進(jìn)出口報(bào)關(guān) 版權(quán)信息
- ISBN:9787308084697
- 條形碼:9787308084697 ; 978-7-308-08469-7
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進(jìn)出口報(bào)關(guān) 本書特色
《進(jìn)出口報(bào)關(guān)》主要的篇幅講解一般進(jìn)出口、保稅加工、特定減免稅、暫準(zhǔn)進(jìn)出境等監(jiān)管方式下貨物報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作?程,并且嚴(yán)格按照操作流程的先后順序編排教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容都以報(bào)關(guān)公司業(yè)務(wù)為背景。經(jīng)過(guò)共計(jì)11票業(yè)務(wù)流程的講授,學(xué)生從報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)全流程的角度對(duì)各個(gè)操作環(huán)節(jié)進(jìn)行了反復(fù)演練。編者楊建國(guó)還從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體上搜索到若干有價(jià)值的新聞、采訪等內(nèi)容,編成“資料卡”,便于廣大師生從報(bào)關(guān)行業(yè)*新動(dòng)態(tài)的角度理解教學(xué)內(nèi)容。
進(jìn)出口報(bào)關(guān) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《進(jìn)出口報(bào)關(guān)》在內(nèi)容的選取與組織上突出報(bào)關(guān)課程實(shí)踐性、程序性的特點(diǎn),以教材主要的篇幅講解一般進(jìn)出口、保稅加工、特定減免稅、暫準(zhǔn)進(jìn)出境等監(jiān)管方式下貨物報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作流程,并且嚴(yán)格按照操作流程的先后順序編排教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容都以報(bào)關(guān)公司業(yè)務(wù)為背景。經(jīng)過(guò)共計(jì)11票業(yè)務(wù)流程的講授,學(xué)生從報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)全流程的角度對(duì)各個(gè)操作環(huán)節(jié)進(jìn)行了反復(fù)演練。使學(xué)生收到對(duì)報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)全流程“窺全豹”的學(xué)習(xí)效果;對(duì)于外貿(mào)政策、海關(guān)管理法規(guī)等理論知識(shí),則壓縮為一個(gè)教學(xué)情境,即“認(rèn)識(shí)報(bào)關(guān)活動(dòng)”進(jìn)行集中講解,此外,將操作性知識(shí)或與某一操作環(huán)節(jié)有關(guān)的知識(shí)編成“知識(shí)卡”,穿插在業(yè)務(wù)流程的講解過(guò)程中。 值得一提的是,《進(jìn)出口報(bào)關(guān)》中通過(guò)“探索性訓(xùn)練”布置了若干開放性的實(shí)踐性較強(qiáng)的“大作業(yè)”,也實(shí)現(xiàn)了高職教學(xué)課后作業(yè)環(huán)節(jié)的理念更新。 為了增強(qiáng)教材的可讀性和趣味性,編者楊建國(guó)還從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體上搜索到若干有價(jià)值的新聞、采訪等內(nèi)容,編成“資料卡”,便于廣大師生從報(bào)關(guān)行業(yè)*新動(dòng)態(tài)的角度理解教學(xué)內(nèi)容。
進(jìn)出口報(bào)關(guān) 目錄
子情境1 認(rèn)識(shí)對(duì)外貿(mào)易政策與對(duì)外貿(mào)易管制
子情境2 認(rèn)識(shí)海關(guān)
子情境3 認(rèn)識(shí)報(bào)關(guān)活動(dòng)相關(guān)人
學(xué)習(xí)情境二 一般進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)操作
子情境1 一般進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)操作
子情境2 一般出口貨物報(bào)關(guān)操作
學(xué)習(xí)情境三 保稅貨物報(bào)關(guān)操作
子情境1 保稅加工貨物報(bào)關(guān)操作
子情境2 保稅物流貨物報(bào)關(guān)操作
學(xué)習(xí)情境四 特定減免稅貨物報(bào)關(guān)操作
子情境1 特定地區(qū)減免稅貨物報(bào)關(guān)操作
子情境2 特定企業(yè)減免稅貨物報(bào)關(guān)操作
子情境3 特定用途減免稅貨物報(bào)關(guān)操作
學(xué)習(xí)情境五 暫準(zhǔn)進(jìn)出境貨物報(bào)關(guān)操作
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