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讓品格同青春一起成長-如何上好常態(tài)班會(huì)課-(含光盤)

讓品格同青春一起成長-如何上好常態(tài)班會(huì)課-(含光盤)

作者：孫曉暉
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2012-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 291
中 圖 價(jià):¥22.0(5.5折) 定價(jià)  ¥40.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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讓品格同青春一起成長-如何上好常態(tài)班會(huì)課-(含光盤) 版權(quán)信息

讓品格同青春一起成長-如何上好常態(tài)班會(huì)課-(含光盤) 本書特色

孫曉暉所著的《讓品格同青春一起成長——如何上好常態(tài)班會(huì)課(附光盤)》作者發(fā)出的倡儀：讓我們肩負(fù)責(zé)任，踏雪無痕，用先進(jìn)的教育理念，用寬容和幫助的心態(tài)，用科學(xué)而新鮮的方法，陪孩子走過一路青春。本書分尋找品德教育的切入點(diǎn)、四大基礎(chǔ)習(xí)慣及其培養(yǎng)、品德教育的典型案例3篇，

讓品格同青春一起成長-如何上好常態(tài)班會(huì)課-(含光盤) 內(nèi)容簡介

本書內(nèi)容有：尋找品德教育的切入點(diǎn)，四大基礎(chǔ)習(xí)慣及其培養(yǎng)，品德教育的典型案例。

讓品格同青春一起成長-如何上好常態(tài)班會(huì)課-(含光盤) 目錄

**篇 尋找品德教育的切入點(diǎn) **章 品德教育的現(xiàn)狀與思考 **節(jié) 當(dāng)前品德教育的困境 第二節(jié) 道德品質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)涵 第三節(jié) 體悟與品德教育 第二章 建立孩子內(nèi)心的行為價(jià)值導(dǎo)向體系 **節(jié) 當(dāng)前價(jià)值取向引領(lǐng)存在的問題及應(yīng)對 第二節(jié) 簡單高效的常態(tài)班會(huì)課教育模式 第三節(jié) 做個(gè)會(huì)講故事的教育者 第四節(jié) 真正成為孩子的重要他人 第三章 習(xí)慣在品德心理結(jié)構(gòu)中的地位 **節(jié) 習(xí)慣即*高品行 第二節(jié) 品德問題實(shí)際是習(xí)慣問題 第三節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣就是塑造品格 第二篇 四大基礎(chǔ)習(xí)慣及其培養(yǎng) 第四章 探索習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑 **節(jié) 四大基礎(chǔ)習(xí)慣的提出 第二節(jié) 習(xí)慣培養(yǎng)"三三模式" 第三節(jié) 制度比美德更可靠 第五章 四大基礎(chǔ)習(xí)慣養(yǎng)成之一：目標(biāo)體系 **節(jié) 習(xí)慣格言一：目標(biāo)成就人生 第二節(jié) 習(xí)慣格言二：重要的事情先做 第六章 四大基礎(chǔ)習(xí)慣養(yǎng)成之二：執(zhí)行體系 **節(jié) 習(xí)慣格言三：要分?jǐn)?shù)更要能力 第二節(jié) 習(xí)慣格言四：主動(dòng)、創(chuàng)造性地做事 第三節(jié) 習(xí)慣格言五：堅(jiān)持就是勝利 第七章 四大基礎(chǔ)習(xí)慣養(yǎng)成之三：自省體系 **節(jié) 習(xí)慣格言六：在自律中鍛造誠信 第二節(jié) 習(xí)慣格言七：在調(diào)整中自我完善 第三節(jié) 習(xí)慣格言八：人格健康人生才快樂 第八章 四大基礎(chǔ)習(xí)慣養(yǎng)成之四：協(xié)作體系 **節(jié) 習(xí)慣格言九：在競爭中學(xué)會(huì)合作 第二節(jié) 習(xí)慣格言十：助人者助己 第三節(jié) 習(xí)慣格言十一：感恩多福 第四節(jié) 習(xí)慣格言十二：禮儀是一種才干 第三篇 品德教育的典型案例 第九章 陪孩子走過一路青春 **節(jié) 正確認(rèn)識：青春是叛逆過剩的年代 第二節(jié) 牽著孩子的手，一同推開青春的大門 第三節(jié) 以科學(xué)的方式，做孩子青春路上的引路人 第四節(jié) "青春期教育"素材 第十章 優(yōu)秀者的行為習(xí)慣標(biāo)志：主動(dòng)、創(chuàng)造性地做事 **節(jié) 追根溯源習(xí)慣的核心 第二節(jié) 如何培養(yǎng)主動(dòng)、創(chuàng)造性做事的習(xí)慣 第三節(jié)核心習(xí)慣養(yǎng)成的顯性表現(xiàn)：自律自主 第十一章 教育需要?jiǎng)?chuàng)造性：常態(tài)班會(huì)課課例 課例1 分?jǐn)?shù)不是全部 課例2 英語課上的笑聲 課例3 如果丑小鴨變不成白天鵝 課例4 一堂靜穆無聲的常態(tài)班會(huì)課 課例5 分享與教授的聊天記錄 課例6 助人者助己，一份厚道一份福 跋：品格教育的可貴守望 致謝
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讓品格同青春一起成長-如何上好常態(tài)班會(huì)課-(含光盤) 作者簡介

孫曉暉，四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部語文高級教師，初中研培處主任。從事班主任工作21年，獲得第二屆"全國語文百佳教師"，第六屆"全國優(yōu)秀班主任"，全國"十一五"教育科研先進(jìn)個(gè)人，全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，首屆成都市主題班會(huì)賽課一等獎(jiǎng)，第十五屆、第十七屆成都市優(yōu)秀教師，雙流縣初中語文"學(xué)科教學(xué)帶頭人"等多項(xiàng)榮譽(yù)。所帶領(lǐng)班級多次獲市、縣先進(jìn)班集體。發(fā)表教育教學(xué)論文70余篇，其中《故事法提升德育實(shí)效》一文發(fā)表于2011年12月2日《中國教育報(bào)》。多次被聘為四川省初中骨干教師國培專家，受邀為中小學(xué)教師和高師生作"習(xí)慣是品格的最高形式""簡單高效的常態(tài)班會(huì)課""陪孩子走過一路青春""品德修養(yǎng)及班主任工作藝術(shù)"等培訓(xùn)報(bào)告，獲與會(huì)者一致好評。

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