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語文教學(xué)知與行

語文教學(xué)知與行

作者：管然榮
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2012-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 364
中 圖 價(jià):¥20.6(4.9折) 定價(jià)  ¥42.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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語文教學(xué)知與行 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303140749
  • 條形碼：9787303140749 ; 978-7-303-14074-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

語文教學(xué)知與行 本書特色

《語文教學(xué)知與行》是一本論文集，是作者在近三十年的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷思考的成果。本書所選錄的是作者十年來在《人民教育》《中國青年報(bào)》《中國教育報(bào)》《魯迅研究年鑒》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文建設(shè)》《語文教學(xué)通訊》《人大報(bào)刊復(fù)印資料·中學(xué)語文教與學(xué)》等十幾家報(bào)刊上發(fā)表的30篇語文教育教學(xué)論文——其中有多篇長文還是整合了幾篇甚或十幾篇相關(guān)文章而成的。這些文章有對(duì)語文學(xué)科性質(zhì)的討論，有對(duì)學(xué)科內(nèi)容的追問，有對(duì)語文課堂實(shí)踐的探究，有對(duì)語文訓(xùn)練的探索，有對(duì)具體課文解讀的新見，有對(duì)寫作教學(xué)的專論，有對(duì)語文教材編寫的建議，有對(duì)高考測試的評(píng)析，還有對(duì)東西思維智慧融合途徑的追尋……總之，這些文章所談的內(nèi)容幾乎涉及到了中學(xué)語文教育教學(xué)的各個(gè)方面。

語文教學(xué)知與行 內(nèi)容簡介

　　《語文教學(xué)知與行》是一本論文集，是作者在近三十年的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷思考的成果。本書所選錄的是作者十年來在《人民教育》《中國青年報(bào)》《中國教育報(bào)》《魯迅研究年鑒》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文建設(shè)》《語文教學(xué)通訊》《人大報(bào)刊復(fù)印資料·中學(xué)語文教與學(xué)》等十幾家報(bào)刊上發(fā)表的30篇語文教育教學(xué)論文——其中有多篇長文還是整合了幾篇甚或十幾篇相關(guān)文章而成的。這些文章有對(duì)語文學(xué)科性質(zhì)的討論，有對(duì)學(xué)科內(nèi)容的追問，有對(duì)語文課堂實(shí)踐的探究，有對(duì)語文訓(xùn)練的探索，有對(duì)具體課文解讀的新見，有對(duì)寫作教學(xué)的專論，有對(duì)語文教材編寫的建議，有對(duì)高考測試的評(píng)析，還有對(duì)東西思維智慧融合途徑的追尋……總之，這些文章所談的內(nèi)容幾乎涉及到了中學(xué)語文教育教學(xué)的各個(gè)方面。

語文教學(xué)知與行 目錄


揚(yáng)長避短與教育創(chuàng)新——兼談中外教育的差異
追溯母語教學(xué)的生命之根
——還語文教學(xué)以樸素的真面目
科學(xué)理性精神的缺失——幾種語文觀獻(xiàn)疑
語文教學(xué)“科學(xué)精神”芻議
在東西思維的融合中構(gòu)建母語教學(xué)
語文教學(xué)的根本特性是什么？
——兼與“文學(xué)批評(píng)者”商榷
永遠(yuǎn)的白話文經(jīng)典——試論中學(xué)魯迅作品教學(xué)問題
中學(xué)魯迅作品教學(xué)與研究新探
掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝——魯迅當(dāng)代教育價(jià)值再思考兼與部分“罵魯”者商榷
《燈下漫筆》（節(jié)選）備教策略
如何確定古典詩歌的教學(xué)內(nèi)容？
——以《琵琶行》為例
語文課堂上的“探究”應(yīng)該探究什么？
三級(jí)訓(xùn)練體系讓作文教學(xué)有用有效——也評(píng)劉勝肚、高原老師的《作文三級(jí)訓(xùn)練》
本色獨(dú)造語，青春率真文——試談明清“性靈說”對(duì)現(xiàn)代作文教學(xué)的啟示
多維視野中的寫作教學(xué)
——也談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的寫作資源開發(fā)問題
越具體的才是越豐富的
——高考作文命題與考場佳作標(biāo)準(zhǔn)漫議
經(jīng)世致用文，為時(shí)為事著——當(dāng)前考場浮華文風(fēng)探源
有規(guī)矩才能成方圓——高考作文摭談
中學(xué)生寫作技巧訓(xùn)練例談
一千個(gè)讀者心中只有一個(gè)“哈姆雷特”——由“2006年一道高考現(xiàn)代文閱讀題”評(píng)閱所想到的
文雖淺白解人難
——以2008年高考語文北京卷閱讀題為例
發(fā)揚(yáng)詩教傳統(tǒng)，光大美育精神
——也談高考語文“詩歌鑒賞題”
以文為本，發(fā)散探究
——淺析高考文學(xué)作品閱讀拓展延伸題
濃郁的地域色彩，良好的導(dǎo)向作用
——評(píng)2006年北京高考語文試題
樸實(shí)平易的價(jià)值追求——2008年高考語文北京卷評(píng)析
題型平穩(wěn)，形式多樣——評(píng)2009年高考北京卷語文試題
中學(xué)文言文的思想教學(xué)芻議
語文教改斷想
“匹夫”是特指“五人”嗎？
漢字是審美型文字
苔花如米小，也學(xué)牡丹開——寫在后面的話
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語文教學(xué)知與行 作者簡介

     管然榮，生于1963年，山東萊蕪人，北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院中學(xué)教研室教研員，北京市語文學(xué)科帶頭人。在《人民教育》《中國教育報(bào)》《語文建設(shè)》等報(bào)刊上發(fā)表論文一百多篇，其中三十多篇被《中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料》等權(quán)威報(bào)刊或數(shù)字期刊轉(zhuǎn)載，主編或參編人民文學(xué)出版社、中華書局等出版社各類語文書稿三百余萬字。

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