掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
野菊花
-
>
我的父親母親 - 民國大家筆下的父母
-
>
吳宓日記續(xù)編.第7冊.1965－1966
-
>
吳宓日記續(xù)編.第4冊:1959－1960
-
>
吳宓日記續(xù)編.第3冊:1957－1958
-
>
吳宓日記續(xù)編.第2冊:1954－1956
-
>
吳宓日記續(xù)編.第1冊:1949－1953
明智之學-歷史教學與研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787516105511
- 條形碼：9787516105511 ; 978-7-5161-0551-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
明智之學-歷史教學與研究 本書特色
張衛(wèi)良、夏衛(wèi)東老師主編的《“明智之學”——歷史教學與研究》是既第三屆“錢江論壇”出版的《傳承與創(chuàng)新—歷史教學的有效性研究》一書后，2010年11月召開的第四屆“錢江論壇”的*終成果，收錄了32篇歷史教學和研究論文，內(nèi)容涉及歷史教學與公民素質(zhì)、課堂教學與改革、考試策略與運用、教學實踐與思考等方面，是學院老師和校友長期教學實踐的結(jié)晶。
明智之學-歷史教學與研究 內(nèi)容簡介
歷史教學是現(xiàn)代歷史學的重要組成部分，是文明傳承、國家繁榮、人權(quán)維系、道德規(guī)訓、生活福祉的一種重要手段。高校歷史專業(yè)與中學歷史學科的教學是一個彼此緊密聯(lián)系的整體，兩者存在著相輔相成的關(guān)系！ “明智之學”——歷史教學與研究》是高校教師和部分中學歷史教學名師關(guān)于歷史教學的研究成果，主要探討歷史教學與公民素質(zhì)、課堂教學與改革、考試策略及其運用和教學實踐與思考四大方面的問題，既有理論的探索，又有教學過程、考試策略及教學方法的經(jīng)驗與思考，對于高校歷史專業(yè)和中學歷史學科的教學有著現(xiàn)實的意義和學術(shù)價值。 《“明智之學”——歷史教學與研究》由張衛(wèi)良、夏衛(wèi)東老師主編。
明智之學-歷史教學與研究 目錄
“小學科、大歷史”：高校專業(yè)與中學學科的歷史教學(代序) 歷史教學與公民素質(zhì) 公共歷史學 高中歷史價值觀教育取向之我見——以對1946—1949年國共內(nèi)戰(zhàn)的認識為例 在“情境”中體悟歷史 歷史新課程下培養(yǎng)學生決策能力的研究 試析提升教師教學反思能力的策略 徜徉在歷史與現(xiàn)實之間——以現(xiàn)實問題引發(fā)歷史反思的實踐和探索 放寬歷史的視界避免片段式認知——在《歷史與社會》學科教學中培養(yǎng)學生的“大歷史觀” 中學社會課——公民素質(zhì)教育的重要課程 課堂教學與改革 創(chuàng)新課堂教學模式，推動歷史學科研究性教和學研究——課堂教學結(jié)構(gòu)研究 新課程背景下高中歷史教學三維目標有效實現(xiàn)的實踐探究 創(chuàng)設問題情境誘疑導思 基于solo分層評價理論的高中歷史課堂教學優(yōu)化策略 打開研究性學習的“另一扇窗”——試論pbl教學模式在歷史課堂教學中的實踐 投石激浪妙問生花——高中歷史課堂提問藝術(shù)的策略研究 新課程下歷史課堂教學互動誤區(qū)現(xiàn)象探析及對策 創(chuàng)新性、強制性、通識性、平
展開全部
書友推薦
- >
經(jīng)典常談
- >
巴金－再思錄
- >
山海經(jīng)
- >
我從未如此眷戀人間
- >
我與地壇
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學概述
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
回憶愛瑪儂
本類暢銷
