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現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)

出版社：科學(xué)出版社出版時(shí)間：2011-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 284
中 圖 價(jià):¥25.9(7.2折) 定價(jià)  ¥36.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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現(xiàn)代教育技術(shù) 版權(quán)信息

現(xiàn)代教育技術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書以培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)能力為核心目標(biāo)；在課程內(nèi)容的構(gòu)成上要求“知行并舉”，以思想性與行動(dòng)性兼?zhèn)涞恼n程內(nèi)容體系為依托；在課程內(nèi)容體系上，適當(dāng)?shù)匾悦嫦蚓唧w領(lǐng)域?qū)嵺`的能力體系為主線，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的重組；在課程結(jié)構(gòu)上力圖實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，并指向課程實(shí)施方式的革新

現(xiàn)代教育技術(shù) 目錄

第二版前言 **版前言 **章 現(xiàn)代教育技術(shù)理論基礎(chǔ) **節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本內(nèi)容 第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論 第三節(jié) 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn) 思考與練習(xí) 第二章 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) **節(jié) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述 第二節(jié) “以教為主”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程與方法 第三節(jié) “以學(xué)為主”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程與方法 思考與練習(xí) 第三章 教學(xué)媒體與應(yīng)用環(huán)境 **節(jié) 常用的教學(xué)媒體 第二節(jié) 多媒體綜合教室 第三節(jié) 語音實(shí)驗(yàn)室 第四節(jié) 微格教學(xué)系統(tǒng)一 第五節(jié) 虛擬實(shí)驗(yàn)室 思考與練習(xí) 第四章 多媒體素材的獲取與處理 **節(jié) 圖形圖像素材的獲取與處理 第二節(jié) 音頻素材的獲取與處理 第三節(jié) 視頻素材的獲取與處理 第四節(jié) 動(dòng)畫素材的獲取與處理 思考與練習(xí) 第五章 多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作 **節(jié) 多媒體課件概述 第二節(jié) 演示型課件的設(shè)計(jì)與制作 第三節(jié) 交互型課件的設(shè)計(jì)與制作 第四節(jié) 視頻型課件的設(shè)計(jì)與制作 第五節(jié) 網(wǎng)頁型課件的設(shè)計(jì)與制作 思考與練習(xí) 第六章 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與制作 **節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程概述 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與制作流程 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程的制作與發(fā)布 第四節(jié) moodle平臺(tái)下的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 思考與練習(xí) 第七章 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的檢索與管理 **節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源概述 第二節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的檢索與管理 第三節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的交流與共享 思考與練習(xí) 第八章 現(xiàn)代教育技術(shù)技能實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一 攝影實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)二 攝像實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)三 多媒體教室的使用 實(shí)驗(yàn)四 微格教室的使用 實(shí)驗(yàn)五 多媒體素材的獲取與處理 實(shí)驗(yàn)六 演示型課件的設(shè)計(jì)與制作 實(shí)驗(yàn)七 交互型課件的設(shè)計(jì)與制作 實(shí)驗(yàn)八 視頻型課件的設(shè)計(jì)與制作 實(shí)驗(yàn)九 網(wǎng)頁型課件的設(shè)計(jì)與制作 實(shí)驗(yàn)十 moodle平臺(tái)下的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 教育資源地址 主要參考文獻(xiàn)
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