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備課三字經(jīng)

出版社：首都師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2012-01-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 175
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備課三字經(jīng) 版權(quán)信息

備課三字經(jīng) 本書特色

備課，在目標(biāo)指向上無(wú)疑是備“好課”，在操作行為上表現(xiàn)為“備好”課；所以，要讓“課備好”，教師就必須備好備課的“進(jìn)行時(shí)態(tài)”——要顯思想軌跡、留修改痕跡、化成長(zhǎng)足跡，從而達(dá)到“好備課”的自覺(jué)狀態(tài)。 《備課三字經(jīng)》以簡(jiǎn)潔凝練、朗朗上口的“三字經(jīng)”形式，為各位教師能夠備好課、好備課提供了一囊子的智慧經(jīng)驗(yàn)，以備教師備課時(shí)參考。本書由嚴(yán)育洪編著。

備課三字經(jīng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書主要講述了：備課，在傳統(tǒng)教育思維中，教師大多把它等同于“寫教案”。后來(lái)，盡管其涵義有了進(jìn)一步的發(fā)展，但也只是把它理解為教師“為上課作準(zhǔn)備”而進(jìn)行的教材鉆研、教案設(shè)計(jì)、教具配置等以“教”為主的課前任務(wù)。

備課三字經(jīng) 目錄

一、“教育”篇
a.準(zhǔn)備
思變術(shù)，練技術(shù)
尋志同，謀道合
先分工，后集思
同比翼，試比高
異實(shí)驗(yàn)，共化驗(yàn)
現(xiàn)場(chǎng)辯，論長(zhǎng)短
劃區(qū)域，分主次
查備課，去聽課
精于心，簡(jiǎn)于形
b.反思
教后思，捫心問(wèn)
思不慎，行失當(dāng)
圍主題，出主張
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