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教師如何與學(xué)生溝通

教師如何與學(xué)生溝通

出版社：中國(guó)輕工業(yè)出版社出版時(shí)間：2012-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 278
中 圖 價(jià):¥21.8(6.8折) 定價(jià)  ¥32.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教師如何與學(xué)生溝通 版權(quán)信息

教師如何與學(xué)生溝通 本書特色

1．本書作者長(zhǎng)期擔(dān)任班主任與學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，對(duì)師生在溝通過程中存在的問題有較為深入的研究。 2．書中主要涉及師生溝通的五個(gè)方面：認(rèn)識(shí)自己、人際交往、為人處世、讀書、學(xué)習(xí)，這也是師生在溝通過程中存在問題較多的方面。 3．書中有大量豐富的案例，同時(shí)以“后記”與“思考”的形式對(duì)案例予以說明，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。

教師如何與學(xué)生溝通 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書主要內(nèi)容包括：把微笑留給自己——引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己；溫暖是你的招牌——幫助學(xué)生掌握交往之法；生活中不能回避的——帶領(lǐng)學(xué)生了解處世之道等。

教師如何與學(xué)生溝通 目錄

**章　把微笑留給自己——引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己
　“丫頭，你的文字真細(xì)膩”——悅納自己
　做個(gè)中等生又何妨——給自己恰當(dāng)定位
　重復(fù)的快樂——改變看問題的視角
　成功不相信眼淚——調(diào)適好心態(tài)
　“獨(dú)一”與“唯一”——建立合理的自我認(rèn)知
　“四塊糖”的故事——反省自身
　哲學(xué)家的助手一尊重自己內(nèi)心的需要
　“我們擁有金色的世界”——塑造自我
　來自大洋彼岸的電子郵件——等待自己的成長(zhǎng)
第二章　溫暖是你的招牌——幫助學(xué)生掌握交往之法
　“誰讓媽媽為我犧牲了?”
　——換位思考，善解人意
　朋友的隱私能說嗎——真誠(chéng)·寬容·信任
　“想想看，問題出在了哪里?”——掌握交流技歹
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教師如何與學(xué)生溝通 相關(guān)資料

靠近些，你會(huì)聽見訴說：夢(mèng)想，勇氣，堅(jiān)持的力量，美，寧靜；還有真實(shí)。  ——山東大學(xué)附屬中學(xué)教師、資深讀書人　 趙　趙 你用愛來教養(yǎng)，把美德和善行推薦給你的孩子們。 ——山東大學(xué)附屬中學(xué)教育教學(xué)名師　 王　波 靜讀，想起蒙田的話：美麗的心靈是那種博大、開朗而又準(zhǔn)備容納一切的心靈。 ——山東省《濱洲日?qǐng)?bào)》資深記者　 朱維青 老師用愛踐行了雅斯貝爾斯的話：教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 ——作者姜榮奎的學(xué)生　 馬  赟

教師如何與學(xué)生溝通 作者簡(jiǎn)介

    姜榮奎  山東大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)心理咨詢師，主要從事語文教學(xué)、班主任工作和心理健康教育工作．全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，濟(jì)南市學(xué)科中心組成員、建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、德育標(biāo)兵。區(qū)雙學(xué)科教學(xué)能手、名師、科研先進(jìn)個(gè)人。在中央電視臺(tái)《當(dāng)代教育》和《成長(zhǎng)在線》欄目做專題節(jié)目《相互支撐的愛》、《讀懂你的愛》等。省市級(jí)新聞媒體也曾對(duì)其進(jìn)行過心理專訪。在各類教育教學(xué)報(bào)刊上發(fā)表約30篇淪文。     個(gè)人教育隨筆《別忘了自己也曾是個(gè)孩子》20lO年由山東教育出版社出版。

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