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名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

作者：過建春
出版社：南京師范大學(xué)出版社出版時間：2011-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 307
中 圖 價:¥24.8(5.5折) 定價  ¥45.0 登錄后可看到會員價
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名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565105500
  • 條形碼：9787565105500 ; 978-7-5651-0550-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究 本書特色

江蘇省南菁高級中學(xué)一直致力于“為國家民族培養(yǎng)未來強(qiáng)者”，一貫以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和實踐能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。 《名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究》內(nèi)容包括善聯(lián)系，巧對比，拓展一片新天地——《紅樓夢》中人物形象比較閱讀談、向?qū)氂癜ご蛘f“不”——對《寶玉挨打》事件的多層次解讀、高中生到底應(yīng)該怎樣學(xué)語文——高分考生語文故事剪輯、積學(xué)以儲寶，酌理以富才——江蘇高考語文附加題研讀點滴、《直面苦難》的解讀及教學(xué)思考、文本細(xì)讀：讓語文更有語文味——《鳥啼》的教學(xué)設(shè)計和反思等。

名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究 內(nèi)容簡介

江蘇省南菁高級中學(xué)一直致力于“為國家民族培養(yǎng)未來強(qiáng)者”，一貫以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和實踐能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。《名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究》內(nèi)容包括善聯(lián)系，巧對比，拓展一片新天地——《紅樓夢》中人物形象比較閱讀談、向?qū)氂癜ご蛘f“不”——對《寶玉挨打》事件的多層次解讀、高中生到底應(yīng)該怎樣學(xué)語文——高分考生語文故事剪輯、積學(xué)以儲寶，酌理以富才——江蘇高考語文附加題研讀點滴、《直面苦難》的解讀及教學(xué)思考、文本細(xì)讀：讓語文更有語文味——《鳥啼》的教學(xué)設(shè)計和反思等。

名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究 目錄

序 教學(xué)研究篇(一) 善聯(lián)系，巧對比，拓展一片新天地——《紅樓夢》中人物形象比較閱讀談 向?qū)氂癜ご蛘f“不”——對《寶玉挨打》事件的多層次解讀 高中生到底應(yīng)該怎樣學(xué)語文——高分考生語文故事剪輯 積學(xué)以儲寶，酌理以富才——江蘇高考語文附加題研讀點滴 《直面苦難》的解讀及教學(xué)思考 文本細(xì)讀：讓語文更有語文味——《鳥啼》的教學(xué)設(shè)計和反思 唯令自舉足，終酬放手愿——從一個教學(xué)實例淺談對研究性學(xué)習(xí)的理解 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下關(guān)于高中英語Task課型的教學(xué)探索 “任務(wù)型”語言教學(xué)模式在英語教學(xué)中的運用——Building the future單元(Module 10 Unit 1)教學(xué)案例 思想政治課開放式探究的實施策略 《文化塑造人生》教學(xué)案例 思考是行為的種子——“三思而后行”教學(xué)案例及反思 新課程背景下如何開展歷史研究性教學(xué)——以“洋務(wù)運動的評價”為例 創(chuàng)設(shè)情境，體驗歷史——“瓜分中國的狂潮”的教學(xué)設(shè)計與反思 匠心獨運，優(yōu)化高中歷史課堂教學(xué)——淺談新課程背景下的歷史課堂教學(xué)設(shè)計的構(gòu)思與實踐 《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)及反思 山西煤炭行業(yè)的華麗轉(zhuǎn)型——“能源資源的開發(fā)”問題探究教學(xué)設(shè)計 地理課“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)情景設(shè)計法在地理課堂中的運用 《山地的形成》一課教學(xué)案例及反思 教學(xué)研究篇(二) 等比數(shù)列概念的教學(xué)案例分析 帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運動教學(xué)案例設(shè)計與評析 新課程教學(xué)的實踐與思考案例分析 從一道題的錯解說彈簧振子——習(xí)題教學(xué)的思考 倡導(dǎo)物理探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維——“探究彈性勢能的表達(dá)式”教學(xué)設(shè)計 任務(wù)驅(qū)動，積極創(chuàng)新——帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)示波器教學(xué)案例 “探究彈性勢能的表達(dá)式”教學(xué)設(shè)計 把握化學(xué)實驗中的“意外現(xiàn)象”，啟迪學(xué)生的思維 加強(qiáng)課堂實驗，提高教學(xué)效率——蘇教版《離子反應(yīng)》教學(xué)案例 《蛋白質(zhì)和氨基酸》教學(xué)案例 創(chuàng)設(shè)探究實驗，提升思維能力——《氯氣》教學(xué)案例分析 寓教于樂，提高學(xué)生的環(huán)境意識——一堂環(huán)境化學(xué)課教學(xué)案例分析 “ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸”課堂實錄與教學(xué)反思 同課異構(gòu)，異彩紛呈 細(xì)胞的癌變——一關(guān)注人類健康 教學(xué)研究篇(三) 高中音樂鑒賞《學(xué)堂樂歌》教學(xué)案例分析 古樂讓當(dāng)代學(xué)生怦然心動——“高山流水志家國”教學(xué)案例分析 體育課中獨立、合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)——“快速跑”教學(xué)設(shè)計 創(chuàng)新教育，尋求發(fā)展——足球戰(zhàn)術(shù)課的教學(xué)案例分析 讓學(xué)生在玩中掌握排球——正面雙手墊球教學(xué)案例分析 在體育教學(xué)中如何進(jìn)行設(shè)問引導(dǎo) 管理研究篇 有家的感覺才會有主人的意識 校園中的學(xué)生導(dǎo)游團(tuán) 南菁奇才 黑森林上空的一顆閃亮星星——德國圣布拉辛中學(xué)考察記 用“目標(biāo)自測法”，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的思考與實踐 怎樣做一名幸福的音樂教師 在專業(yè)發(fā)展的路上：守望生命的幸福 遠(yuǎn)離“玄幻”，遠(yuǎn)離沉淪——談?wù)劙嘀魅蔚拈喿x指導(dǎo)工作 個別學(xué)生問題行為的教育案例 談?wù)勗趯W(xué)校教育中教師怎樣說服學(xué)生
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