xué)的英語(yǔ)單詞！肚蓪W(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯》文字簡(jiǎn)潔、圖文并茂，希望能夠成為廣大小學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)時(shí)的得力助手。由于水平有限，《巧學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯》中難免有不當(dāng)之處，歡迎廣大讀者不吝指教。

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