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中國文化5000年
教育-細(xì)節(jié)的深度反思 版權(quán)信息
- ISBN：9787562151166
- 條形碼：9787562151166 ; 978-7-5621-5116-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育-細(xì)節(jié)的深度反思 本書特色
許傳利編著的這本《教育細(xì)節(jié)的深度反思》以教育管理者和教師為主要讀者對象。該書從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實際情況出發(fā)，有很針對性地解決問題，如課堂教育、教育管理等問題，讓教師在閱讀中學(xué)有所指，讀有所獲。
教育-細(xì)節(jié)的深度反思 內(nèi)容簡介
教育無小事，事事關(guān)教育，當(dāng)前教育中，擇校、教育均衡、教改、教育公平、課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生心理等現(xiàn)象問題，我們似乎都已經(jīng)習(xí)以為常，但這些問題的細(xì)節(jié)確實值得我們深入反思。 細(xì)節(jié)，可以讓九十分變成一百分。教師，應(yīng)成為教育細(xì)節(jié)的思考者。
教育-細(xì)節(jié)的深度反思 目錄
教育熱點探討篇
“錢學(xué)森之問”“溫家寶總理之憂”與中小學(xué)教育之思
“禁補令”為何成了“禁不靈”
流動人口子女，誰為他們的成長保駕護航
其實，“問題生”更需關(guān)懷
單親家庭子女，更需要家庭和學(xué)校的關(guān)懷
減負(fù)當(dāng)學(xué)意大利
——從意大利為小學(xué)生書包減負(fù)談起
教師著裝不能過于“隨便”
師生關(guān)系的“零距離”與“溫?zé)嵊邢缎?yīng)”的啟示
我的青春我做主
——“80后”教師與“90后”學(xué)生面面觀
對學(xué)校教育缺乏誠信的幾種現(xiàn)象的反思
由“艷照門”反思中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化教育
令人深思的中學(xué)“課桌文學(xué)”
“錢學(xué)森之問”“溫家寶總理之憂”與中小學(xué)教育之思
“禁補令”為何成了“禁不靈”
流動人口子女，誰為他們的成長保駕護航
其實，“問題生”更需關(guān)懷
單親家庭子女，更需要家庭和學(xué)校的關(guān)懷
減負(fù)當(dāng)學(xué)意大利
——從意大利為小學(xué)生書包減負(fù)談起
教師著裝不能過于“隨便”
師生關(guān)系的“零距離”與“溫?zé)嵊邢缎?yīng)”的啟示
我的青春我做主
——“80后”教師與“90后”學(xué)生面面觀
對學(xué)校教育缺乏誠信的幾種現(xiàn)象的反思
由“艷照門”反思中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化教育
令人深思的中學(xué)“課桌文學(xué)”
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教育-細(xì)節(jié)的深度反思 作者簡介
許傳利，中學(xué)高級教師，深圳市優(yōu)秀教師，深圳市首批學(xué)科帶頭人。主編或參編《生物園地》《生物學(xué)要覽》等著作十余本、《生命教育》《自然科學(xué)綜合課程》等教材四套；完成教育教學(xué)論文六百余篇，其中十余篇被囝家級核心刊物收錄；獨自承擔(dān)或主持的研究課題曾獲國家、省、市級獎多項。
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