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發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)優(yōu)勢 發(fā)現(xiàn)我的教育優(yōu)勢
作者：羅莎娜·利斯威德
開本：
16開
頁數(shù)：
156
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)優(yōu)勢 發(fā)現(xiàn)我的教育優(yōu)勢 版權(quán)信息
- ISBN：750048970
- 條形碼：9787500489702 ; 978-7-5004-8970-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)優(yōu)勢 發(fā)現(xiàn)我的教育優(yōu)勢 本書特色
老師不只是一份職業(yè)，也擔(dān)負(fù)著責(zé)任。以能力為基礎(chǔ)的教育可以幫助老師完成傳道授業(yè)的職責(zé)，可以讓老師更開心，更有創(chuàng)造力，更喜歡從教，在課堂上更成功，可以幫助更多學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。讀完《發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)我的教育優(yōu)勢》，你會(huì)有所改變。在這本書里，你可以獲得重要的研究心得，觀摩好老師在課堂上的教學(xué)，了解他們在精心設(shè)計(jì)的訪談中的回答，學(xué)會(huì)分辨好老師與泛泛之輩。*重要的，你可以發(fā)掘自己有哪些當(dāng)老師的天賦，以及激發(fā)這些天賦的辦法。本書由羅莎娜·利斯威德、J.A.米勒，詹妮弗·魯濱遜合著。
發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)優(yōu)勢 發(fā)現(xiàn)我的教育優(yōu)勢 內(nèi)容簡介
本節(jié)鼓勵(lì)大家顛覆傳統(tǒng)思維，別再執(zhí)著于矯正個(gè)人天生不擅長的才能，根據(jù)克里夫頓“優(yōu)勢識(shí)別測試”發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人具有34種才能，其中會(huì)有5種顯著才能，人人該把多數(shù)時(shí)間花在發(fā)展這5種才能，而非花大筆時(shí)間、精力進(jìn)行矯正工作，徒增自己挫折感。
發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)優(yōu)勢 發(fā)現(xiàn)我的教育優(yōu)勢 目錄
前言 你也能當(dāng)好老師**章 好老師的非常規(guī)行為 好老師擁有教育天分 教育中的錯(cuò)誤理念 錯(cuò)誤理念之一：一些學(xué)生天生就懶惰、叛逆、難管 錯(cuò)誤理念之二：人人都可以當(dāng)老師 錯(cuò)誤理念之三：學(xué)歷越高，經(jīng)驗(yàn)越多，教得會(huì)越好 錯(cuò)誤理念之四：師生間應(yīng)保持距離 錯(cuò)誤理念之五：期望值更高一點(diǎn) 錯(cuò)誤理念之六：夸獎(jiǎng)會(huì)沖昏孩子的頭腦，批評才會(huì)讓孩子正確行事 錯(cuò)誤理念之七：神奇教學(xué)法對所有的學(xué)生都適用 錯(cuò)誤理念之八：老師必須永遠(yuǎn)喜歡所有的學(xué)生 好老師做的三件“錯(cuò)”事 “錯(cuò)”事之一：靈活應(yīng)變 “錯(cuò)”事之二：師生共管 “錯(cuò)”事之三：情感投入 輪到你了 練習(xí)第二章 怎樣成為好老師？
如何評估學(xué)生成績？
田納西州的學(xué)習(xí)評估模式 有效的評估制度是怎樣的？
克利夫頓的早期發(fā)現(xiàn) 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念 美國神話 天賦才能是如何形成的 控制弱點(diǎn) 能力的提高過程第三章 發(fā)掘你的專長 如何參與“克利夫頓優(yōu)勢識(shí)別測試”？
第四章 發(fā)揮天賦特質(zhì)的作用 天賦特質(zhì)一：成就感 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于成就感 天賦特質(zhì)二：行動(dòng)力 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于行動(dòng)力 天賦特質(zhì)三：適應(yīng)性 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于適應(yīng)性 天賦特質(zhì)四：分析力 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于分析力 天賦特質(zhì)五：統(tǒng)籌力 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于統(tǒng)籌力 天賦特質(zhì)六：信仰 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于信仰 天賦特質(zhì)七：領(lǐng)導(dǎo)力 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力 天賦特質(zhì)八：溝通力 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)溝通力 天賦特質(zhì)九：好勝心 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)好勝心 天賦特質(zhì)十：關(guān)聯(lián) 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于關(guān)聯(lián) 天賦特質(zhì)十一：公平心 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于公平心 天賦特質(zhì)十二：回顧 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于回顧 天賦特質(zhì)十三：謹(jǐn)慎 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于謹(jǐn)慎 天賦特質(zhì)十四：伯樂 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于伯樂 天賦特質(zhì)十五：紀(jì)律性 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于紀(jì)律性 天賦特質(zhì)十六：體諒 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)體諒 天賦特質(zhì)十七：專注力 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于專注力 天賦特質(zhì)十八：預(yù)見性 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于預(yù)見性 天賦特質(zhì)十九：和諧 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于和諧 天賦特質(zhì)二十：理念 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于理念 天賦特質(zhì)二十一：包容心 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于包容心 天賦特質(zhì)二十二：個(gè)性化 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于個(gè)性化 天賦特質(zhì)二十三：吸收 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于吸收 天賦特質(zhì)二十四：愛思考 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：關(guān)于愛思考 天賦特質(zhì)二十五：學(xué)習(xí)力 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)學(xué)習(xí)力 天賦特質(zhì)二十六：完美 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)完美 天賦特質(zhì)二十七：樂觀 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)樂觀 天賦特質(zhì)二十八：交際 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)交際 天賦特質(zhì)二十九：責(zé)任心 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)責(zé)任心 天賦特質(zhì)三十：解決問題 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)解決問題 天賦特質(zhì)三十一：自信心 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)自信心 天賦特質(zhì)三十二：追求 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)追求 天賦特質(zhì)三十三：戰(zhàn)略 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)戰(zhàn)略 天賦特質(zhì)三十四：取悅 教學(xué)建議 優(yōu)秀教師訪談實(shí)錄：有關(guān)取悅第五章 你向何處去 開始你的能力之旅 開始之前增值部分附錄參考文獻(xiàn)致謝
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