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班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié)

班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié)

出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2011-03-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 229
中 圖 價(jià):¥17.4(6.0折) 定價(jià)  ¥29.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié) 版權(quán)信息

班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié) 本書(shū)特色

1. 實(shí)例豐富，貼近生活：全書(shū)內(nèi)容圍繞每位班主任幾乎每天都會(huì)遇到的問(wèn)題展開(kāi)，以他人的豐富實(shí)例和作者的切身體會(huì)娓娓道來(lái)，貼近每位班主任的生活。 2. 方法實(shí)在，操作性強(qiáng)：本書(shū)的細(xì)節(jié)處理方法具體實(shí)用，是青年班主任工作中的“操作指南”。 3. 語(yǔ)言通俗，如話家常：全書(shū)造詞造句樸實(shí)簡(jiǎn)潔，構(gòu)思行文如話家常，讓讀者于輕松中產(chǎn)生共鳴，在簡(jiǎn)潔里汲取智慧。                 李老師寫(xiě)的這本書(shū)“語(yǔ)言通俗，如話家常；布局謀篇，貼近生活；方法實(shí)在，操作性強(qiáng)”。我愿意向班主任，特別是向青年班主任推薦，盼望大家從書(shū)中學(xué)到更多的實(shí)實(shí)在在的處理細(xì)節(jié)的方法并應(yīng)用到教育實(shí)踐中。 愿更多的班主任注重細(xì)節(jié)，深入細(xì)節(jié)，在學(xué)生的音容笑貌中、舉手投足中、喜怒哀樂(lè)中汲取自己的精神營(yíng)養(yǎng)，從而把班主任這項(xiàng)平平凡凡的工作，做得有滋有味、有聲有色，從從容容、快快樂(lè)樂(lè)、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌，每周每天都能夠在盡到教育責(zé)任的同時(shí)，享受到生存的快樂(lè)。 ——著名特級(jí)教師  魏書(shū)生               本書(shū)談班主任工作，不從班級(jí)管理的大處著眼，而把眼光聚焦于常被人們所忽視的許多細(xì)節(jié)，可謂別具只眼。作者告訴我們：一個(gè)詞的讀音、一句話的語(yǔ)調(diào)，乃至班主任的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、衣服上的一枚小小的飾物，等等等等，所有這些微不足道的“細(xì)枝末節(jié)”都可能影響到整個(gè)班級(jí)工作的成敗。作者以豐富的實(shí)例和自己的切身體會(huì)，娓娓道來(lái)，如話家常，語(yǔ)淺而理不淺，讓讀者在欣然接受作者的觀點(diǎn)的同時(shí)，自然而然地建立起一種處處尊重學(xué)生、時(shí)時(shí)注意與學(xué)生正確交往的態(tài)度和細(xì)致入微的育人風(fēng)格。這對(duì)于班主任（乃至對(duì)于所有需要與學(xué)生交往的教師）而言，事實(shí)上已經(jīng)超越“細(xì)節(jié)”的范疇，演化為一個(gè)“大節(jié)”問(wèn)題了。這也印證了作者在本書(shū)前言中所引用的一個(gè)觀點(diǎn)：“偉大乃處處注意細(xì)節(jié)的累積！ ——著名特級(jí)教師  錢(qián)夢(mèng)龍    

班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　本書(shū)圍繞中小學(xué)班主任幾乎每天都會(huì)遇到的細(xì)節(jié)問(wèn)題展開(kāi)論述，內(nèi)容涉及班主任的語(yǔ)言、儀表、態(tài)勢(shì)的細(xì)節(jié)，關(guān)注、表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的細(xì)節(jié)，以及思想教育、班級(jí)建設(shè)、日常管理、與人溝通等方面的細(xì)節(jié)，貼近每位班主任的生活。細(xì)節(jié)雖小，卻蘊(yùn)含著班級(jí)管理的大智慧，關(guān)系著班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，也體現(xiàn)著班主任的個(gè)人修養(yǎng)和思想境界。本書(shū)實(shí)例豐富，可操作性強(qiáng)，且語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，如話家常，能讓讀者于輕松中產(chǎn)生共鳴，在簡(jiǎn)潔里汲取智慧。

班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié) 目錄

前言/
一、班主任的言語(yǔ)細(xì)節(jié)/
1．?出準(zhǔn)確的語(yǔ)音/
2．訓(xùn)練自己的語(yǔ)調(diào)/
3．注意表達(dá)的語(yǔ)氣/
4．控制說(shuō)話的語(yǔ)速/
5．恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意/
6．善用沉默的力量/
二、班主任的儀表細(xì)節(jié)/
7．穿出合體的衣著/
8．佩戴適宜的配飾/
9．修飾美好的儀容/
三、班主任的態(tài)勢(shì)細(xì)節(jié)/
10．散發(fā)迷人的微笑/
11．傳情達(dá)意的眼神/
展開(kāi)全部

班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié) 作者簡(jiǎn)介

　鄭金洲，河北泊頭人，1965年生，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。全國(guó)教育基本理論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)浦東干部學(xué)院教研部主任。出版有《教育通論》、《中國(guó)教育學(xué)百年》（合著）、《教育文化學(xué)》、《教育碎思》、《教師如何做研究》、《多元文化教育》、《案例教學(xué)指南》、《學(xué)校教育研究方法》（合著）、《校本研究指導(dǎo)》等幾十部著作。在《教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》等報(bào)刊發(fā)表論文近百篇。研究成果曾獲全國(guó)普通高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，全國(guó)?育科研成果二等獎(jiǎng)，上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)等。 李沖鋒，山東沂源人，教育學(xué)博士，中國(guó)浦東干部學(xué)院副教授。在全國(guó)40多家報(bào)刊發(fā)表論文80余篇，出版專(zhuān)著《語(yǔ)文教學(xué)范式研究》、《教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)》、《教師教學(xué)科研指南》、《課堂教學(xué)應(yīng)變：案例與指導(dǎo)》等。

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